全国首个跨区域教育试点！沪苏联手办学探路

面对办学11年的发展中学校，如何实现真正意义上的精准托管，推动学校高质量发展？ 如何利用长三角一体化发展背景的优势开展教育教学和研究？ 上海世外教附属汾湖实验小学（以下简称汾湖世外）依托“伙伴”项目，积极探索跨区域托管办学新模式，实现教育一体化发展共建、共赢、包容、包容。 新文体真正成为促进每一位师生积极成长的成长之家。

有了“新身份”，成长家园焕然一新

汾湖世界位于江苏省吴江市汾湖高新区。 又到了开学日，老师们这几天都忙得不可开交。 “今年的新生多了！” 校长沈建英告诉记者，合作办学两年来，汾湖世外是吴江区改革创新的突出案例。 随着学校质量和公众声誉的不断提高，在校学生人数逐年扩大。 今年秋季，已有600多名一年级学生预注册，至少开设13个班级，比2022年秋季至少多开3个班级。学校班级数量从上年的47个班级增加到了25个班级。开始托管57个班级。 现象背后是学生、家长、社会对学校教育理念和教师教育教学标准的尊重和认可。

在汾湖世外事管理局大楼三楼会议室的墙上，一张印有江浙沪三地的“地图”格外引人注目。 “经历无国界，成长无止境”这两句话，浓缩了世外教 “共融、共融、共荣”的管理文化。 2021年，乘着长三角一体化示范区建设的势头，汾湖实验小学将依托世外教合作办学。 面对一所学龄11年的学校，如何实现真正意义上的精准托管，如何利用长三角一体化发展背景的优势开展教育教学科研，让学校汾湖的孩子们能否更大程度地享受优质教育、获得幸福？ 一系列难题摆在学校管理团队面前。 随着学校初步状态调查、教师访谈、行政团队讨论、专家指导等基础上的学校五年规划的发布，两校以“伙伴”模式联手的想法日益清晰。 双方在平等对话、开放包容的基础上，坚持资源共享、优势互补、合作共建，共同打造“充满生机、成长的家园”。 业内人士一致认为，这或许是管理老学校最有效的方式！

2021年3月至5月，汾湖世界外国语大学教师团队开始分批走进青浦世界外国语校区，全天候参与日常教育教学活动，沉浸式参与和体验教学、教学和研究氛围。 同时，管理团队多次到青浦校区参观、交流、培训。 经过充分的前期研究和沉浸式互通的全面准备，汾湖世界外国语学校于同年7月正式托管后，成功驶入高质量教育发展的快车道。 这所位于长三角核心区的老学校再次焕发出新的活力。

开放“共享”赋能师生共同成长

“在同学们的共同努力下，我们已经到达了终点站‘会宁’！” 今年8月9日，世外教50余所学校参加集团读书文化节里程碑的“读书长征”经典阅读耐力赛活动，汾湖世外取得了排名第6的好成绩。 骄人“战绩”的背后，是两校实现教育融合、课程共享的共同努力。

2021年9月托管第一年，汾湖世外将借鉴世外教优质课程资源全国首个跨区域教育试点！沪苏联手办学探路，推出摩天轮阅读课程，覆盖1-6年级。 通过多次线上线下集中培训上海世外教育怎么样，提高教师的课程实施和阅读指导能力。 两年来，给老师和学生带来了不一样的阅读体验和收获。 学校还推出了“Phonics”英语特色课程，并与青浦世界外艺老师合作建设戏剧、舞蹈、合唱等校本课程，逐步丰富Being Fun课程。

作为苏州市第二批国际理解项目学校，汾湖世外学校充分依托世外教优质师资培训平台上海世外教育怎么样，分批推荐英语骨干教师参加沉浸式国际理解课程培训。 同时，学校有意识地将国际理解教育引入课堂教学和课外实践。 学校在开设特色英语课程的同时上海世外教育怎么样，通过高频次的校际联系，为孩子们提供更多与外教、外校师生交流学习的机会。 。

今年3月16日，汾湖世外女足22名队员前往青浦世外进行足球友谊交流赛。 绿茵场上，汾湖世外铿锵玫瑰漂亮的传球、迅捷的抢断和精彩的射门给世外师生留下了深刻的印象。 参观燕山大学校园后，哥伦比亚足球教练路易斯一边用英语讲解训练要领，一边展示各种足球技巧。 队员们在外籍教练的指导下体验了独特的英语足球教学。

通过共同上课、互访校园，两校学生可以创造更多与同龄人交流学习的机会，分享成长的快乐。

创新教研成长课堂展现新面貌

今年3月，苏州市吴江区教研室专家组赴汾湖世界外国语学校开展先进校本教研室现场评估活动。 在创新校本教研活动现场，来自语文、数学、英语、科学、音乐、美术等学科的教师围绕“谷雨”节气的项目式学习活动进行了研讨。 《二十四节气》。 在讨论和碰撞中，音乐科普剧、植物写生、看绘本讲故事、测量雨量、模拟雨水形成等节气活动初步形成。 跨学科教研活动形式新颖、内容丰富，获得了专家们的一致好评。

据了解，“二十四节气跨学科项目”是汾湖世界大学探索项目式学习的又一尝试。 2021年，“项目式学习：助力信托学校高质量发展行动研究”成功立项为苏州市“十四五”规划项目。 短短两年时间，学校“恒成”教学研究实验室的骨干教师率先实践，带领各学科教师逐步从学科项目式学习转向跨学科项目式学习。 通过团队的积极探索，学校师生的教学方法不断得到提升。 改变。 跨学科教研活动的开展上海世外教育怎么样，很好地实现了多学科教师共同协作、多学科融合的教学模式，真正让项目式学习在汾湖世界开花结果。 在此过程中，汾湖世界外国语大学充分发挥学校的科研优势，依托合作学校的科研骨干力量，带领各学科教师积极开展子课题研究。 依托世界外教和区域资源，支持教师多渠道、多方式开展学科实践。 积极探索项目式学习的有效路径，推动教学方式变革。

同时，世界外教专家组定期指导学科主题教研活动，给予汾湖世界外国语大学一线教师最接地气、最实用的指导。 各学科教师开始对“成长课堂”进行深入的实践研究，探讨有效教学的新途径。 采取措施，共同打造新式成长课堂，分享真正的“研究”成果。

建设优质学校，树立区域新标杆

近两年来，汾湖世界外教。 在合作办学的总体框架下，实现了“携手并进、合作共赢”。 2021年被评为吴江区优秀改革创新案例，2022年成为吴江区公办小学。 荣获高质量发展考核一等奖和“乡村教育振兴奖”。

“‘伙伴’项目让汾湖世界外国语学校和青浦世界外国语学校成为伙伴学校，通过两年来全方位、高频次、多形式、常态化的联动，有效提升了学校管理水平、课程建设、团队建设，实现两校的融合、进步、成长。我们希望的是，汾湖世界外国语学校经过6年的托管，能够持续高质量发展，成为一所好学校快到家了。” 沈建英校长说道。

“汾湖毗邻上海，享受长三角一体化带来的红利，辐射上海优质教育资源。汾湖世界外国语学校成为吴江地区首个与上海合作办学的成功案例”。 汾湖高新区城管局相关负责人表示，借助汾湖大世界的契机，探索跨区域合作办学的发展思路，可以在汾湖乃至周边地区复制推广未来，为推动当地教育发展发挥引领作用。