英语自我介绍 善用网络、敢于放手，烟台“00后”教师的“破壳”秘籍

编者注：

带着一点希望，一点期盼，“00后”们正在加入教师的行列，登上三尺讲台，“破壳而出”，在校园里掀起一股青春旋风。他们思想活跃，善于开玩笑，课堂气氛活跃。他们批改作业时可以画“表情符号”。他们善于走进学生的内心，赢得学生的喜爱。 2024年这个教师节，让我们来看看“破壳而出”的烟台“00后”教师给课堂带来的变化和新气象。

Z世代主力，善于开玩笑，处世清醒，拒绝“画饼”。带着这些身份标签，“00后”全面走进职场。很多“00后”早已走上三尺讲台，努力学习如何当一名好老师。

面对2005年和10年后出生的学生，2000年以后出生的教师如何全力以赴迎接挑战？ 2024年这个教师节，我们一起来看看烟台“00后”教师“破壳而出”的秘诀。

互联网一代教学风格丰富

随着进度条从10%拉到100%，屏幕上出现了一位漂亮的卡通女老师。 “同学们大家好，我是你们新来的英语老师——尹老师”……

学年第一节课上，烟台清华中学2000后英语教师尹涛做了不同的自我介绍。她在网上给自己做了一个卡通形象，然后通过动态图片和音乐介绍自己：“姓名：尹涛，英文名：Zoey，学历：研究生，本科：厦门大学，研究生：香港中文大学。”此外为了全面介绍自己，视频中还不忘给同学们“立三条规矩”：“在我的课堂上英语自我介绍，不能睡觉、不能走神、不能吃饭、不能聊天。尽量互相尊重、互相理解” ，共同进步，欢迎大家加入我的英语大家庭，爱上英语，共同成长！”

观众中的“10后”同学们看完这段77秒的炫酷自我介绍视频后报以热烈的掌声。为了上好第一节课，殷桃甚至还上网给新老师做了穿搭指南，把自己穿得尽可能成熟。 “这会让他们更容易平静下来。”

殷桃在课堂上充满了信心。陆奇 摄

“00后”是网络文化发展的见证者，常被称为Z世代。“2000后”教师，这群带有鲜明时代印记的“2000后”教师，被称为千禧年宝宝，走上三尺讲台，掀起校园青春旋风。作为“00后”的主力军，Z世代往往更擅长利用网络资源，让课堂教学丰富多彩。

和殷涛一样，烟台清华中学的“2000后”语文老师罗丽在备课时，总是在网上查找与课文内容相关的音乐和视频。 “演奏《琵琶行》时，播放音乐《琵琶行》；演奏《百合》时，播放电影《百合》的片段，罗丽说，希望通过各种方式激发学生的学习兴趣。

罗丽希望通过各种方式激发学生的学习兴趣。陆奇 摄

同样，在北京大学附属实验学校烟台学校，2000年后出生的日本教师陈千宇也将利用网络来丰富自己的课堂。 “比如练习日语听力时，他会选择孩子们喜欢、可以使用的动画片段。编辑教材并在课堂上播放给他们听，让他们在享受课程的同时，也让他们潜移默化地理解这些单词和语法，训练他们的听力能力。 ”

2000年以后出生的教师作为互联网一代，接受能力和学习能力极强，可塑性极强。尤其是在信息化教学方面，思维活跃、教学理念新颖是他们鲜明的教学特色之一。

我们年龄相近，和学生相处融洽。

“我爱历史！我爱历史！历史让我快乐！历史让我快乐！” “00后”女教师孙文静的历史课前，全班高声喊叫的开场白各不相同。在高亢的叫喊声中，同学们期盼的历史课又开始了。

2000年出生的孙文静是烟台天立高中的历史老师。一年来，她用创新的课堂教学方式和充满激情的教学方式，让一批2007年左右出生的学生爱上了历史。

由于年龄相近，孙文静表示，她的课更容易走进学生的心里。陆奇 摄

历史课不仅要呈现过去，更需要教师启迪学生的心灵。 “注重激发兴趣。也许这就是2000年后出生的老师的教学特点。他们刚从这个年龄段出来，知道学生在课堂上‘想要’什么。作为一名老师，我希望为学生提供更多的东西，让他们喜欢它。”孙文静说，“上课要充分调动学生的积极性，时刻关注学生的状态。调动课堂气氛的技巧有很多，比如给学生积极的心理暗示，比如课前整堂课。”说“我热爱历史，历史让我快乐”，我会在教学过程中讲一些历史小故事、时事热点故事，也会结合身边的事情，比如暑假期间参观过哪些历史古迹等.，课后我还会推荐给学生阅读一些历史书籍，如《明朝那些事》、《长安荔枝》等，激发学生的学习兴趣和积极性。在各个方面”。

“我们都喜欢上孙老师的历史课，她有各种各样的方式让历史知识生动起来，让我们对学习历史产生兴趣。”邹一诺同学说，孙老师很幽默，笑容灿烂。她用富有感染力的能量，把历史课讲得很生动英语自我介绍 善用网络、敢于放手，烟台“00后”教师的“破壳”秘籍，给我们带来了很多欢乐。

他在课堂上是一位严格的老师，在课下是一位乐于助人的朋友。 “四年前我也是一名高中生，我和同学们年龄相差不大，所以更容易和他们亲近。”罗丽说，“我认为做好班级工作最重要的是要贴近学生，广交朋友，多沟通，努力成为他们的好姐妹。”为此，罗丽一有时间就和同学们聊天，观察每个学生的情绪状态，发现学生状态不好的情况，及时给予指导和关怀。

同样，还有烟台清华中学的“2000后”教师路阳。除了担任物理老师外英语自我介绍，他还担任初中四年级4班的班主任。虽然是“00后”，但路阳却逐渐成为了学生们的“普通家长”。 “我要全方位地了解班上的学生，无论是生活上还是情感上。”路阳说：“好在我和同学们年龄相差不大，所以我们有天然的亲近感。很多同学都把我当成哥哥，如果你有什么生活上、学习上的问题，可以先来找我，我会帮你解决。”我会尽力回答他们。”

批改作业时贴“表情包”是殷桃拉近学生距离的又一法宝。李楠楠 摄

在殷涛的办公桌上，记者发现了一堆彩色小卡片。 “这是我准备的表情贴。”殷桃拿出几张贴纸。 “批改作业时，我会贴‘学生高手’表情，鼓励完成高质量作业的学生。上学时，老师夸我能写出‘优秀’，现在我想会更优秀。”如果他们下次想要发布表情符号，他们会更加努力地获得这种好评。“流行的表情符号与幽默的表情符号搭配在一起。写作是殷桃拉近学生距离的又一法宝。

“2000后”教师与“2005后”、“10后”学生年龄相近，更容易与学生打成一片，走进学生心里，赢得学生的喜爱。这是他们“破壳而出”的又一秘诀。

敢于放手，让学生“动起来”

在课堂设计上英语自我介绍，2000年以后的教师也有自己独特的方法，敢于放手是他们的一大特点。

“在上《登高》课时，我设计了‘三步流程’，第一步是让学生根据《登高》的意境画出自己的三秋图。第二步是让大家讨论当时对《杜甫辛》的解读，然后通过对诗词的分析和理解以及对罗大经十四字的解读。包含八个悲伤等，让学生了解杜甫的心系苍生、国家和人民。 第三步，让学生根据课堂内容写一个小评论。这样做的目的是为了改变老师讲、学生听的局面，尽量调动学生的积极性，让他们参与课堂。

“在《归园田野》这堂课上，我让学生根据文章内容画出一幅自己的农舍图，然后分享自己的想法。经过几次练习，学生们参与度和热情还是很高的。”罗丽表示，语文具有生动、诗意的魅力，学生不应该仅仅为了高考而被动学习。生活中汉语无处不在。希望学生们能够将汉语学习与学校时光、家庭生活、社会现象联系起来，最终从心底爱上汉语。

罗丽在课堂上辅导学生。陆奇 摄

罗丽鼓励学生自己预习、翻译课文，并要求学生上讲台讲解。如果对讲解有疑问，大家可以一起讨论，畅所欲言。

另一个敢于放手的人是2000年后出生的老师路阳，他在物理课上设立了“物理小讲师”。 “每周我都会邀请一名学生准备一篇关于物理知识的讲解，并在课堂上向全班同学展示。这个环节让学生有机会站在讲台上，用自己的方式解释物理概念。”陆阳河说，有的学生准备了精美的PPT，有的则用小实验来辅助讲解。这个过程不仅让学生对物理有了更深入的了解，也培养了他们的演讲技巧和自信心。

路阳正在上课。陆奇 摄

同样在班级管理上英语自我介绍，路阳也放开了学生，把班会变成了辩论会。 “自学年开始以来，我们已经举行了三场辩论，主题是‘早恋是利大于弊，还是弊大于利？’” “纪律是限制自由还是促进自由？” “天赋和努力哪个更重要？”三场辩论共有39人，基本上全班人都参加了。”路阳说，通过辩论，大家都知道，这不是老师强迫学生不做某事，而是让学生知道为什么要做。做不到。这样做，为什么这样做，而不是那样。在争论中，学生们自己也思考了，慢慢明白了班级纪律并不是为了限制他们的自由，而是为了他们更好的发展。

互联网特性、年龄优势、敢于放手的勇气，2000年后出生的教师“破壳而出”的秘诀可见一斑。 “00后”老师以“00后”的方式爱“00后”的“孩子”。每一代教师都有自己的风格。无论是哪一代教师，他们都用自己的力量影响着一群人，用一颗真诚的心温暖着无数的心。他们体贴、热情、勤奋、可爱又严谨、温柔又负责。 “2000后”教师大有可为。

（热门新闻·齐鲁一点李楠楠）

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