观摩他人 审视自己——观摩省小学英语优质课心得体会

能够参加这次省级精品班观摩活动英语培训心得体会1000字，我深感荣幸。 两天半的安排很充实，回来的路上大家还在讨论各自的心得。 可见这次活动让我受益匪浅。

每次参加观摩活动，我都是抱着学习的心态去的，这次当然也不例外。 该活动有讲座和演示。

先说班级吧。 口语班共有32名选手英语培训心得体会1000字，分两个场地，每个场地16名选手。 本次口语课的内容多种多样：语音教学、对话教学、故事教学等。选手们从口语的基本步骤入手，对每一本教材进行了详尽、简洁的讲解。 最让人惊叹的是来自马鞍山的选手。 她的口语内容选自牛津英语六年级Unit3 Joe's future school。 、分析教材（教学目标、教学重点和难点、教学反思等），每一步直达课文本质，而不是停留在课文表面，最后悄悄跳出框架，呈现出完整丰富的立体教学结构。 这让在场的所有老师都赞不绝口。 当然，每位老师都很好地展示了自己的个性和特点。

然后是示范课。 课堂展示让我们看到英语教学对教师个人素质的要求越来越高。 示范课内容包括：Phonics、Read and Write、Stories等英语培训心得体会1000字，每节课都有自己的特色。 总结起来有以下几点：

1、语音教学需要转变音标教学模式观摩他人 审视自己——观摩省小学英语优质课心得体会，开展“自然拼读”教学。 例如：既然fa在汉语拼音中读作fa（发），为什么还要强调是fa〔ef，ei〕。 英语是一样的。 教dog时，直接告诉学生d读“de”，元音o三音，g读轻辅音“ge”，然后像拼音一样直接拼写。 何必强调它是一只狗呢。

二是用各种方法反复练习拼写能力。 小学生的模仿能力很强。 学会一个发音后，他们可以很快记住它，但他们不会使用它。 因此，“词族”对他们的拼音训练起到了很好的促进作用。 例如：我们学过ou[a?]的发音学生会很自然地发出mouse、house、sound、count等词。 他们不需要知道这些词的具体含义，只要能熟练拼写和发音即可。

3、教师上课立足点高，目标把握明确。 学生有效地从“学习英语”转变为“自然地使用英语”。 这就要求教师注重培养学生的语言综合运用能力，切实让学生“活”英语、用“活”英语，调动学生学习英语的兴趣。

四是组织情境教学。 教师首先要认真研读课本，把握重点，尽量把每一步都安排得井井有条。 创设情境，通过说、笑、唱、演，引导学生进入角色英语培训心得体会1000字，使课堂成为“寓教于乐”的学习乐园。

每次参观都丰富了我的教学经验。 其实，观察活动就像一面大镜子，有时会把自己的长处和短处照出来，无限放大，让我们从另一个角度看自己的问题。 这样的活动真是双赢！