新概念英语老掉牙？到底值不值得学？！

新概念英语自20世纪80年代起引入中国英语学习市场。 10年前它在中国非常流行，几乎每个人都有一本新概念英语。 如今，市场上三分之二的语言培训机构提供新概念英语教学。

据我采访的多位家长反映，几乎每一位家长都与新概念英语有关。 他们在成长过程中一直在学习新概念。 现在他们孩子的启蒙课本都是新概念新概念英语好吗，或者有的孩子正在学习新概念。 ，还有一些人在新概念英语和其他系统之间犹豫不决。

然而，老一辈英语学习者心目中的《圣经》教科书已经存在了40多年。 是否还能满足新一代孩子的英语学习需求？ 适合作为少儿系统英语学习教材吗？ 教材呢？

为了回答这个问题，我们先来看看新概念英语到底学到了什么：

1. 使用新概念英语可以学到什么？

《新概念》分为四卷。 目前针对中小学生的有《新概念英语青少年版》和《新概念第一卷》、第二卷。

新概念英语最大的优点就是语法点非常系统全面，内容循序渐进，不断重复之前学过的知识，巩固和再现知识点。 从下图新概念2每课的课后练习中可以看出，每课的学习内容都以语法和词汇为主。 换句话说，它非常重视语言知识的学习。

新一、新二的知识点与高考契合。 学习《新概念二》后，你将基本掌握高考所需的知识点，这将有助于以应试为主要方向的英语学习。

▲第二课后新概念练习，重点是语法和词法知识

另外，新概念英语的语言素材非常经典，表达方式充满英式幽默（但孩子学习时不一定能理解其中的幽默）。 因此，“背课文”是新概念最经典的教学方法。 该方法操作方便，符合中国学生传统的学—背—背的学习习惯，因此被广泛采用。

出于这些原因，许多家长将新概念英语作为他们的英语学习选择之一。 但这么经典的教材，为什么很多接受采访的家长后来都放弃了学习新概念英语呢？

2. 为什么放弃学习新概念？

1、听、说、读、写不平衡，口语、听都是短板。

很多家长反映，新概念英语学习过于注重语法学习，唯一的口语练习就是背课文。 为了防止孩子口语落后，必须搭配在线口语课程。 而且几乎没有新概念的听力训练（虽然文字音频匹配，但没有专门的听力训练）。 孩子练习听力的机会就是老师在课堂上讲英语的时候。 但很多新概念课仍然以中文为主、英文为辅。 听力训练被极度削弱。

2、文章篇幅短，内容简单，阅读能力弱。

从下图新概念2课文可以看出，新概念英语文章很短。 此类文章最初是为了精读训练而设计的，即学生通过阅读文章来学习词汇和表达方式。 方法和相关语法知识。 但目前青少年主流教材都是新的、新的，没有内容复杂、信息量大的科普文章。 文章长度没有中考、高考阅读那么长，很难培养孩子的阅读能力。 《新概念4》虽然一开始就有较长的科普读物，但其语言难度处于高级水平，不能满足青少年的阅读需求。 而且，没有配套的海量阅读材料，缺乏培养学生语感的训练。 因此，学习新概念的学生一定要补充配套的原版阅读材料。

▲新概念2第9课共111字

▲新概念2第86课共111字

3、新概念英语写作训练只注重模仿和复述，没有系统的写作教学。

虽然每一篇新概念文章后面都会有如下图所示的“总结写作”，但可以看出，它主要是对文章的复述，换句话说新概念英语好吗，它起到了复述语言的作用。 然而，英语作文实际上和中文作文是一样的。 除了语言的运用之外，更重要的是思想的表达和组织。 由于没有系统的英语作文训练，尤其是学术文章的学习，很多学生写出的文章没有条理。 这种英语写作无法满足托福、雅思等高端英语考试的写作要求，更无法满足出国留学后将面临的大量学术写作任务。

4、市面上的新概念课堂学习模式大多落后，无法训练孩子的沟通能力。

由于新概念教材本身侧重于语言和语法的学习新概念英语好吗，因此很多新概念相关的课程，无论是线下还是线上，主要依靠老师的讲解。 孩子们只需要记笔记并完成相关练习就可以基本达到学习目标。 孩子就像容器一样，被动地接受老师灌输的知识。 但语言学习实际上就像学习开车一样。 重点是运用而不是简单的记忆知识点。 无论你对公式和操作说明多么精通新概念英语老掉牙？到底值不值得学？！，如果没有在车上实际操作，你仍然会感到失望。 我教过的许多以前以新概念作为主要学习材料的学生会发现很难适应以学生为讨论和表达意见的主要焦点的课堂。

鉴于新概念英语的诸多不足，很多英语英语系统教材，因为英语学习并不等同于应试教育下的语言考试学习。

3.英语学习不仅仅是语言学习？

“您对孩子的英语学习有什么期望？” 我每次和家长聊天都会问这个问题，很多家长都给出了非常相似的答案：“我希望他（指孩子）能够真正运用这些技能。” 作为一门语言，你可以提高自己的能力，把英语作为一种工具。”很多家长把英语比作一种工具。其实，这体现了英语学习的真正含义：学习英语不是考试那么简单，而是更多重要的是，能够给孩子更多选择的机会，就像一位家长说的，“让孩子这么小就学好英语，是希望他们有机会体验更丰富的生活，拥有更丰富的人生。” ”

我们希望未来我们的孩子能够到大洋彼岸去体验多元文化的奇妙，学习世界上最前沿的知识，聆听不同的意见和声音，表达自己、传承自己意见和想法。

虽然笔者本人是从小学习新概念英语长大的。 偶尔翻开《新观念II》这本书，已经有些泛黄了。 看着自己幼稚的字迹，我还能想起多年前所学的点点滴滴。 我非常感谢这本经典教材帮助我建立了最基本的英语知识。 然而，当我真正开始在国外课堂上使用英语时，我仍然感受到了我过去英语学习的局限性。

因为语言学习和表达表面上是选词造句，但归根结底是逻辑思维能力和沟通表达能力。 这些能力的塑造，一方面需要通过阅读科普文章来提高在复杂情况下提取信息、分析信息和综合信息的能力。 另一方面，你需要通过课堂上与老师和同学的大量互动来练习你的沟通和表达能力。

其实，这种沟通能力的关键在于你能否利用你有限的语言知识（或者肢体语言）来传达你的想法。 比如，我曾经有过在冰球现场看不懂一半解说的经历。 这其实和语言无关。 关键是冰球在我们的文化背景下并不是主流运动，更不用说理解这项运动的英文术语了。 。 但关键是，尽管有语言障碍，你是否还能与周围的人进行有效的沟通。 还有一点，语言表达的背后是观点和思维能力的呈现。 没有意见，语言再好也无济于事。 激发思维能力，需要接触大量优质、前沿的材料（如TED演讲和阅读一些优质的非故事性文章等）来打开视野，激发你的思维能力。思维能力，让你能够参与国外课堂的激烈讨论。

总结：

虽然新概念英语能够满足当前青少年英语语法学习的需求，并且能够让中国学生学得舒服，方便家长指导新概念英语好吗，但缺乏听、说、读、写四种基本能力的培养，让唯有思维能力和思维能力。 沟通能力、交际能力等语言学习背后深层次能力的培养。 针对新概念英语体系的语法体系和经典语料库，可以作为课外阅读材料，补充课后学习，有条件的家长也可以在家提供。 但短期内，新概念学习只能满足高中、高考的需要。 如果长期作为学习的系统指导材料，不利于孩子能力的培养。 更可怕的是，孩子的英语学习将停留在落后、守旧的方式上。 ，削弱未来的竞争力。