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作为山城百年名校，永春一中凭借优异的中考成绩和抢眼的学科竞赛成绩屡次“跑赢”。 2024年1月，学校荣获2023年高中拔尖创新人才培养奖、全国中学生数学奥林匹克竞赛国家奖。 这所学校在没有最强的硬件设施、没有最优秀的学生的情况下却频频取得好成绩的秘诀是什么？ 学校拥有怎样的师资队伍和教研文化？ 近日，记者就此进行了采访。

□融媒体记者 曾聪红 张俊林 通讯员 陆金石

创建“学习和研究”社区

老师善于学习和反思

“高三要胸怀远大志向，骑马穿越平原！同学们，我们要在每次考试中反思自己，寻找加分点，抓紧限时训练，勇敢攀登。”综合功法名列前茅。” 近日，在高中城二年级检查总结暨表彰分享会上，永春一中副校长蔡国辉发言慷慨激昂、铿锵有力。 他鼓励高中生认清问题，总结得失，以更加坚定的信念备战高考。 高三语文、数学、英语备课组负责人分析了各科目考试中存在的问题。 他们通过比较典型错误和优秀答案，引导学生互相学习，提出切实可行的学习建议。 随后，来自多所高校的学长们进行了大学讲座，分享了丰富多彩的大学生活，点燃了美丰学子的理想。

在永春一中，每次大考后都会召开总结会和教研会，及时“检讨”问题，总结经验，促进改进。 “教师需要静下心来，对整个教学过程进行深入反思。通过对教学过程的反思，可以更好地了解学生的学习需求和情况，从而调整教学策略，提高教学效果。同时，老师们也可以通过反思发现自己的不足，从而有的放矢地学习，提高自己的专业素质。” 永春一中教研室副主任李进进说。

及时反思让教师对教学有更清晰的认识，而经常学习、深入讨论、集体备课则让教师与时俱进，适应教育的发展变化。 每年寒暑假，永春一中都会组织老师定期开展学习活动。 通过学习新课程标准、新教材和新课程改革精神，深入了解教育改革背后的理念和目标。 经常举办研讨会，让教师分享学习新课程标准的经验和体会，以研促教，凝心聚力。 学校每周开展集体备课活动，对教学内容进行深入讨论和研究，制定最佳教学方案，提高教学效果和质量。

学生是知识学习的主体。 教师要“善于教”，学生要“乐学”，教育教学才能有效实施。 “课堂上最有趣、最无聊的内容是什么？学习目标是否明确？对课堂有什么建议……”永春一中定期收集学生的教学反馈，了解他们的需求和问题并及时向教师汇报 提供反馈，以便教师根据学生的意见及时调整教学策略，更好地满足学生的需求，实现教学中的互学互鉴。

这支善于学习、善于倾听、善于反思的教师队伍，形成了“勤于教研、审慎思考、实践”的教研文化，打造了教师“学研”共同体，让教师个体实现了他们在团队建设的思考和实践中的目标。 自我建设、自我成长、自我超越。

发挥榜样作用

邀请专家教你，送宝物

教而研则深， 如果你带着知识去学习，你就会进步。 永春一中教研室积极组织教师申报省、市、县三级项目。 目前，在研省级项目4个、市级项目2个、县级项目7个，有效提升了教育科研工作的质量和效果。 此外，学校还设立了校本课题，研究周期为两年。 2021年至2023年，已竣工项目25个，新开项目25个； 教师共发表教学科研CN论文119篇。 学校每年编撰《永春一中教师论文集》。 老师们工作勤奋、刻苦，展现了良好的专业素质。

名师、骨干教师、学科带头人不仅具有丰富的教学经验和深厚的专业知识，而且能为其他教师提供良好的学习范例和示范。 永春一中拥有省优秀教师6人，省学科带头人4人，市学科带头人9人，市名师3人，市骨干教师28人，市级教学新秀24人； 市级名师工作室2个 县级名师工作室7个。 2023年，林一丁老师被评为福建省优秀教师，郑斌华老师被评为泉州市优秀班主任。

永春一中充分发挥学科骨干、学科带头人的模范作用乐学英语怎么样，形成了“教、帮、导”的教研氛围。 学校通过师徒结对建立支持关系。 学校通过大师指导、日常教学精细化、师徒互听讲课、大师授课指导等方式，打磨师徒结对公开课，带动青年教师成长。 学校每学期举办名师示范课、毕业班教学研讨会、县（市）级公开课、师徒结对班、新教师汇报班……组织教师听课、评课促进教师交流碰撞、相互交流。 互相学习、取长补短。 “通过大师们的指导，我少走了很多弯路，很钦佩他们的宝贵经验和专业精神。我会更加虚心向大师们学习，严格要求自己，高标准地要求自己，在这条路上一直走下去。” 永春一中青年教师陈卫红说。

同时，永春一中注重以赛促研，鼓励教师积极参加业务竞赛。 获省级奖励5项、市级奖励46项、县级奖励48项。 2023年，陈杰老师荣获教育部“基础教育精品课程”、福建省师生信息素养提升实践活动一等奖。 陈卫红老师荣获福建省中小学精品课程评选优秀课程、泉州市中学教师教学技能与岗位军训竞赛地理科目第一名、泉州市精品课程一等奖中学。 王德超老师在泉州中学音乐学科现场精品课评选活动中荣获一等奖……各项比赛展现了教师队伍的风采，激励了教师的勤奋。 努力工作乐学英语怎么样，积极主动。

为进一步促进教师专业成长，永春一中还创建了“梅峰讲堂”，邀请省内外专家学者来校讲学，来自中国科学院、北京协和医学院、宾夕法尼亚州立大学、北京大学、南京大学、上海交通大学等各界专家前来为师生传授先进文化成果和前沿科技知识，开阔教师视野，碰撞出思考的火花。

打造学科竞赛品牌，多措并举培养尖子生

在提高教师专业素质的基础上，永春一中以中考为抓手，秉承“校本培养”的优良传统。 每年初三、高三开学前，福建省高考独立科目试题公布后，初高中毕业班全体教师（含地理、地理）组织参加初高中试题校本培训活动，并对近三年试题进行指导。 真实高考题进行分析讨论。 近年来，永春一中高考成绩不断取得新突破，成绩喜人。 荣获“2023年度泉州市基础教育特别贡献奖”。

学科竞赛是永春一中的“金品牌”。 学校以培养拔尖创新人才为核心，注重培养学科兴趣，寻找学科竞赛突破，强基础训练，为高校输送高质量生源。 在永春县教育局和继续教育学校的领导下，永春一中将于2022年开始创建初中早期培训班，从初一开始进行精品培训，并配合校内外相互配合，充分挖掘学生的潜力。

在保证高考成绩优异的前提下乐学英语怎么样，引导优秀高中生接受有竞争力的知识学习和训练。 加强校内辅导与校外训练相结合、线下与线上相结合、定期辅导与赛前训练相结合、集体训练与个别化辅导相结合。 2013年至今，永春一中已培养高中学科奥林匹克竞赛全国二等奖2人，省一等奖17人乐学英语怎么样 泉州晚报数字报，二等奖96人，优胜奖99人。三等奖，共214人。 其中，在2023年学科竞赛中，永春一中实现了两大突破：一是物理奥林匹克一等奖，二是数学奥林匹克全国银牌。 获得省级以上奖励39人，其中省一等奖3人，省二等奖17人，省三等奖19人。

在培养高考尖子生方面，永春一中邀请泉州市高中毕业班尖子创新人才培训班来校，帮助教师提高尖子生培养水平； 还发挥榜样的力量，利用寒暑假邀请往届清北优秀学子返校与尖子生面对面交流，推动优秀学子参加清华、北大暑期项目夏令营、冬令营及其他活动； 开展精细化管理，做到“一人一策”。 校长亲自深入一线，狠抓毕业班的教学管理，每月至少组织一次实验班老师对尖子生进行集中会诊，对症下药； 他们创新备考冲刺策略，采用“666”（6天、6科、6轮）考试模式，整合学校优势师资，打造六套高质量考前适应性练习。 力争“重点知识全部过一遍、期末题全部过一遍、试题全部过一遍、难度卷子全部过一遍”……多管齐下，帮助永春一中的学生实现令人印象深刻的结果。

同时，永春一中加强校际交流，积极与三明二中、龙岩一中、泉州五中、培源中学、晋江一中合作学校与济研中学、曙光中学等名校实现教育资源共享和优化。 ，形成教育合力。 作为泉州市普通高中强基计划学科教学联盟英语学科教学联盟基地学校和泉州市普通高中化学学科教研基地学校，永春一中创新校本教研机制，注重系统管理，聚焦“引领”课题，辅导尖子生，从常态化教研管理、高效课堂建设、示范辐射引领等方面进行探索，引领教师专业发展，打造学科特色品牌。

结论：“永春一中始终坚持质量立校、科研强校的理念乐学英语怎么样，立足常规教研，依托大数据，优化‘教学’教学环节。” “学-行-测”，实施精准教学，开展教学评价。以“科研-创新-发展”为宗旨，以项目研究为起点，以校本培训为基础，充分发挥发挥科研创新对教育教学的引领作用，让科研创新成为学校高质量发展的“新生产力”，成为教育强校建设的助推器，推动教育质量再上新台阶。” 正如永春一中校长陈晓树所言，学校以高质量教学和科研推动高质量发展，努力写出“科研强校”的时代答卷。