职业教育“上新”：新增现代种业技术等专业，“智能”成为

3月22日，教育部发布《职业教育专业目录（2021年）》（以下简称《目录》），对接现代产业体系，服务先进产业基础，实现产业现代化链条，对中等职业教育、高等教育有较好的了解 调整了不同层次的职业教育专科和高职本科的专业设置。

北京商报记者注意到，在新版《目录》中，专业名称中频繁出现“智力”、“技术”等关键词，现代种业技术、煤炭清洁利用项目等内容也频频出现。涉及。从“职业教育20条”到专业目录的调整，近年来与职业教育改革相关的文件不少。但能否真正提高市场适应能力，满足职业需求，还有待观察。

第一次统一编译

教育部职业教育与成人教育司负责人介绍，与以往相比，新版《目录》具有统一的目录框架，以国民经济行业和职业，并兼顾学科分类。同时对专业进行了整体调整和设置，对专业代码进行了系统的设计。

北京商报记者了解到，职业教育专业目录单独编制。其中，2010年修订了中等职业教育专业目录，2015年修订了高等职业教育专业目录，并根据试点需要在2019年和2020年设置了高等职业教育本科试点专业。 .

新版《目录》统一采用大类、大类、专业三级分类，融合了中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育不同层次的专业设计本科生，共有19个专业门类，97个专业1349个，其中中职专业358个，高职专科专业744个，高职本科专业247个。

北京商报记者发现，新版《目录》对高职院校本科专业变化最大。高职院校247个本科专业中，新增167个，占新增专业的70%以上，已更名专业39个。新增高职院校74个，中职专业28个。

在新的专业目录中，“科技”、“智能”、“现代”、“应用”等词频繁出现。以高职本科专业为例，“技术”出现120次，占专业总数的48%。 “App”、“Smart”和“Modern”分别出现25、24、14次。

这种变化在专业名称更改中很明显。例如，“Business英语”更名为“Application英语”，“Mining Engineering”更名为“Intelligent Mining Technology”，“Printing Engineering”更名为“Digital Printing Engineering”。

此外，现代种业技术、煤炭清洁利用工程、无人机系统应用技术、现代分析检测技术成人教育英语专业，这些看似“高端”的专业名称也出现在职业教育专业目录中。

p>

“教育部历史上第一次在职业教育体系中建立了中职、高职院校和高职本科专业的职业教育体系接口规范。”中国产业发展研究院常务副院长鲍宏认为，尤其是一些与城市、乡村、民生、环境、绿色、低碳、健康产业相关的岗位，关注度较低，覆盖面不大，可以现已上架新版职业教育专业目录，全部应收，灵活设置。也就是说，“教育没有阶级”，人人都能享受教育，成为“尖子生”，“因材施教”必将有助于提高人才培养质量的一致性和准确性。

专业升级与数字化转型

专业目录调整有何意义？北京商报记者了解到，专业目录是职业教育教学的基本指导文件。教育支持是经济社会发展的重要观察点。

“新版《目录》发展聚焦专业升级和数字化转型，体现专业对接新技术岗位、新职业岗位、对接新业务岗位、对接市场需求、对接“卡脖子”问题，与智能生产对接职业教育“上新”：新增现代种业技术等专业，“智能”成为，与智能管理对接成人教育英语专业，与精准服务对接，与数字应用对接，与数字技能对接，就是‘十对接’。”中国职业技术教育学会会长、新《目录》编制总顾问陆鑫介绍。

目前，全国职业学校开设专业1300多个，涵盖国民经济各个领域，开设专业10万多个，每年培养高素质技术技能人才约1000万人次。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，70%以上的新一线员工来自职业院校毕业生。

但是，与其他国家相比，我国职业教育的发展仍存在明显的桎梏。 《全国职业教育改革实施方案》明确指出，“职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等的重要性”。但在实践中成人教育英语专业，职业教育往往被视为高等教育的替代品，经常面临招生不足的问题。

数据显示成人教育英语专业，2014年至2019年，北京市各类中等职业教育（含技校）招生人数和毕业生人数逐年减少。 2014年招生人数4.5万，2019年只有2.2万。由于北京学生报考职业学校积极性严重下降等多方面原因，未来五年北京职业学校招生缺口将达到每年5万人以上，新大- 规模项目和基础服务将超过100万个。

“职业教育发展良好，可以为学生提供多种成长路径，有效分流高考压力，避免出现‘千军挤独木桥’的现象。然而，我的我国职业教育仍面临社会挑战，认识存在偏差，技术技能人才发展渠道狭窄；办学特色不明确，职业教育吸引力不强；对职业教育的支持力度不够。职业教育不平衡，企业参与办学积极性不高。”教育部职业教育与成人教育司司长王继平在2019年2月教育部介绍《全国职业教育改革实施方案》的新闻发布会上表示。

促进职业教育的适应性

“职业教育的主要问题是缺乏市场化改革。”赛义中国企业研究院秘书长唐大杰告诉北京商报记者。在此背景下，职业教育改革势在必行。而“提高现代职业教育的适应性”是近年来改革的主流方向。

今年年初召开的中国职业教育协会2020年学术年会的主题是“构建新的发展格局：提高现代职业教育的适应性”。

中国科学院院士、中国科学技术大学常务副校长潘建伟在会上表示。职业技术教育对整个国家产业体系和技术创新体系的发展具有十分重要的意义。 “职业教育是一个产业体系发展的关键因素。比如，量子信息科学已经成为我们的国家战略。在量子信息技术不断深化发展和快速突破的新阶段，不仅是科研人员，更是各种工程师，各种组件都做得更好。”

校企合作办学、产教科结合也是职业教育改革的方向。例如，中国职业教育协会与华为将在2020年合作，以“高端论坛+X基地模式”建设5G+师资培养、5G+人才培养、5G+成果转化、5G+实训教育等7个基地。目标是到2025年培养1000+双师资、10000+5G数字化人才，初步形成了500家优质单位参与的职教产教融合论坛模范组织。

北京商报记者陶峰王晨婷