英语退出主科？真相是：多数私立一年级就开课，每天至少一节

记者| 范瑛

在关于“外语学习是否有必要”的争论中，这次官方有了明确的立场。

9月23日，针对全国人大代表提出的《关于增强文化自信、加大中华文化内容教学改革、降低英语教学比例的建议》英语退出主科？真相是：多数私立一年级就开课，每天至少一节，教育部官网官方发布了两条回应：

首先，目前外语课时明显低于语文、数学、体育、艺术等学科。

二、根据2014年国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定统一高考语文、数学、外语科目保持不变，并且分数将保持不变。

（相关报道请点击《外语退出主科地位？教育部回应》）

此外，教育部还明确了这一段：外语是学生德、智、体、艺、劳全面发展的重要组成部分。 有助于培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素质，培养学生的中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。

这三个关键段落连在一起，也不难理解官方的态度：既要能够从传统文化中建立文化自信，又要具备在全球化浪潮下与世界对话的能力。

要了解世界并与世界交流，外语显然是一个非常基本的工具。 因此，家长不要被一些不负责任的言论引入歧途。

那么，什么时候学习外语最好，成都中小学目前外语教学如何，哪些学校外语教学有特色。

今天，我们继续昨天的话题，和大家聊聊成都中小学的外语学习。

普遍重视外语学习

通常学生从一年级开始学习

首先给大家科普几个概念。

根据新的英语课程标准《义务教育英语课程标准（2022年版）》，义务教育英语课程内容分三个层次呈现。 根据官方建议，3至4年级学习一级内容，5至6年级学习二级内容，7年级9年级学习三级内容； 同时，为了考虑到小学英语起始成绩的地区差异，设立了一个预备级和三个“级别+”。 预科阶段主要满足1至2年级的教学需求，以视听和听力为主，“level+”则为有学习空间的学生提供选择。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》截图

也就是说，指导部门给出的指导标准还是比较灵活的。 各地要根据自己的实际情况来考虑。 比如上海、甘肃，就不能强迫大家同一起跑线、同学习节奏。

成都商报教育记者也咨询了成都多所学校。 从情况来看，不少民办学校非常重视外语科目，一般从一年级开始选择预科级别。

我之所以选择一年级就开始准备，是因为很多外语学科带头人表示，学术界公认的语言学习尤其是第二语言学习的黄金期是12岁之前。因此， 6岁开始是学习语言的好时机。

从课时量和教学方式来看，成都这些民办学校在严格遵守教育部要求的同时，也在灵活创造外语学习条件，让孩子们在启蒙阶段打下更扎实的基础。 。 例如，莱康外国语学校，虽然其英语学习是从一年级开始的，但为了与公立学校三年级开始的英语学习衔接，在使用朗文教材进行教学时，会增加FLTRP三年级从三年级开始教科书。 学习。

部颁教材+补充教材

每个学校在教学上都有自己的特色

此前，有家长在成都商报教育发布的家长社区提问：教育部不止一次强调，九年义务教育不允许境外课程、不允许使用外教。 那么你只能使用教育部批准的教科书。 为什么成都市中小学使用不同的英语教材？

这就涉及到一个概念：教育部批准的教材并不是教材的唯一版本。 以小学英语为例，教育部批准的英语教材有20多个版本。

2022年中小学教学教材部分目录截图英语教材有哪几种教材，来源：教育部

如此丰富的品种，让各个学校更容易根据自己的情况选择不同的版本。 其次，学校也可以根据自身情况选择补充教材。

例如，根据我们的咨询：

嘉祥外国语学校（小学）使用的人民教育出版社版英语教材；

外国语学校附属小学使用外国语大学教材；

郫都区淮学校从一年级开始使用外研社教材。 《新思维》是拓展英语综合能力的补充材料；

温江区21世纪学校除了使用温江区统一的北京师范大学版全国英语教材外，还根据学校孩子的实际情况，选用了外研社出版的其他几本教材进行补充学习；

新都区八德国际学校使用外语文化出版社的教材。 但外研社一年级教材毕竟是一本针对大多数孩子的通用教材。 该校执行校长曹璐表示，学校里的孩子普遍都有一定的英语学习基础和经验。 孩子们往往用半个学期就掌握了外研社一年级的课程。 针对这种“吃不饱”的情况，学校还加入了剑桥分级阅读和朗文作为扩展学习材料。

教学时间是关键

每天至少一节外语课

除了一年级的共同起点外，许多私立学校的英语学习都保证每天至少一节课。 这也是我们在这次咨询中发现的，私立学校和公立学校有很大不同——很多公立学校都是从三年级开始学习，每周只有3到5节课。

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私立学校不仅保证每天的相关学习，还提供其他英语学习方法包括早期阅读、延伸阅读等，这些补充当然对语言学习非常有利。 毕竟环境支持对于语言学习非常重要。

例如，都江堰万汇学校每周的英语学习时间超过350分钟。 这350分钟是怎么来的？ 学校每周有7节英语课（5节中国籍教师+2节外教）。 另外还有2门奇周联合教学课程（学校家政/木工）。 本次联合教学采用中英双语。 此外，还有2个足球课程（也是双语的）。 除上述课程外，每天还有2节英语早读课。 上述课时为35分钟，晨读时间为20分钟。 此外，每周还有一次英语兴趣班活动，持续一个半小时。

温江区21世纪学校的英语课程为每周9-10节课，每节课35分钟。 其中，早自习2节（每节20分钟），晚自习2节（每节35分钟）。

双流区莱康外国语学校每周还开设英语阅读课——老师在课堂上带着孩子们精读英语绘本等。

综合课程是一大特色

英语作为其他学科的语言工具

如果每周只有3到5节英语课，对于需要时间的学科来说肯定是不够的，尤其是像英语这样需要大量使用和学习环境的学科。 这次我们还发现，很多私立学校也非常注重英语语言环境的打造和学科的融合，让英语不仅仅在英语课上学。

例如，金苹果陇南小学就有“大体育”的理念，不仅将多种体育项目融为一体，而且与语言融为一体。 学校的体育课程由外教授课，体育与英语融为一体。

锦江嘉祥创建了自己的英语课程体系，科学制定不同年级不同的学习主题和目标。

还有前面提到的都江堰市万汇学校。 学生有两门单周联合教学课程英语教材有哪几种教材，即学校的家政/金属和木工课程。 本次联合教学采用中英双语。 此外，学校每周有两节足球课，也是双语的。

外教标准

语言和文化体验

如果说早些年，外教只是民办学校发展初期的一种宣传手段，那么如今外教教学已经成为民办学校的“标配”，没有外教民办学校并不多。

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当然，值得注意的是，很多学校的英语教学是中外教结合或联合教学。 中方老师主要教授动手听说英语教材有哪几种教材，外教主要负责口语练习和一些全球视角的跨文化交流。 通讯等

例如都江堰万汇学校每周7节英语课，5名中教+2名外教；

温江区21世纪学校外教教师比例为6+3或5+5；

新都区八德国际学校每周有5节英语课，其中3节中国籍教师班，2节外教班。 中方老师讲授的课程教授的是英语技能和技巧，而外教课程则是在英语学习的基础上进行跨学科的综合学习。

注意语言的使用

校园内有表演机会

在语言学习中英语教材有哪几种教材，除了能够输入，更重要的是能够输出。 上一代父母普遍存在的“哑巴英语”，其实就是大家常说的“听、说、读、写”维度发展不平衡。

在这次的调查中，我们还注意到，很多民办小学的孩子都有一个明显的特点。

最大的优势就是敢于表达、表达自己，英语口语总体水平高于地区平均水平。

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如果各位家长曾经接触过“英语角”等“古老”的英语学习方法，应该对这一点有更深刻的理解：语言学习中非常重要的一点就是敢于表达自己。

为此，学校也想尽了一切办法——

温江区21世纪学校每天16:30至17:30兴趣班期间开设外教英语沙龙。 当天没有兴趣班的同学可以参加。 同时，学校还开设了英语兴趣班《阅读英语经典绘本》和英语辅导班，对英语基础薄弱的学生进行补充和提高。 目的是让孩子们“不害怕、敢于表达自己”。

再比如，都江堰对外交流学校的“万汇小大使”活动也是一种非常独特的外语学习方式。 本次活动面向全校开放。 各班英语较好的学生可以报名参加选拔，脱颖而出的学生可以接收。 外国友人来校参观。 其实背后的逻辑是，学校特意设计这样的机会，就是为了让学生有机会“输出”、学以致用。

新都区八德国际学校还在每学期末设立各种英语展示平台，如英语比赛、英语戏剧表演等。每年还有全校性的艺术节，汇聚了不同年级和不同年级的学生。课程，以确保每个人都可以参与。