全国小学生英语能力测评（NEPTP）报考指南【文末有福利】

◇ 考试介绍

全国小学生英语水平考试（NEPTP），前身为全国小学生英语竞赛，是教育部有关部门批准的学科考核，是全国小学英语教学的一个重要评价方式和激励机制是我国小学英语学科中权威的国家学科评价。本次评估旨在贯彻落实全国教育工作会议精神，贯彻落实义务教育法和国家中长期教育改革规划纲要（2010-2020年），实施外语学科素质教育，深化小学英语 改革教学方法和测试方法深圳英语口语培训，激发小学英语教学优秀教师和学生的积极性。本次考核针对大部分小学生，坚持自愿报名原则，倡导“重在参与”的精神。通过本次测评活动，可以对全国小学英语的教学状况进行评估，客观反映不同地区小学的发展水平英语，为课程设置提供指导、小学教法改革与教材建设英语提供参考。为正在进行的小学教育 英语 课程提供参考材料和必要的数据，

本次测评由国际英语中国外语教师协会英语外语教师协会和国家基础教育实验中心外语教育研究中心联合主办，英语辅导报纸和考试和评估杂志。成立了全国小学生英语能力评价组委会，主要由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主要负责人组成。全国组委会下设办公室，专门负责组织各类考试及后续系列表彰活动。省级（自治区、

◇ 报名条件

全国小学生英语低年级（一、二、三年级）、四年级、五年级、六年级能力测试成绩。各省（自治区、直辖市）可根据实际情况选择若干年级或全部年级参加相应组别考核。根据素质教育的精神，本次考核避免了只选“优等生”参加，排除大部分学生的做法。不提倡任何形式的评估培训学校和培训课程。

◇ 报名时间

全国小学生英语能力测试（NEPTP）每年举行一次，12月初开始报名。详情请查看协办单位。

◇ 比赛时间

全国小学生英语能力评估（NEPTP）每年举行一次。2023年全国小学生英语能力评估（NEPTP）时间尚未公布。请以2022年考核时间为准。初评考试时间：2022年5月8日（周日）9:00-10:00；最终评估测试时间：2022年6月12日（周日）9:00-11:00。

◇ 竞赛题

本次评估中各年级组的题型将参照现有的各种小学英语课本，但不限于任何一本课本，根据各年级学生的英语语言和认知水平年级组和每个年级的学生。应掌握的核心语言基础知识、技能和综合应用能力需要命题。

试题的内容和形式主要包括字母、单词、短语、句子、对话和短文等。还有考查语言综合运用能力的题。选择响应提醒和构造响应提醒都用到了，后者是主要的。题型采用单选、匹配、填空、连接、转换、排序、简答、图片描述、翻译、小作文等多种形式。一些谜题也将被设计来测试学生的逻辑、推理、判断和认知能力。试题形式和内容生动活泼，图文并茂，题材广泛。

◇ 奖励

全国小学生英语能力测评国家奖励等级分为一等奖、二等奖和三等奖。全国小学生英语能力测评组委会对获得一、二、三等奖的学生颁发获奖证书，并向获奖学生的指导教师（限一名）颁发指导证书一等奖。学校发布了一个好消息。还有优秀组织奖，颁发给在评价组织中表现突出的各级评价组织单位和个人。

关于举办2022年全国小学生英语能力测评（NEPTP）的通知

地方教研部门及相关单位：

2022年全国小学生英语能力测评（NEPTP）是第24届全国小学生英语能力测评活动，原为“全国小学生英语竞赛”（ NECPS）。为确保本次活动规范有序开展，特发出此通知，请各参会单位严格遵守。

一、评估的目的和目的：

全国小学生英语能力评估（NEPTP）是经教育部有关部门批准的全国性英语学科评估。是我国小学英语教学的重要评价手段和激励机制。.

本活动为国家基础教育外语教学研究资助项目2019-2023年度重点课题“汉语英语学习者学习动机研究”2019-2023年度重点课题（教育部教育司批准）基础教育，1998 年 12 月 22 日）。本次评价基于对这一课题的研究，意义重大。

本次评估旨在贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《深化教育改革总体方案》新时代评价”，实施外语学科素质教育，贯彻党中央、国务院。《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》、《小学基本要求英语课程教学”。

本次评估面向全体小学生，坚持自愿报名原则，倡导“重在参与”的奥林匹克精神。通过本次测评活动，可以对全国小学英语的教学状况进行评估，客观反映不同地区小学的教学发展水平英语，为课程提供信息小学设置、教法改革及教材英语 为建设提供参考。本次比赛的开展，不仅可以促进小学英语教学质量的大幅度提高，也可以加强小学生对英语基础知识和基本技能的掌握，并在此基础上，

2.组织：

主办单位：国际英语中国外语教师协会英语外语教师协会

组织者：

英语咨询报纸

考评杂志

全国小学生英语能力测评组委会

全国小学生英语能力测评河北省组委会

张家口英语能力评估指定委员会瑞思教育

3. 测试评分组：

小学低年级组（学前班、小学一、二、三年级）、小学四年级组、小学五年级组、小学六年级组。

4、评估时间：

1、初评将于2022年4月10日（周日）上午9:00-10:00在全国同步举行。初试包括听力30分和试卷70分，共100分。

2、终评将于2022年5月8日（周日）上午9:00-10:00在全国同步举行。最终评估包括听力 30 分、评估论文 70 分、口语 评估 20 分，共 120 分。

3. 口语评估时间初步定于2022年5月15日（星期日）。

4、全国总评及夏令营：总评一、二、三等奖获得者可自费报名，时间、地点及收费标准另行通知。

特别提示：以上时间点因疫情变化而有所变化，以国家组委会通知为准。

5、命题范围及考核题型：

1、命题范围：考核题将依据《英语课程标准》，按照《意见》和《要求》对小学英语教学要求进行。考核范围包括英语基础知识、英语语言能力、综合应用能力和英语素养。根据我国“一标多书”的实际情况和小学英语教材的“多元化”，本次考核中各年级组考核题的分配制度将参照各种目前小学英语教材，但不坚持任何一种教材，根据英语

2. 评估问题的类型。本次测评将借鉴和借鉴国内外最新的英语测试理论、方法和技术，在保持题型相对稳定性和连续性的基础上进行创新。初评和终评的命题具有同步性和层次性。考核题的内容和形式主要包括字母、单词、短语、句子、对话和短文等，还有考查语言综合能力的题型。选择回答题型和建构回答题型都用到了，主要用的是后者。题型采用单选、匹配、填空、连接、转换、排序、简答、图片描述等多种形式，翻译，小作文。测评题部分素材选自英语语国原版英语阅读书籍或卡通书籍。考核题形式和内容生动生动，图文并茂，题材广泛。

3. 口语评估。本次考核将进一步加强对小学英语基础知识和基本技能要求的考核，完善初末听力考核和口语考核，提高小学生使用英语的能力最初在考试的时候，还会设计一些智力测评题来测试学生的逻辑、推理、判断和认知思维能力。在保证考核题的信度和效度的同时，适当增加考核题的区分性和可行性。根据小学英语教学“讲”的“意见”和“要求”，本次评价设立了口语 最终评价中的评价，总分20分，计入最终评价总分。观点。

6. 奖励：

将全国组委会确定的报名人数的7%的最终评选比例扩大到20%，其中20%中的35%将获得全国一、二、三等奖，其余20%​​​​将是 65%。省一、二、三等奖；获得全国一、二、三等奖的学生导师，授予“全国优秀导师”证书；对获得优秀组织奖的单位和个人颁发荣誉证书。

大家好，小编来为大家解答全国青年英语技能大赛的问题。很多人不知道全国英语技能大赛的官网。现在让我们来看看吧！

什么是全国青年英语能力大赛？什么用途？?

又名英语奥数，如果高中连续获得一等奖，证书对自考还是有点用处，但不如物理和数学的证书

全国英语技能大赛

全国大学生英语比赛？英语演讲比赛，这些都不错，认可度很高。光环初中也有。全国中学生比赛英语。

全国小学生英语竞赛英语竞赛 全国小学生英语竞赛（NECPS）。

一、比赛的目的和目的

全国中小学生英语竞赛是经教育部有关部门同意举办的全国性小学生英语学科竞赛。本次大赛旨在进一步推进九年制义务教育的实施，实施外语学科素质教育，配合教育部《英语课程标准》（试行稿）的实施，贯彻落实教育部教育部《关于积极推进中小学校建设工作的指导意见》《中小学课程教学基本要求》英语 （试行）》（以下简称《意见》和《要求》）等文件精神。本次大赛根据教育部基础教育司关于中小学外语考试评价方式改革的指示精神，深化中小学外语教学方式和考试方式改革。小学，全面培养我国中小学生的英语素质，激发初高中生。小学生对学习的兴趣英语激励着中小学教与学出类拔萃的师生英语。本次比赛针对大部分中小学生，坚持自愿报名原则，倡导“重在参与”的精神。通过本次比赛，我们可以评估全国小学英语的教学状况，客观反映不同地区中小学的发展水平，为课程设置、教学方法改革和改进提供信息。中小学英语. 教材建设提供了参考依据。本次比赛的开展，不仅可以促进英语中小学教学质量的大幅度提高，也可以加强中小学生对英语基础知识和基本技能的掌握。 ，并在此基础上，培养学生对英语的综合应用。英语的能力将中小学英语的教学提升到一个新的水平。

2. 组织领导

本次比赛由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办，英语家教报社承办。成立全国小学生英语竞赛组委会（以下简称全国竞赛组委会，名单见附件二），主要由我校外语教育研究中心主要负责人组成。国家基础教育实验中心。全国大赛组委会设有办公室，专门负责大赛的组织工作和后续系列活动。省级（自治区、

三、报名作品及竞赛对象

请各省（自治区、直辖市）外语教学科研部门认真学习教育部印发的《中小学生竞赛管理若干规定》等文件。教育和本次大赛的《通知》和《指南》精神，积极争取各省（自治区、直辖市）教育行政部门。批准或同意、竞赛通知等文件尽快下发基层教研部门，以便各级教研部门、教学单位、教师和学生有足够的时间来启动和准备。城乡各类小学学生可自愿报名参赛。本次比赛分为低年级组（一、二、三年级）、四年级组、五年级组、六年级组、初中组。各省（自治区、直辖市）可根据实际情况选择多个年级或全部年级参加相应的团体赛。本次比赛本着素质教育的精神，避免了只选“优等生”参加比赛，排除大部分学生参赛的做法。城乡各类小学学生可自愿报名参赛。本次比赛分为低年级组（一、二、三年级）、四年级组、五年级组、六年级组、初中组。各省（自治区、直辖市）可根据实际情况选择多个年级或全部年级参加相应的团体赛。本次比赛本着素质教育的精神，避免了只选“优等生”参加比赛，排除大部分学生参赛的做法。城乡各类小学学生可自愿报名参赛。本次比赛分为低年级组（一、二、三年级）、四年级组、五年级组、六年级组、初中组。各省（自治区、直辖市）可根据实际情况选择多个年级或全部年级参加相应的团体赛。本次比赛本着素质教育的精神，避免了只选“优等生”参加比赛，排除大部分学生参赛的做法。本次比赛分为低年级组（一、二、三年级）、四年级组、五年级组、六年级组、初中组。各省（自治区、直辖市）可根据实际情况选择多个年级或全部年级参加相应的团体赛。本次比赛本着素质教育的精神，避免了只选“优等生”参加比赛，排除大部分学生参赛的做法。本次比赛分为低年级组（一、二、三年级）、四年级组、五年级组、六年级组、初中组。各省（自治区、直辖市）可根据实际情况选择多个年级或全部年级参加相应的团体赛。本次比赛本着素质教育的精神，避免了只选“优等生”参加比赛，排除大部分学生参赛的做法。直辖市）可根据实际情况选择多个年级或所有年级参加相应的团体赛。本次比赛本着素质教育的精神，避免了只选“优等生”参加比赛，排除大部分学生参赛的做法。直辖市）可根据实际情况选择多个年级或所有年级参加相应的团体赛。本次比赛本着素质教育的精神，避免了只选“优等生”参加比赛，排除大部分学生参赛的做法。

有人知道中国青年英语能力大赛吗？想详细了解一下~谢谢！^_^

大赛宗旨： 1. 坚持和推动国家“英语课程标准”的实施，引导教师“英语课程学习，不仅学生通过英语学习，而且实践活动，逐步掌握英语 英语知识和技能，提高自己语言实践能力的过程，也是磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富人生阅历的过程，发展他们的思维能力，发展他们的个性深圳英语口语培训，提高他们的人文素质。” 真实的地方。

2.通过形式灵活多样的丰富语言技能、语言思维和语言文化等活动，全面展示中国青年学生在英语听、说、读、写、译等方面的知识和技能.，并充分展示他们的知识和技能。英语协作、思考、表达和解决问题等实用技能，突出英语生活形象和风格，注重英语教师优秀的英语教学素养和 英语 语言使用是典型的形象和存在。

3.真正为学生提供一个发现兴趣、发扬个性、展现英语、精彩表演的舞台！将本次活动打造成中国青年用英语展现才干和风采的盛大英语文化节，成为中国向世界展示外语教育的窗口。

项目：小学A组，根据幼儿语言学习规律、外语学习特点和幼儿语言学习目标，参照国家英语课程标准1级的具体要求，以下项目为设置： 项目名称 竞赛表格 项目特点 竞赛方法 最终项目 快速拼写面试需要个人英文歌曲和民谣英语故事+口语通讯、图片和演讲英语将提交短剧提前。歌曲或民谣合唱初步项目快速拼写笔试必须选择个人阅读小学B组，C组，初中组，高中组，并从语言知识和技能三个级别设置以下项目，教育教学论文评测视频类和文字类可以同时参加，同类作品中只能选择一个。文字提前提交+现场演示+现场答辩提前给出英语教学设计评价英语课堂教学记录评价视频英语教学讲座、课堂评价文字或视频现场英语教学设计评审组导师参与文字现场设计+现场演示+现场答辩现场提供

中国青少年英语能力竞赛和全国中学生英语能力竞赛有什么区别？

中国青年英语能力大赛

21世纪是全球化的时代。中国青少年的学习成长，以及未来的职业发展，将开启他们的全球化视野。英语能力和英语素养是年轻人不可缺少的素质。

基础教育新课程改革十年来，英语教学成果显着，许多特色经验和成果值得交流和推广。同时，目前的中考英语仍以语言考试为主，不能充分体现学生的务实能力、文化理解能力、团队合作能力和沟通能力。因此，我们需要一个广阔而生动的平台来分享经验，激发进步，指导英语学习的方向，促进英语教育的进步。

为此，中国教育学会与中国翻译协会共同举办了一年一度的“中国青年英语能力竞赛暨英语新课改教学成果展示活动”。

具体事项如下：

一、活动目的

1、通过本次全国性英语文化节，推动落实国家《英语课程标准》，让青少年的英语学习不仅仅是掌握语言技能并改善语言练习。能力运用的过程也成为了丰富经验、磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、发展个性、提高人文素养、树立全球意识和跨文化意识的过程。

2、比赛形式灵活多样，包括语言技能、语言文化和语言思维，全面展示了中国青少年的素养和教师的教学能力。通过风格展示、团队竞赛和广泛交流，激发兴趣，建立自信，开阔视野。

活动口号

英语与世界沟通，让梦想激情飞扬！

3.活动时间

每个夏天。

四、活动地点

北京（北京第一）

5. 参与者

中小学生及教师

6. 陪审团的组成

知名英语教育专家、英语文学、翻译、演艺专家等。

七、主要活动

学生英语能力场比赛、英语短剧等表演艺术比赛分语言知识技能、语言情境应用、语言文化展示三个层次；教师英语素养和教学能力现场展示；英语教育教学主题讨论等

2011中国青年英语能力竞赛暨英语新课改教学成果展示活动，比赛分为初赛、复赛和全国总决赛。其中全国小学生英语能力测评（NEPTP）报考指南【文末有福利】，初赛和复赛由分赛区当地组委会组织。在没有分赛区的地区，学校可以组织预赛和复赛，或者选手可以直接参加线上预赛。

全国中学生英语能力竞赛是目前我国唯一经教育行政部门批准的全国中学生英语学科竞赛。深受老师和学生的欢迎和支持。本次比赛倡导“重在参与”的奥林匹克精神，坚持学生自愿报名的原则，避免了只选拔“尖子生”参赛、排除大部分学生参赛的做法。本次比赛每年举办一次，在各个赛区分为初赛、决赛和全国总决赛三个阶段。全国总决赛每年暑假举行。期间深圳英语口语培训，各省选手均有机会参加全国中学生英语演讲比赛、全国中学生英语辩论赛、全国中学生英语演讲比赛、全国优秀中学生英语学习经验交流会等系列活动。本次比赛对全国中学英语的教学产生了积极而广泛的影响。竞赛试题结果及相关数据成为教学和考试评价改革的动力和资源。>的信心，激发了对英语的学习兴趣，为英语的持久学习和个人发展奠定了良好的基础。此外，比赛成绩已成为中学生升学、加分、留学、优先录取高校的重要参考。地方教研部门也建立了各级奖励机制，开展了各类表彰活动。

本次比赛旨在贯彻教育部交际[1999]1号《中小学生竞赛活动管理若干规定》的要求和教育部司的批示精神基础教育部关于改革中小学外语考试评价方式，实施外语学科素质教育。，配合国家《英语课程标准》（试行稿）的实施，深化中学英语教学方式和考试方式改革，激发学生学习兴趣英语、鼓励英语教学成绩优秀的师生。通过竞赛产生的统计结果和数据将为全国各地的各种外语教学研究项目和课题提供参考和依据，从而检验和评价地方中学英语教学质量，促进提高英语 的教学质量。大规模提高，加强学生对英语基础知识和基本技能的掌握，并在此基础上培养学生综合运用英语的能力，完善中学英语教学到一个新的水平。地方中学教学质量，促进英语教学质量的提高。大规模提高，加强学生对英语基础知识和基本技能的掌握，并在此基础上培养学生综合运用英语的能力，完善中学英语教学到一个新的水平。地方中学教学质量，促进英语教学质量的提高。大规模提高，加强学生对英语基础知识和基本技能的掌握，并在此基础上培养学生综合运用英语的能力，完善中学英语教学到一个新的水平。

全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）。是全国规模最大的英语学科竞赛，是我国外语基础教育重要奖励机制之一，是全国中学生综合性英语能力竞赛。自1991年以来，全国中学生能力竞赛英语已成功举办18届。来自全国32个省（自治区、直辖市）（含台湾）的6000多名中学生参加了本次比赛。

中国青年英语能力竞赛主要考核什么级别或类型英语【我今年初三】

级别不明确，主要考查听、说、读、写、译、协作、表达和解决问题的能力。

类型：学生英语能力场比赛、英语短剧等表演艺术比赛分三个层次：语言知识与技能、语言情境应用、语言与文化展示；教师英语素养及教学能力现场示范；英语 教育教学话题讨论等

2011中国青年英语能力竞赛暨英语新课改教学成果展示活动，比赛分为初赛、复赛和全国总决赛。其中，初赛和复赛由分赛区当地组委会组织。在没有分赛区的地区深圳英语口语培训，学校可以组织预赛和复赛，或者选手可以直接参加线上预赛。

关于交流杯，科普英语和全国青年英语技能大赛哪个含金量更高？

不一定，各有各的优点。沟通杯应该是专门用来听的，对听很有帮助。

科普英语（上海）我参加过，可以说是生物、地理、科学的合集，但都是以英语为代表的，虽然教科书看起来像一本小学，但是里面设计的词汇量很大，

同样推荐“新概念英语”，对英语的词汇量很有帮助

全国青年英语技能大赛更偏向于课本以外的知识，纯属爱好。英语比赛分为五个部分：英语口语、英文歌唱、英文朗诵、英文小品、少儿英文比赛。

这取决于他更喜欢哪一个。如果是为了中考，交流杯更有价值。科普的学习英语将有助于三年级的词汇学习。

全国青年英语技能大赛的内容到此结束，希望对大家有所帮助。