k12哪些学科适合与VR相结合？

近年来，很多公司都投入了人力和资金来打造VR教育内容，包括VR公司和很多教育公司。市场上已经有企业将成熟的VR教育资源引入公立学校，开始VR教育的教育实践，进行产品迭代。但在k12的VR教育资源开发之初，我们不得不面对一个问题，k12的哪些学科适合做VR内容？

在考虑什么主题内容之前，我们还需要考虑以下几个问题：

1.产品：B端还是C端？

目前公司大部分K12 VR教育资源还是面向B端，或者教育局购买VR教育资源和设备，或者部分有条件的学校定制VR教育资源和设备。

2.用户：用户是谁？

如果产品是B端产品，教育局或学校出钱，他们只是我们的客户，那么最终用户是谁？教与学是老师和学生的关系。

3.使用场景：这些资源在什么场景下使用？

如果是在学校使用，不超过三个场景，课前、课中、课后，但具体到某个学科，那么就要结合学生的特点来考虑使用场景。主题。

4.技术优势：VR技术本身可以做什么样的资源？

一方面是VR技术本身的技术优势：立体感、交互性、沉浸感。它可以做3D场景，720度全景，与虚拟场景互动，让你有完全沉浸在虚拟世界中的感觉。另一方面，我们还需要考虑它相对于 2D 资产有哪些优势。因为VR资源确实是成本密集型的​​，如果某个学科知识点的2D资源能够解决学生对该知识点的学习和理解的问题，那我们为什么要做VR资源呢？

从k12的各个学科来看，我们可以做什么样的VR教育资源。

1.英语纪律

英语学科资源目前更可用。不仅k12阶段的英语教育市场非常火爆，大学乃至成人的教育市场英语也相当火爆，所以很多教育培训机构也在投入资金和人力制作英语主题资源。那么，英语 学科可以提供哪些具体的资源呢？

(1）英语单词

k12阶段的核心词，尤其是名词，可以根据主题进行分类，分为动物、植物、家具等各种主题，根据对应的主题搭建对应的场景，设置了一些交互功能。比如你学了一些动物的单词英语学科，动物一个接一个地经过，一只3D的老虎走过来对你吼叫，旁边是老虎英语的单词和音标，你也可以听到耳朵里有老虎的发音。真的是调动了各种可以调动的感官，多感官参与，而且在沉浸式的环境中，完全没有其他的干扰，所以背单词的效率不仅提高了一点点，对吧？ ！同时也可以使用一些英语单词学习方法和学习理论来搭建场景，比如空间位置记忆法、联想记忆法等，确实可以提高单词学习记忆的效率.

案例：君牧教育科技在暴风魔镜VRapp上发布了英语单词学习的部分VR资源，包括“跟着jimmy学人体”、“跟着jimmy学动物”等VR英语动画其实就是把同一个话题的英语个单词拼凑起来，搭建一个关于这个话题的场景，然后真正的老师引导用户学习。在设计此类资源场景时，应注意将学习到的单词和对应的动画图片放在显眼的位置，减少其他不相关的干扰，从而突出VR“沉浸式”词汇学习的优势。

(2）英语口语对话

口语 中的对话

英语一般都是根据一定的情况，和一定的人物对话。场景可以是电影院、机场、公园等，然后可以根据情况设置VR资源。场景。场景中的虚拟角色非常重要。当你戴上 VR 眼镜时，你就在这个场景中，你必须与虚拟角色进行对话。她是您的语言学习伙伴，可以全天 24 小时与您交谈。你说。在做这种资源的时候，场景建模问题不大。其实更多的问题可能是语音识别和英语句库的问题。如果想让这样的资源发挥其应用价值，就必须让场景中的分身变成虚拟的“对话机器人”，你说一句话英语，哪怕不标准英语，她要识别你说的话，然后她会根据英语的语言库来选择对你说什么，这样才能做出高质量的英语口语对话资源，你得先有这些技术储备。

案例：MondlyVR是为谷歌虚拟现实平台Daydream和Cardboard开发的第一款语言体验APP，可以学习包括英语、法语、西班牙语等33种语言；在 ImmerseMe 中，场景是用 360° 全景相机现场拍摄的。其创始人游历欧洲和亚洲，拍摄包括真人在内的各种语言场景，还可以体验英语、法语等多种语言版本的学习。

(3）英语游戏

基于VR的交互性，我们可以做一些简单的交互游戏，比如英语学单词等游戏，用硬件与场景中的元素进行交互，在场景中学习英语游戏。至于可以制作哪些类型的游戏，可以参考2D游戏类型，然后结合VR交互，制作一些有趣的游戏。

2.科学

这里的科学学科涵盖范围广泛，包括物理、化学、生物学和地理学。 VR可以做宏观和微观的3D场景，科学学科的很多知识点都需要直观的呈现出来，所以可以利用VR技术来搭建场景。主要可以做成以下几种形式：

(1）VR动画。可以做一些宏观的3D场景动画，比如最流行的宇宙场景和海洋场景，这些场景最有可能给你带来惊喜，想象一下你戴上眼镜，你可以看太阳系8颗行星的运行，或者可以看到各种海洋生物从眼前游过，那种感觉，就算不做其他互动，也会对科学产生兴趣，就是也比2D资源有价值。还可以做一些微观的动画，比如细胞分裂动画，DNA复制动画。但是需要注意的是，有些动画可以用3D动画呈现，不需要做VR交互动画.

案例：星图，Escapist Games为支持三星Gear VR而开发的虚拟现实天文应用，让用户在太空中遨游，体验璀璨星空的魅力，自由探索模拟太阳系；中国科学院海洋研究所的科学家们制作了两套海底VR展示系统，包括科研和科普两个部分。此外，关于宇宙和海洋的VR资源也有可能被制作成VR游戏。市场上已经有一些关于海洋和宇宙的 VR 游戏。

(2）VR实验室。VR实验室更适合物理和化学的内容，尤其是化学实验中的各种实验用品k12哪些学科适合与VR相结合？，可以通过构建虚拟物体来实现。在这种场景下，实验用品将不浪费，可以进行更危险的爆炸实验，这是VR实验室相比物理实验室的优势。

案例：来自丹麦的 Michael Bodekaer 和 Dr. Mads Bonde 建立了 Labster VR 实验室平台。 Labster虚拟现实实验室主要包括生物化学、生物技术、微生物等方面的知识；还有一个叫做Chemistry VR Game的虚拟现实，使用Cardboard棋子前进，选择化学元素，元素周期表中的所有选择都可以选择英语学科，玩家的目标是找到需要的化学元素形成物质。

(3）VR模型。地理学中的地形学、化学中的分子原子、生物学中的DNA等都可以通过VR技术进行建模，并且可以做交互功能，学生可以观看到3D模型，可以还可以与它们进行交互，比如组装一些分子模型、配对DNA碱基序列等。

3.语言

中文科目的一般内容不需要通过VR内容来呈现，但是一些学生难以理解的场景可以通过VR来呈现，尤其是学生需要“体验”才能理解的场景。这是在古诗词中，有的出现在有历史背景的场景中。

古诗词里的很多场景确实和我们现在的生活很不一样。我们可以使用VR古诗课件来呈现古诗所要表达的意境。如果技术水平可以，最好制作中国风、水墨等风格的场景，让学生感受到古诗词的意境之美。例如，杜甫的名诗《望月》中有一句话，“我将是山顶，一眼望去山小。”学生理解这首诗有点困难，因为很多人没有登山经验，所以我们可以成为泰山的。场景，或现场拍摄360度全景，或用3D软件建模，让学生戴上VR眼镜，感受站在“泰山”之巅，俯视脚下群山的场景，这绝对比老师的解释要好。效果不错！但是古诗词的VR场景构建难度很大，尤其是要做水墨画或者中国风效果，对内容策划师和3D场景建模师的要求比较高英语学科，所以市场上做这个的公司比较少。 . .

案例：BOXE VR将中国传统山水画与立体技术相结合，在VR头盔中呈现诗中描绘的场景；北京微视酷科技有限公司也开发了VR语言资源，已进校实习。

4.其他学科

这包括数学、音乐、美术等科目英语学科，笔者认为，基本上没有必要为这些科目制作VR资源。以数学为例，k12阶段的数学知识主要是代数和几何。代数是数字或字母的抽象形式，几何中的很多图形都是从现实物体中抽象出来的，所以没必要做。 3D模型可以实物充分展示。例如，要学习立方体，我们不需要制作3D立方体，因为我们可以直接用物理模型来呈现它；而音乐主要以声音的形式呈现，当然也可以借助一些2D的视觉素材来呈现；艺术学科也可以通过2D资源来呈现，不需要使用3D资源来渲染。当然，这不是绝对的，但总的来说，这样把握是没有问题的。

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