为迷途孩子带来“新生”

“我以前就像一颗定时炸弹，现在我已经意识到了自己的错误，但这只是起点，我会一直提醒自己......”不久前学习目标英语，在湖南省长沙市新城学校，学生小杨（化名）在一张纸上写下了这段话。18 个月前，他因偷窃而被送进学校接受教育和管教。现在，他即将结束他的经历，并以全新的面貌回家。

长沙新城学校是全市唯一一所公立职业学校，主要对行为不端的学生、因严重不良行为、年龄原因不受刑事处罚的未成年人、相对不起诉或有条件不起诉的学生进行教育、改造和矫治。2004年，学校复课，20年来，对行为不良的学生进行了4000多人的教育转化，对行为严重的学生进行了有效矫治。

坚持学校属性

目标是树立道德，培养人

走进长沙新城学校，你会发现学校应该具备的元素都在这里，但是和普通学校却大不相同学习目标英语，最大的不同就是这里的学生。

“来到这里的孩子主要有两种类型：一种是'送给家庭'，即行为不良，被父母送去接受教育和改造的孩子，另一种是'警察学生'，他们犯了罪为迷途孩子带来“新生”，但因为未达到法定的刑事责任年龄而没有被追究刑事责任。”长沙新城学校党总支书记屈林告诉记者。

那么，这是一个什么样的地方呢？

面对记者的问题，屈林斩钉截铁地说了三个“是”——我们是这里的一所学校，我们的目标是立德育人，我们的孩子只是学生！

在这里学习的学生和普通学生一样接受义务教育。在学校九年级教室的墙上，记者看到了一张课程表。周一至周五，每天有 6 节课，语文、数学、英语、物理、化学等众多科目。

“为了教好这些孩子，老师需要更加有爱心、细心和耐心。”校长鲍敦彤于 2004 年来到学校学习目标英语，现在已经走过了 20 年，“老师要像父母一样，关心他们，引导他们。

“宝老师，我想换课！”接近中午时分，学生小罗（化名）委屈地走进了办公室。包敦彤放下手里的作业，摸了摸他的头学习目标英语，轻声问道：“你最近和同学们相处得怎么样？“生活中有什么困难......吗？”半个小时后，小罗平静地走出了办公室。

由于学生基础薄弱，学校采用“低难度、小坡度、慢进度”的课堂教学原则，让孩子们在每一次的进步中重新点燃对学校和学习的信心。

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防止您的孩子再次“迷路”

“来到我们学校的学生就像受病虫害影响的花朵，我们的责任是适当施肥，精心修剪，让他们在日晒雨中再次健康生长。”长沙市新城学校校长梁淑白认为，教育、转化、矫正的目的在于帮助这些犯过错误甚至犯罪的少年改掉坏习惯，防止他们再次“迷失”。

为此，学校提出不仅要办好有情的教育，还要办好有实力的办学。

除了文化课程，学校还安排了有针对性的法治课程。“这些课程的目的是让他们知敬、守规矩，这样才能更好地完成蜕变和矫正。”梁淑白说。

据了解，学校的法治教育主要强调法律责任的严肃性和后果的惩处，使学生充分认识到法律尊严的不可侵犯和违法行为的严重性。为此，学校开发了“橙子学生七彩心”和“法有五常”青少年法学教研课程体系，包括5个核心课程项目、10个活动课程组和30个主题课程。

近日，长沙县人民法院、长沙县检察院、长沙县妇联共同走进长沙新城学校，开展“送法进校”活动，让全体师生在校内旁听了一起真实贩毒犯罪案件的公开审判。学生们“从零距离”感受到法律的威严。

“学生应该认真吸收和消化所学的法律和心理学知识，成长为守法公民。”长沙市新城学校副校长周祥宏希望通过这样的实践教学活动，让学生通过沉浸式观摩丰富法学教育体验，加深对法学知识的理解，增强法学意识和预防能力。

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