网络远程教育掀起教育“新革命”

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远程教育在中国已有多年的历史。 最初英语网络教育，远程教育主要是指通过卫星传输视频信号，让远方的学生身临其境地接受异地名师的教学。 这种模式最大的缺点就是学生完全被填满。 在被动接受中，不可能主动参与，自主选择的机会也很少，因此效果并不理想。

进入互联网时代后，互联网交互性、海量信息、多媒体表达等诸多先天优势解决了卫星远程教育这些难以克服的缺点。 首先英语网络教育英语网络教育，在互联网上，各类教育资源应有尽有，取之不尽，用之不竭。 以数字信号形式保存的教育资源不受时间和空间的限制，可以灵活编辑和集成。 其次，互联网平台上的远程教育给了用户足够的选择自由。 一方面调动了用户的主动性英语网络教育，另一方面也增强了教与受的互动。 第三，随着在线电子商务技术的进步，在线远程教育的收费模式逐渐成熟，中国教育卡等多种支付方式逐渐被消费者接受和认可。 这为在线远程教育的发展壮大提供了渠道保障。 。

随着教育、考试门类不断增多，受教育群体越来越“分化”，教育资源的细分和纵深发展已成为必然趋势，而只有在互联网上，这种细分才能成为现实。 近年来，以中国教育服务网为代表的远程教育服务机构致力于教学资源的精细化整合，开设了独具特色的在线课程，开启了便捷的在线学习之门。

在线远程教育引发的教育革命是一场彻底而剧烈的革命。 与此同时，在线教育领域的先行者中国教育服务网推出的“中国教育一卡通”一直走在中国远程教育行业的前列，也因此越来越受到投资者的青睐。