北京市教育委员会关于印发北京市基础教育部分学科教学改进意见的通知

强调建立多元化和发展评估系统，并需要基于课程标准的学术评估，以防止评估不正确，并指导教授超级课程标准以“抓取”。在小学阶段，禁止统一的考试和统一的考试，仅记录学习习惯的发展，参与社交活动，文化和体育活动以及其他学生的成长。在初中阶段，学业成绩开始记录学业表现并进行了学生的学术评估。物理和化学的学科结合了三年来学生初中的结果，以参加公开的科学实践活动，进入高中入学考试的评估系统。充分利用科学评估方法，发现教师教学和学生学习的薄弱环节，促进教学和学习以提高和促进学生能力的发展。

2。有效确保严格实施“改进意见”

（1）加强组织领导。每个地区和县教育委员会应制定地区和县的实施计划，并根据实际条件根据实际条件制定实施计划状况。在实施“改善意见”时，必须给予学校的全部自主权。

（2）加强宣传和学习。利用各地区和县组织的各种培训，以准确传达“改善意见”的精神。

（3）加强资金保证。增加资金保证，整合资源，协调实力并确保实施各种措施。

（4）进行监督和检查。所有地区和县应根据实际创造力实施“改进意见”。市政教育委员会和市政政府教育监督办公室将定期组织监督和检查。

该意见将于2014年11月27日实施。

北京教育委员会

2014年10月27日

中学和中学中汉语学科教学改进意见

为了全面发挥中国学科在利德什（Lideshu）的重要作用，实施培养和实践社会主义核心价值的要求，并更好地促进中学和中学中汉语教育和教学的发展和质量改善在城市中，有效地解决了当前中国教学的良好传统。文化内容强调了阅读不足，对经典文学作品的阅读不足，构图教学的格式，诸如中国教学和其他学科等问题不足以及社会实践融合不足。

1。严格按照课程标准组织教学，并加强各节之间的联系

第1条第一所小学的重点是掌握基本内容的权利，例如拼音，笔画和中风。培养学生在3 - 4年级的独立识字能力，初步学习阅读冥想，稍微阅读并乐于与他人交流。专注于学生从5 - 6年级获得文本材料获得和处理信息的初步能力。

第2条的理解和使用初中的单词和句子将得到加强，以增强学生的语言阅读和写作的基本能力。高中强调基本和选择性，全面提高阅读和写作能力网上教英语，独立思维和批判性思维。

其次，继承经典，将传统的中国文化经典和革命性历史主题作为中国阅读和写作教学的基本材料

第三条要注意中国教学研究经典文化的研究，对历史文化的影响着重于历史文化的影响，加强了传统教育与革命性的传统教育的结合，使学生能够了解中国文化的悠久历史，增强民族文化和自信，并使中国教学成为社会主义核心价值观的重要来源之一。

第4条小学专注于培养学生对中国卓越传统文化的爱的感受。您可以通过讲述故事，阅读漫画等以及了解重大历史事件和革命英雄的行为来理解富有而丰富多彩的中国文化。让学生选择杰出的中国经典作品，例如蒙古读物和古代诗歌，并将其阅读为朗诵，以提高学生对中国出色传统文化的认识。

第5条初中积极指导学生了解我们统一的多种国家的历史和文化传统。通过与班上古代诗歌相关的作家和作品，学生中文研究的经典数量增加了。中国人民建议向中国人民的革命历史作品展示，以解放自己的职业并勇敢地战斗，并有效地对学生进行革命性的传统教育。

第六条高中积极指导学生了解中国出色的传统文化的精神内涵。您可以采用特殊学习的形式，以加深学生对中国文化，悠久的历史和文化的理解，教育学生以促进民族精神，继承民族文化并推进传统美德。根据基于学校的课程，您可以选择经典的中国作品和重要的革命文学，并指导学生学习。

3。有效地增强纪律思想和经验的培养，并在使用中学习中文

第7条研究中国出色的传统文化内容，例如汉字，书法和对联。小学低级培养了学生通过活泼的教学形式学习中文的浓厚兴趣。中级和高级成绩培养学生来掌握语言应用定律，并指导学生注意语言应用的实际影响。

第8条初中必须专注于语言的使用，指导学生掌握基本单词，语法知识以及通常使用的修辞方法，以学习文本，并体验实际的使用效果。我们必须注意聆听，说话，阅读和写作的结合，并加强中国学习与生活的实际应用之间的联系。

第9条高中鼓励学生养成独立思考的习惯，并反思批判性批评，并提倡多次对话，其特征是教室中相互交流和意识形态碰撞，重点是提高学生在实践中的语言水平。

4。积极扩大阅读视野并增强阅读能力

第10条小学1 - 22年级可以通过讲故事，游戏，朗诵，角色扮演和其他形式来培养学生的阅读兴趣和习惯。第3-4节指导学生了解一篇文章并了解关键内容。 5-6年级请注意本章的整体阅读以及阅读的关键段落，对工作的内涵的基本理解。

第11条更大的初中扩大了学生的阅读视野，以提高学生的思维质量。促进整体阅读，主题阅读，比较阅读以及理解一般技术和解释文章。高中指导学生学习文本，品尝出色的作品，感受到作品的思想和艺术魅力，并发展想象力和审美能力。促进特殊阅读，比较阅读，阅读社会科学和审查文章。

5。继续丰富阅读资源并加强方法指导

第一年和二年级的小学和二年级的第十二条用于以朗诵，阅读和朗诵的形式学习。 3-4年级建议一篇文章和出色的传统文化阅读，并具有不同的风格。推荐并配备5 - 6年级网上教英语，配备了中间和长篇文章以及合适的多式文学杰作。在小学阶段，安排学生在一定时间内独立阅读，并努力养成阅读习惯。

第13条在初中每学年都读了3本以上的经典文学书籍，并在高中时期阅读了5本以上的文学书籍和其他读者。教师应关注阅读方法和方法的指导，指导学生改善阅读品味，增加文化积累并丰富精神世界。

6。有效增强学生的写作能力培训

第14条小学培养学生仔细观察社会生活并表达他们内心的思想。第1-2节在文本中训练学生，以清楚，平稳地表达文本的含义。 3-4年级指导学生尝试使用累积的语言材料来注意写作。 5-6年级指导学生根据写作的目的建立文章框架，以便他们可以更熟练和准确地表达自己的真实感受。

第15条的初中培训愿意表达，表达表达并鼓励以日记，论文等形式积累写作材料。指导学生以多角度观察生活，丰富他们的情感经历，并积极使用多种表达方式来反映生命。有必要培养学生思考猜测，言语表达以及满足现实生活需求的实际文章的写作能力的能力。

第16条在高中培养了学生的观察，想象力和表达能力，并指导学生以“微观写作”等形式进行反思，分析和解决实际问题。鼓励老师亲自批评学生。促进写作教学和阅读教学的结合以实现相互促进。

七个，坚实地促进教学方法的改变，倡导开放学习

第17条积极扩展和整合教学资源，并促进中国与其他学科教学之间的联系。促进历史，地理，政治和其他学科的内容作为中国学习的支持和背景，增强学习过程的开放性，经验和实用性，并建立一种满足学生需求的中国教育和学习方法。

第18条为了加强教学与社会实践之间的联系，不到10％的课时用于基于中国应用程序的应用程序以及聆听，说话，阅读和写作的能力进行全面的实践活动。鼓励学校和资源单元与基于学校的课程的研究和发展合作，进入大型社会课堂课堂的实践基础，在大学，大学和大学和研究机构中引入高质量的中国教学资源，并补充教育和教育和补充教育在多个渠道中教资源。

第19条支持建立各种语言社区，例如学生阅读俱乐部，辩论俱乐部和写作俱乐部，全力以赴，以全面发挥学生的热情和倡议，并在下一年级和整个学校中正常化的活动。鼓励社会单位和个人参加中学和中学的中国教育和教学，整合学校内部和外部的资源，并建立开放的中国学习模型。

第20条全面发挥了信息技术的优势，宣传各种语言主题俱乐部以进行在线交流，并使用网络系统记录俱乐部活动并积累活动结果。中学生活动的结果记录在录取学术评估文件中，这些文件包括在综合质量评估中。

8。不断加深学习评估方法的改革

第21条的个人动态记录，记录每个小学生的成长。初中开始完全记录学术成果，强调了学生语言使用能力和独立思维能力的全面扫盲。在中国和大学入学考试中，增加对古代诗歌和现代汉语的阅读，增加对传统文化内容的考试，适当增加主观问题的比例，并设定“可选”的构图主张。

小学和中学英语学科教学改进意见

为了更好地促进中小学中英语学科教学的发展和质量提高，并有效地解决了深层问题，例如缺乏强大的能力，无法使用英语中学生的全面语言使用，每个部分的每个部分中的英语连接不足和一种评估方法。教学提出以下意见。

1。严格按照课程标准组织教学

第1条严格按照课程标准的第一个和次要目标的要求进行教授。一年级遵守“零起点教学”，六年级毕业符合第二级目标的要求。初中阶段严格按照第三级，第四和第五级的要求进行教授，第五级目标需要从九年级毕业时第五个目标。根据第六和第七级目标的要求教授普通高中。高中的各种测试不得超过第七级目标的要求。

2。有效地实施每个学期的教学重点

第2条小学的英语教学要注意刺激学生对学习，培养学生的语言知觉的兴趣以及形成一个大胆的单词说话的好习惯。低年级的小学专注于聆听培训，并且可以理解简单的教学计划并进行简单的沟通。适当地在小学的中学和高年级中正确增加阅读和写作培训。您可以阅读简单的故事，简短的文章和写简短的句子。

第3条：初中英语教学应指导学生巩固根据小学的基础来区分能力，模仿能力，记忆能力和语言基础知识的能力，发展基本的语言技能，并最初形成全面的语言应用能力。注意培养学生英语学习信心，掌握教学的困难和进步，并使学生能够在英语学习中获得成就感。

第4条高中英语教学应进一步发展学生的全面语言使用能力，并专注于提高学生表达，获取信息，流程信息，分析问题并解决英语交流问题的能力。鼓励学生尝试使用英语来思考为学生创造条件以进一步发展。

3。积极培养学生英语使用能力的发展

在小学阶段的第5条，学生应通过模仿，经验，参与和其他活动来指导学生感知语言和内在语言，并培养学生倾听技能。从小学毕业时，您可以使用英语进行简单的交流来唱歌《孩子英语歌谣言》。

第6条初中舞台专注于培训学生的英语听力和口语能力。指导学生通过经验，练习和使用来提高语言技能。请注意学生的英语阅读兴趣和能力培训，以确保英语一定数量的额外的课程阅读。

第7条高中阶段要注意学生的全面语言使用能力的发展，以便他们可以围绕熟悉的主题进行交流。进一步培养学生阅读和写作练习的能力，以便他们可以阅读原始的简短书籍和英语报纸，英语用户手册等，这些书籍可以理解高中生。

第四，有效地改变了学科教育和学习的方法

为了加强英语学习的开放性和实用性，第8条用于学生进入不到10％的学科的社会。使用互联网推动学生有趣的英语学习资源。鼓励学生通过模仿，经验，练习，询问和其他活动来提高英语表达和沟通能力。有必要充分利用英语学习资源，例如广播和电视，有声读物北京市教育委员会关于印发北京市基础教育部分学科教学改进意见的通知，英语歌曲，电影和电视作品以及互联网。尤其是对于农村学校，补充图画书的故事，有声读物，歌曲托儿所，电影和电视作品以及其他形式的英语学习资源。

第9条的教学方法接近生活和时代应该是设计的，故事，教科书戏剧，观看英语节目，英语文化节，歌曲演唱和其他活动得到广泛开展，鼓励学校介绍外国教师的教学和参加国际交流。

第十条初中应在英语角，英语阅读活动，听花园，戏剧表演和英语演讲中进行广泛进行。有条件的学校可以进一步扩大语言应用练习的渠道。学校增加了英语书籍和图书馆期刊的数量，并丰富了英语学习资源。

在高中阶段的第11条，我们必须充分利用外国教师和国际学校资源，并进行英语校园广播，歌曲歌唱，英语辩论，英语沙龙和其他活动等活动，并鼓励学生参加志愿者与英语有关的活动。有组织的国际学生交流活动。

5。科学设计个性化作业

第12条有必要科学地为学生设计个性化的操作。您可以使用颜色涂料，图片，歌曲演唱，对话性能，海报制作和其他形式来增加作业的乐趣和应用。该操作表格考虑了口头和书面，因此学生有选择作品的内容和形式的空间。教师应适当增​​加工作数量，并及时更正作业和反馈操作。

6。积极促进学习评估改革

第13条建立了围绕全面语言使用功能发展的学术评估系统。建立一个个性化的学习存档机制，反映了学生的发展。小学是基于激励学习兴趣和信心，以全面记录学生参与学习活动的状况；初中开始记录完整记录和评估学生发展的学术成绩。

第14条中学入学考试的主张不得超过课程标准的第五个目标的要求，高中毕业考试不超过课程标准的第七个目标的要求。中学和大学入学考试增强了对学生英语听力和口语能力的检查，但强调了语法知识的检查，并通过“ pan -Reading”和“ speed Reading”检查了学生，获得了回答，分析信息答案的能力从阅读材料以及初步的英语实践写作能力。

北京初中科学学科教学改进意见

为了更好地促进科学学科的发展和质量改善，例如初中物理学，化学，生物学，地理等，并有效地解决了诸如科学教学方法，弱实验教学，缺乏想象力和创造力等深层问题学生，学生缺乏想象力和创造力。提出了以下意见，即改善初中的科学学科教学。

1。严格按照课程标准组织教学

第1条严格按照课程标准组织教学，准确地掌握主题的性质网上教英语，合理地确定教学目标，科学地安排教学进度，并不会随机增加教学困难并减少实验时间。

2。有效加强学期和纪律整合的联系

第2条选择全面主题，整合物理，化学，生物学，地理和其他学科知识内容和能力培训，并使用观察，实验，生产，访问和调查等活动，以指导学生体验科学与生活之间的联系，体验科学方法应用。

第3条物理和化学学科将在一年级将基于学校的课程整合，并每周进行比较的比较科学活动，并渗透到科学和化学物质的学科知识和能力培养。在二年级的每月1-2小时进行开放的实验指导课程，指导学生进行科学活动，例如小型实验和小型生产，并专注于提高学生的实验探究能力。

3。有效加强课堂教学与社会实践之间的联系

第4条强调实践中的学习科学知识。充分利用学生日常生活中的科学问题，组织学生进行询问和学习活动，刺激学生的想象力和创造力，保护和刺激学生的好奇心和好奇心，并为学生创造机会思考和实践独立思考和练习。

第5条加强了实验教学网上教英语，以确保在课程标准中规定的学生必须进行实验，指导学生在询问和申请过程中体验概念之间的联系，并加深他们的理解和理解。

第6条鼓励和指导学生离开课堂，不到10％的科学学科进行开放的科学实践活动。依靠CMIS系统和信息技术，学生将记录，评估和反馈参与开放的科学实践活动。

第7条的科学学科教学，倡导“中学”和“做中学”。学生的研究活动是由学生选择的。

第8条通过购买服务，城市，地区和县级加强与社会教育机构的合作，共同促进了博物馆，科学和技术博物馆，大学实验室和图书馆等社会资源的融合和利用。依靠北京数字学校提供的各种课程资源，开放开放的实验室以及Soaring Plans和Fresh Eagle计划，为学生提供全面的实用活动菜单式式服务式服务，并在城市，地区和县网站上为“实验”学习资源选择。同时，加强了支持教育和教学资源的构建。

第9条开放的科学实践活动必须具有一定的水平，该活动符合教育部门规定的质量标准，并涵盖了所有类型的初中。可以在周末安排开放的科学实践活动。我们必须加强和标准化开放科学实践活动的管理，以确保参与教师和学生的安全。

第四，科学设计个性化的科学作业

第10条：丰富家庭作业的形式，增强作业的乐趣，考虑书面作业和实际作业，并为学生提供家庭作业内容和表格的自我选择机会。

5。积极促进学习评估改革

第11条建立了一个学术评估系统，围绕学生的科学素养，实践能力和创新精神的发展，建立一个个性化的学习文件，以反映学生的发展，并全面记录学生参与学习活动的状况。

第12条对参加初中开放科学实践活动的三年学生的评估纳入了高中入学考试的评估系统中。