国际·北金科 | 第六期教师国际化工作坊：雅思考试趋势分析与教学交流

1月9日雅思基础口语雅思基础口语，来自杜鹃朗图国际教育的专家和老师团队访问了我们的学校，并与国际教育学院的雅思教师团队进行了富有成果的雅思测试趋势分析和教学交流。这种交流不仅加强了两党之间的合作关系，而且还为进一步提高学校教学质量的质量奠定了坚实的基础。

国际教育学院助理院长Wang Wei先生首先向客人表示热烈欢迎，并简要介绍了我们学校雅思教学的发展历史，教学和研究结果雅思基础口语，课程设计和未来计划。随后，杜鹃朗图培训机构的教师团队详细分享了四个雅思课程的最新测试趋势，教学方法和考试准备策略：聆听，阅读，写作和口语。

在聆听教学方面国际·北金科 | 第六期教师国际化工作坊：雅思考试趋势分析与教学交流，杜鹃朗图机构的高级老师朱Yi解释了从三个方面聆听雅思的教学重点：回顾2024年的听力测试问题，影响听力得分的因素，英语基本能力改善与雅思之间的联系教学，并强调了基本词汇和改进方法的重要性。通过实际情况，她向老师展示了如何使用视频，命令和其他方法来提高学生的听力能力，以及如何有效地听取关键信息来处理复杂的听力内容。我们的老师一致认可了这种方法，并指出它将用于从未来的教学中学习。

阅读课程的分享是由杜鹃龙图机构的王先生进行的。他建议阅读教学应着重于培养学生的快速定位能力和逻辑分析技能。王老师详细解释了基于测试点的答案方法，依靠关键字和逻辑分析以及浏览和密集阅读的组合，并在现场演示如何使用这些方法来组织有效的阅读课程以及如何理解文章。这个教学概念为我们的学校教师提供了新的教学思想。最后，王老师还建议阅读适合学生水平的阅读材料。

写作课程的共享者，来自杜鹃龙图机构的杜·齐里安格先生，重点介绍了24年的雅思写作趋势，以及如何结合课程与主张之间的重叠雅思基础口语，以帮助学生以严格的逻辑和准确的表达来建立雅思的作品。根据多年来的雅思写作测试，他分析了不同类型问题的写作要求和教学对策，并分享了各种实用的写作模板和句子模式。 DU老师还特别提醒，在纠正学生的作品时，教师应专注于两个方面：逻辑结构和语言表达。

最后，杜鹃朗图机构的口语老师高恩（Gao Yuan）根据个人实际教学与每个人分享了一些经验和实践经验。他建议雅思教学应集中于培养学生的学习目标，以改善学生的自学计划并提高他们的实践沟通能力。 Gao老师还分享了课程设计并更新了他总结的问题库，以及为教学的学生提供一些高频问题，帮助具有不同基础和特征的学生更有目标提高口语技能。

分享会议结束后，双方的老师进行了深入的讨论和交流。整个活动持续了三个小时，氛围温暖，效果显着。双方的老师不仅在教学方法上进行了深入的讨论，而且还就雅思考试的当前趋势和学生在准备考试准备时遇到的常见问题交换了意见。这种交流活动不仅促进了两所学校的教师之间的共同学习和参考，而且还为未来的进一步合作和交流奠定了良好的基础。

王·韦（Wang Wei）在摘要声明中说，杜鹃长雅思里雅思训练机构的教师团队的访问为我们学校的教学带来了新的概念和方法。我们希望将来，我们能够进一步加强与杜鹃朗图机构的合作和交流，并共同促进雅思教学质量的不断提高。

杜鹃朗图（Cuckoo Longtu）的老师还说，这次访问给予了很多奖励，并高度赞扬了我们学校雅思教学和研究中心的专业精神和教学成就。他们期待着将来与国际教育学院一起开展更多不同形式的合作项目，并共同努力培养更多出色的雅思学生。

这个问题的来源|国际教育学院

手稿| Wei Xiaotian的布局|李山山

评论|王

生产者|促销中心