翻译界男神谈论如何学好英语，学英语的方法！

孙宁和张璐，想必大家都不陌生，他们是翻译界的楷模。 在这里，我想知道这些人是如何学好英语的，他们在学习英语方面有哪些“绝招”？

学好英语，这三个“笨办法”必不可少！

1.听录音

初中要求每篇课文听三十遍。 不知道别人有没有坚持，我就这么做了：每天晚上都拿着随身听听。 虽然我不能每次都高度专注地说话，但是经过这么多小时的聆听，我的语感有了很大的提高。 当然，录音的质量一定要高，最好是母语为英语人，用正常的速度录音。 耸人听闻的“洋话”就像一个诅咒，越听越害人。

2句抄写型

我在学3L（look, listen and learn）的时候，老师让大家上课轮流口头造句，下课就要写出来，做一页大概十句话。 这就是我学习句型的方式，一点秘密都没有。 当然，在临摹的时候，不能“有手无心”。 那个时候，抄袭错误会受到严厉的惩罚。

3默读

做题和复习书的时候总是喜欢大声朗读。 时间长了，有意想不到的收获：语感比同龄人好很多，我应该从中受益。 努力工作，再加上一些聪明才智，进步会更快。

除了踏踏实实的自学，还要随时反思

初二上学期开始觉得自己上课“没吃饱”学英语的最好方法，怎么办？ 自己“开小灶”。 当时广播里介绍台湾的一档英语教学节目《Let's Talk in English》，我心里痒痒的。 我不在意学校只教过去时的规则，就买了书和磁带开始学。 刚开始很难，生词很多，语法也没见过。 好在老师在广播里耐心教导，我专心致志地学习，渐渐地“拦路虎”少了。 到了最后两卷，几乎没有什么困难翻译界男神谈论如何学好英语，学英语的方法！，就像复习一样。

有了这次的经历，我无法收回，不知天高地厚的学习了Family Album USA（走遍美国）。 一开始，我恨不得每节课都能有几十个生词。 不习惯正常语速和美式口语口语，有时根本不知道该说什么。 但我没有放弃。 字很多，就一一查了。 一本《新英汉词典》没多久我就蒙了。 语速快，就会“抓大放小”。 很快，我就学会了。

我没有急躁和咄咄逼人，而是反省自己：没有老师指导的自学，会不会学得太“油”了？ 所以我想找一本扎实的教材，帮我打下扎实的基础。 刚好央视要从“零起点”播出“徐国璋电视英语”。

我不认为重新学习字母表和发音是浪费时间。 基础越扎实，以后学得越快。 整整一年，从ABC到鲁滨逊的故事学英语的最好方法，我在书中留下了详细的笔记，课后习题的答案也密密麻麻地写在空白处，至今仍是我不为人知的宝藏不要轻易给别人看。

如何练习听力？

听力是检验英语基本功的重要标准：词汇量小、语法弱、语感弱、背景知识不足等都会影响听力。 我提供两个练习思路。

1 次听写

在北外的前两年，我每周都要进行一次听写测试：一篇短文要听两遍，然后把它完整地记下来，包括基于语法知识的标点符号。 比较难的是五分钟的常速新闻。 不管听多少遍，整理出来的文字稿只需要一个小时，播音员就可以逐字逐句地朗读。

2 泛听

除了BBC和VOA，CRI也可以收听广播； 电视包括 BBC、CNN 和 CCTV-9。 刚开始的时候可以听自己感兴趣的学英语的最好方法，以了解为目的。 听的时候不妨记下好的、不熟悉的表达方式，以备日后记忆或验证。 听前不要看课文，否则效果会大打折扣。

如何练习口语

进入北外学习英语专业后，我从与他人的横向比较中发现了自己的优势：写作能力比较强，基本功扎实。 但是我的口语不好和缺乏表达是我的两大弱点。 痛定思痛后，我决定改弦更张。

1个回填语音

每周两次，每次两个小时，我一个人在小花园苦练：一年下来，果然不负众望，人们开始夸我的嗓子。

大二那年，系里专门组织了声乐班。 华人教授负责讲理论和示范英文发音，还请了一位美国诗人来示范美式发音。 两人示范细致，一一带我们读完注音符号。 每个人都要过关，课后每个句子都要读五十遍，做到和课堂上的示范一模一样。 这是世界上最“笨”的方法，但仅仅一个学期就取得了不可思议的效果，点点滴滴的积累终于产生了质的变化。

2有话要说

说话时，不再满足于想象中的“真实”，而是力求清晰； 我要求自己说话不追求所谓的“流利”，而是要有话可说。

另一件事是尝试创造一个“使用”——而不仅仅是“说”——英语环境。 我们经常看到参赛选手在台上滔滔不绝。 其实只要把他们的话翻译成中文，就可以看出内容的不足和逻辑的强行。 当然有英语表达能力有限的问题，但这不也是因为说中文就是“说话”学英语的最好方法，说到英语就算是“表演”了吗？ 在真实环境下用英语对话——真正把一件事情表达清楚，英语把一个观点表达清楚——可以避免这种情况，使语言与时俱进，内容求真务实。

如何练习写作

英语写作有几个误区：喜欢用大词，用很“鸡肋”的句式，追求形式（反题、押韵），忽视内容（有内容，有逻辑吗？）。 再就是写作课陈旧的教学方式：按叙事、描述、辩论、因果、比较、时间序列教学，以及GRE、托福、四级评分标准造成的“新刻板印象”和英语六级。

如何摆脱这些误解？

1 查看更多

阅读各种类型的文章：小说、散文、新闻、信件、社论、随笔。

2多想想

仔细想想，作者这样写的原因是什么？ 改变表达方式会影响效果吗？ 逐步培养辨别文章的能力。 还要注意不要迷信大家和古人，把有效的传播作为检验好文章的唯一标准。

3 多写

多写，即使是为了写作。 书本笔记、日记、电子邮件——甚至是情书——都可以尝试。

写的时候要清楚。 写完，过段时间再看一遍，按照英文逻辑通读几遍，删掉不要的词，没意义的大词，莫名其妙的比喻。 你不妨大声朗读一下，看看发音难不难，流畅； 可以读给没看过文章的人看，看是否通俗易懂。