教招备考：英语听说课教学流程

听说课的教学设计在英语教师招聘笔试和英语教师招聘面试的教学设计中占有很大比重，无论是在小学、初中还是高中，都是非常重要的一环。学校。 很多学生在听说课的教学设计中有很多疑问英语网课怎么上，无从下手。 那么英语听说课的设计思路是怎样的呢？ 我们应该如何设计呢？

听说课的教学思路是PWP模式，即pre-listening英语网课怎么上，while-listening和post-listening，所以设计上还是按照五步设计思路，即warming上课、听前、听中、听后、总结和作业。

在设计教学时，可以从生活出发，引入情境，也可以将图片、视频等多媒体与之结合。 比如在研究节日的时候，可以先用多媒体播放一段关于某个节日的视频。 播放完视频后，让学生讨论节日以及他们在日常生活中如何庆祝节日，然后将其导入本节课的主题。 第二部分是预听。 这部分常见的活动是处理学生在听力过程中会比较难理解的词汇和句型（数量不需要太多，选择三四个关键词即可）； 看图片或标题预测文章 也可以让学生就本课要学习的话题进行自由讨论。 例如教招备考：英语听说课教学流程，在学习节日部分时，学生可以讨论自己喜欢的节日和原因； 头脑风暴你学到的东西。 第三部分是边听环节，分为泛听和细听。 泛听的主要目的是让学生理解文章或对话的大意。 学生总结主要思想； 或列出一些句子，让学生选择最合适的主题句； 还要说明每段的意思，让学生连起来等。形式可以多种多样，但要点都指向文章或对话的要旨。 精听主要是让学生通过听力的过程找到一些详细的信息，比如一些比较简单、简单的时间、地点、人物等信息； 学生寻求困难且需要推理的信息。

因此，边听环节可以设计为听三遍。 第一次主要是让学生找出文章的主要思想。 第二遍可以回答一些简单的问题。 第三次更难或更高级别。 问题。 对于刚接触英语听力的小学生，第三题可以换成让学生跟着录音读，锻炼发音和语调。 第四步是听后。 这部分最好设置一些口语活动，有多种活动可供选择。 例如，最基本的是给学生一些关键词来复述阅读材料； 也可以给学生一些题目，就文章的主题进行小组讨论； 也可以做一些调查或者角色扮演，特别适合小学； 同时在高中时期，这部分也能凸显情感价值。 比如“地震”这课英语网课怎么上，我们的课后活动可以设置为“我们应该如何克服生活中的地震等困难”进行小组讨论。 第五步，进行总结作业（summary and homework）。 总结的形式也有很多种，比如可以由学生代表来总结； 同桌之间也可以相加； 同样，作业的安排也可以有多种形式，例如英语网课怎么上，可以以习题的形式呈现； 也可以通过一些实际的作业来完成，例如在互联网上收集更多信息、进行角色扮演、访谈和调查等。