树的作用英语 自然习得，静待花开

温故知新树的作用英语，再次回顾训练营的“自然学习法”理念。 希望大家能够秉持理念，持之以恒，为孩子们的英语启蒙之路提供优质、优质的陪伴。

1.“自然学习法”的概念

自然学习法也称为“沉浸式学习法”。 其核心是像学习母语一样营造“听、说、读、写”的全方位外语环境。 声音直接对应图像/情境，通过隐性、无意识的方式进行学习，让孩子沉浸其中，在不知不觉中“自然地学习”外语。 “自然学习”的学习过程主张通过学习母语来学习英语。 从而无形中培养和建立了孩子的“英语思维”。

自然学习法是孩子学习外语的最佳方式。 这是最短的路径、最有效、效果最好、最简单、最无痛的过程。 多听、多看、多读是其本质特征。

2.自然学习法的特点

自然学习的学习方式和学习材料的特点：量大、有意义、有趣。

大量的时间意味着学习一门语言需要在一定时间内集中投入时间。 如果每周只学习两个小时，即使学习十年也达不到理想的效果。 基于此树的作用英语，我们的训练营每天至少需要一小时的英语学习时间。 所谓“一万小时理论”说，如果你想把任何一项技能学到巅峰，都需要一万小时的时间投入和深入练习，学习外语也不例外。

有意义、有趣是指学习者必须对学习材料感兴趣、能听、能读、知道在说什么树的作用英语，并愿意继续听和读。 《牛津树》的趣味性是毋庸置疑的。 几乎每个孩子都会爱不释手，被称为英语启蒙圣经。

3. 像母语人士一样学习英语

回顾我们学习母语的时候树的作用英语 自然习得，静待花开，我们不断地和孩子互动、重复。 经过大量的积累，孩子们逐渐开始说话了。 这个过程非常漫长，也非常重要。 英语学习也是如此。 孩子们需要不断地与彼此互动，并巧妙地学习听和说。 这才是真正的自然习得，也是语言学习的第一步：遵循儿童语言发展的规律，运用自然习得的方法，做有效的事情。 启蒙英语！

4. 关注输入而不是输出

我们大多数的英语学习方法都违反了这个原则。 每个人都太注重早期的结果，希望自己的孩子学了几天英语就能说英语。 启蒙阶段学习语言的最好方法就是让孩子对语言做出自然反应。 经过前期大量的言语输入，孩子能够自发地将事物之间的联系一一联系起来。

自然获取需要大量的整体投入，强调过程，注重长期结果。 与传统的英语学习方法相比，大量的精力放在了记忆单词和练习句型上。 虽然短时间内学习效果明显，但离真正掌握语言还很远。

自然获得需要耐心等待，种树，慢慢浇水。 只要方法对了，最终一定会开花结果。

5.尊重沉默期

当孩子们掌握母语时，他们在说出第一个单词之前总是要经历大约一年的“听”过程（沉默期）。 这条规则也适用于第二语言习得。 第二语言沉默期的长短因人而异，有的只需要一天，有的则需要半年甚至更长。

外界的语言输入逐渐在孩子的头脑中积累，形成潜意识，然后逐渐唤醒大脑中的语言信息。 这是儿童语言使用（理解和表达）的准备阶段。 当这种准备积累到一定程度时，在外界交流环境的影响下，孩子开始理解并说出大量的单词。

在此期间，要尊重孩子的“沉默期”，不要强迫或强迫孩子，而应该鼓励、宽容。

语言静默期是孩子获得语言的唯一途径。 强迫处于语言沉默期的孩子“说话”，很容易让孩子产生反感，对英语失去兴趣。 孩子需要很长的时间来发展语言输出储备树的作用英语，才能真正流利地表达自己。

结合语言习得的特点，我们牛津树家族阅读训练营将自觉遵循“第一阶段不说，先听”的原则。

在这个阶段，孩子们集中精力听音乐。 通过看图理解听力内容，并在脑海中留下模糊的印象。

为学生创造体验式英语环境，不仅可以让学生专注于语言本身——听力和理解，还能保持孩子的专注力。

六，结论：

自然语言习得是一个优雅而缓慢的渐进过程。 作为孩子成长道路上的引导者，除了为孩子提供丰富的语言环境外，还需要有足够的耐心等待，跟随孩子的节奏，遵循自然，耐心等待。 成长。