孩子真的必须进培训学校吗？

这种识别能力和“考”进好学校的能力是模棱两可、模棱两可的。 背后的谜团让缺乏“人脉”的外国人无所适从。 一位居住在上海的美籍韩裔作家在《华尔街日报》中文版上撰文讲述了她儿子在上海择校时的困惑。 这位女作家不希望自己的儿子去上“国际班”，因为这样的班级往往都是学习成绩较差的外国学生聚集的地方。 但如果她想去更好的公立学校，女作家就没有“熟人”。 最后，儿子考入了一所普通公立中学。 她和儿子逐渐了解到，在这样的学校读书，很可能无法进入理想的大学。 这位女作家最终放弃了让孩子去中国读书的实验，选择了去英国上学。

中国父母显然没有那么多选择。 因此，对于大多数家长来说，他们必须完成的任务就是区分好学校和好班级，然后将孩子“纳入”其中。 义务教育阶段禁止择校的初衷是为了减轻学生升学的压力，但事实上，这一政策客观上将竞争推向了“地下”。

失去的童年

”初二第一堂物理课上，学过一次初中物理，物理老师要求全班举手，全班举手。老师自嘲，无所求。他继续要求学过两次的人举手，半个班的人举手；...即使我问了他四次，NND居然还举手。他不怕像这样的敌人是猪，但队友却是神一样的存在。” 一位微博网友分享了他的经历。

在罗大佑的歌词里，童年是池塘、榕树、蝉、蝴蝶……但现在，城市的孩子不可能享受如此放纵、悠闲的夏天，即使在暑假也“望天发呆” 。

开学季期间，“宇宙奶奶”的故事在网络上流传。 围观群众惊叹于陪她上学的奶奶的坚持英语培训班有必要上吗，感叹孩子们的辛苦。 故事中，上海虹口区11岁的小学生程程在幼儿园开始学习各种技能，包括美术、钢琴、单簧管、围棋等。 现在他专注于奥数和英语。 这六年里，奶奶陪孙子上课，学习“十八般武艺”。

程程的妈妈表达了她的无奈：“孩子三年级之前，我比较注重孩子的素质教育，但三年级之后，我发现不对劲。 为了考上好中学，同事的孩子都报了补习班。 他们都成了“人才”。 如果不让孩子多学一点，恐怕以后就很难应对竞争了。 于是，我赶紧派程程去辅导奥数和英语，希望能在进入中学时有一块坚固的“敲门砖”。 。 即便如此，程程进入最好的名校的希望渺茫。 其他孩子也曾获得过数学奥林匹克竞赛一等奖。 我们还没有参加比赛，现在学还来得及。”

初中生学习高中课程，小学生学习初中课程。 幼儿园已经学过拼音和数百个汉字。 上幼儿园之前，他们学数字、加减法……家长带领孩子提前学习，孩子在越来越早的竞争中迷失了自我。 童年。

教育学者杨东平用“教育恐慌”一词来概括当前中国教育过度竞争的现状。

“在教育恐慌的氛围下，最可怜的就是孩子们。本来应该是人生最幸福的时光，但孩子们却要上这个班、那个班。他们现在缺乏很多经验孩子真的必须进培训学校吗？，而这些经验都是对人们的生命有害。非常重要。” 上海学前教育媒体人士、中国学前教育研究会理事长黄峥感叹道。

20年前，乐器、舞蹈、美术等技能被家长认为是个别孩子的“特长”。 只有表现出天赋的孩子，才会被父母送到特训班。 如今，“专业”已成为必修课。 每个家长都要求自己的孩子掌握各种技能，而且越多越好。 在父母的心目中，孩子必须学习任何能让他们在未来竞争中占据优势的技能。

北京一家民办教育机构负责人文峰告诉记者，这样的变化在1998年左右就开始出现。当时教育部门实施了多项改革，包括要求取消义务教育阶段统考的要求。 。 目的是减轻义务教育阶段学生负担，淡化考试竞争。

然而，教育部门的初衷最终演变成了另一种形式的竞争。 学生的压力非但没有减少，反而变得更加沉重。 文峰表示，由于统考取消，优质教育资源集中在少数学校，这些学校开始尝试组织自主考试或设定各种招生条件，以招收优质学生。 奥林匹克数学竞赛的兴起也是从那时开始的。 为了选拔学生，“好学校”以奥数等证书作为入学条件。

与此同时，缺乏前瞻性的教育政策也加剧了教育资源的短缺。 据文峰介绍，20世纪80年代中期，北京有小学4300多所。 由于学龄儿童数量下降英语培训班有必要上吗，小学开始大规模并购。 现在，北京只剩下1100多所小学。 近年来，学龄儿童有所增加。 此外，无户籍的适龄儿童数量急剧增加。 他们还必须在北京上学。 差距的增大和缩小使得“好学校”资源变得极为稀缺。 于是，“占学校便宜”等奇怪现象频频发生，家长们恨不得孩子一出生就在“好学校”门口排队，争夺宝贵的一分钱。他们的孩子的座位。

培训学校煽风点火？

“不要让孩子输在起跑线上”——这句口头禅般的口号从何而来，现在已无从考证，但它自诞生以来，就得到了绝大多数中国家长的认可。 事实上，中国父母的期望是，孩子不仅不能输在起跑线上，而且在人生的任何时间、任何领域都不能输给别人。

纵观中国蓬勃发展的课外培训市场，家长们都渴望看到自己的孩子成功。 上海的一位妈妈带着孩子去一所教育机构尝试英语课。 妈妈原本不太愿意送孩子去学英语，但当她看到其他孩子都说着流利的英语时，她对落后的恐惧立刻占据了上风。 不久之后，她也为孩子缴纳了数万元的学费，成为这所教育机构的学生。

家长的心态给各个教育机构带来了商机，各种广告语都指向同一个暗示：我们的培训将提高您孩子的竞争力，让您赢在起跑线上。 在上海，民办教育培训机构的幼儿园衔接课程费用在60元至100元不等，课程内容以奥数、英语或拼音为主。 “幼儿园过渡”是一个新术语。 谁能想到，很多年前，幼儿园毕业生进入小学之前，就像大学生备考考研一样，要报班。

拼音是小学课程的一部分，但是培训机构的营销人员会告诉你，学校不教拼音，所以你必须去培训机构花钱学习。 尽管“学校不教拼音”的说法很容易被证明是误传，但家长们仍然抱着“能学多少就学多少”的心态涌向各种培训。 在许多学校，班级中的每个人都参加课外培训课程。 这种情况并不罕见。

教育机构不仅迎合了家长的心态，也加剧了家长的焦虑。 在上海一家幼儿教育机构的墙上，记者看到一张与高考“优等生榜”格式相同的“优等生榜”，上面贴着孩子们的照片，下面是这样的描述： 2011年考入上海重点幼儿园，比赛已下移至3岁。 在这样的氛围下，家长们很难保持冷静。

上海师范大学教育学院教授夏惠贤认为，民办教育培训机构的宣传正在助长“教育恐慌”。 他们夸大教育竞争的情况，目的只是为了从家长的钱包里赚更多的钱。 但这种说法显然不能被民办教育机构的从业者所接受。 文峰最近在他的博客上发表了一篇文章。 文章中，他列出了北京各学校之间的对应关系。 也就是说，如果家长希望自己的孩子去某所名校，从文峰的文章中，点击文中的图片，就可以知道孩子必须就读哪所高中、哪所初中、哪所小学。

在回答这篇文章是否会引起家长恐慌的问题时，文峰告诉记者，在他看来，他的做法只是暴露了教育资源之间已经存在的对应关系。 他揭露了这种教育资源的严重不足。 制衡现象的目的是敦促主管部门改善现状，而不是煽动教育恐慌。

文峰认为，当前教育领域的恐慌气氛是多种原因造成的。 他说，重点学校早已存在。 过去，家长没有渠道获取信息，也没有能力将孩子挤进好学校。 如今，信息比过去更加透明，家长对孩子的期望也很高，自然会通过各种渠道让孩子进入好学校。 没有“人脉”、没有“笔记”的家长，通过要求孩子考各种证书来增加竞争的机会。

文峰认为，教育恐慌的根源在于优质教育资源的短缺，而短缺的原因在于国家队对教育的投入严重不足。 “政府的目标是财政教育投入占GDP的4%英语培训班有必要上吗，但十多年来一直没有达到。”

社会的镜子

事实上，家长的焦虑和培训机构的逐利行为就像是两个耳光。

网上的家长论坛里充满了家长的焦虑。 没有进入“名校”的人求教如何进入“名校”英语培训班有必要上吗，已进入“名校”的人讨论如何培养人才、参加比赛，为未来的高考加分。 明争暗斗还延伸到了互联网上。

理论上，随着经济社会的发展和进步，今天的教育资源比过去丰富得多，上大学也比20年前容易得多。 但现在，教育领域的竞争比过去更加激烈。 家长和老师都知道，过早的竞争和太大的学业压力不利于孩子的成长，但大人却不得不让孩子参加这种竞争。

对于这种奇怪的现象，上海师范大学教育学院副教授钟文芳用简单的一句话解释道：“校内的事情是由校外的事情决定的。” 有专家指出，教育是社会的一面镜子。 如果说教育是“肮脏”的，那一定是社会不太“干净”。

夏惠贤教授认为，要深入探究教育恐慌的根源，必须追溯当前中国社会的就业竞争、社会保障、职业收入差距等重大问题。 “父母担心孩子长大后找不到好工作，没有好工作就没有好生活。父母的想法是读书时吃苦，比吃苦要好。”长大后会遇到困难。”

同时，夏惠贤认为，家长的攀比心态和不愿意从事体力劳动的旧观念，也造成了一些技校和技术岗位的歧视。 夏惠贤认识一个英国男孩，他高中时的志向是考上大专，学习一门自己喜欢的技术。 “在上海这样的城市，缺乏高水平的技术工人和良好的收入，但舆论的导向并没有让家长意识到这一点。”

要改变职业观，就需要改变不同职业之间的收入差距和社会尊重，但目前社会还没有这样的环境。 “如果有一天，每个人都认为做厨师是一个好职业，做清洁工也是一个好职业，那么教育领域的过度竞争就不会像今天这么严重。” 钟文芳说道。

教育是社会的一面镜子。 如果将单一的社会评价标准投射到教育领域，就会出现教育界千军万马临时抱佛脚、应试、“争先恐后”的怪状。

当一些家长认为学校和老师营造了恶性竞争的环境时，钟文芳代表老师们进行了投诉。 由于工作原因，她经常接触中小学老师，也经常听到类似的故事：如果学校不给学生布置作业“减负”，家长就会不满，要求老师布置作业，或者家长会在校外给孩子找作业。 “只有真正实现社会多元化和生存平等，才有可能改变教育竞争的现状。”钟文芳说。

少数家长用自己的方式来抵制这种不正常的竞争。

“在家上学”是一种极端选择，也是现行义务教育法所不允许的。 然而，不少选择“在家上学”的家庭开始出现在中国各大城市。 主动选择“在家上学”的家长一般都有较好的教育背景。 他们不信任学校教育，认为可以在校外为孩子找到更好的教育资源。

一对来自杭州的夫妇正在考虑让他们 4 岁的儿子在家上学。 夫妻俩就职于大公司，多地工作、搬家的经历让他们“见多识广”，对社会、教育都有自己的理解。 父亲认为，现在学校的教师素质太差，应试教育破坏了孩子的创造力，所以还不如在家教育。 目前，孩子的母亲正准备辞掉工作在家全职教书，他们计划实施“在家上学”计划，至少到初中。

在大城市，更多的人选择送孩子出国留学。 近年来，中国小学生出国留学人数快速增长。 中国教育国际交流协会发布的《2011年中国留学趋势报告》显示，我国出国留学人数连续四年保持20%增长，达到34万人的历史纪录，其中本科生占占出国留学总人数的60%。 多于。

应试教育常常被视为当今“教育恐慌”的罪魁祸首。 很多人呼吁学习国外注重日常表现和综合能力的评价机制，让学生摆脱考试接力棒。 经过多年的呼吁，虽然一些地区通过自主招生、校长推荐等方式向综合评价方向做出了努力，但考试成绩的现状普遍难以改变。

这种现状看似悲观，但教育学者岳龙认为，“教育恐慌”只是社会发展的一个阶段。 随着社会公平的实现，这个阶段终将过去。 岳龙表示，20世纪70年代、80年代，日本教育的竞争非常激烈。 为了抢占优质教育资源，学生们在各种考试中应接不暇。 二十年后，教育竞争的压力已经减轻很多。