今秋开学小学初中教材“换新 ”教材“新”在哪?

近日，教育部发布了《2024年义务教育国家课程教学文本目录（根据2022年版课程标准修订）》，明确将于今年秋季学期投入使用。这意味着，从今年秋季学期开始，新教材将在陕西省、包括西安市中小学投入使用。

近日，记者就家长和学生关心的问题采访了相关学校老师和专家。

义务教育阶段新教材“更新”有步骤

根据教育部通知，新教材是根据2022年版课程标准进行修订的。 2022年义务教育新课程标准发布，对教育目标、教育内容、教学方法提出了新要求。课程标准是编写教材的基础，教材是实现课程标准的载体。目前的旧教材是根据2011年版课程标准编写的，无法满足新课程标准的要求，因此需要新教材。 《2024年义务教育国家课程教学教材目录（根据2022年课程标准修订）》首次收录了大字本教材，供普通学校低视力障碍学生使用。

记者近日采访西安部分学校获悉，2024年秋季，九年一贯科目将从起始年级开始更换新教材，即一年级和七年级（大一）。初中）。所谓“九年一贯科目”，是指从一年级到九年级的语文、数学等科目；对于不符合九年制的科目，从年级开始使用新教材。所谓“非九年一贯科目”是指历史、物理、化学等。比如秋季，八年级（二年级）物理就需要新教材。

此前，教育部门在回答家长提问时表示，根据安排，今年秋季学期将改为七年级普通科目、八年级物理、九年级化学、一年级语文、数学、三年级——英语等级； 2025年秋季学期，将取代八年级、九年级物理，小学二年级、三年级； 2026年秋季学期改为九年级，小学四、五、六年级。

西安市教师新教材使用培训有序开展

“根据教育部门的放假安排，新学期开学前，教师必须完成至少一周的备课。目前，新教材相关科目的培训正在有序进行。接受过培训的都收到了与官方教材一致的“培训书”，“正式使用的教材将在开学前正式发放给师生”，西安某小学负责人说。安告诉记者。

新教材与旧版本相比有哪些变化？参加过相关学科培训的老师坦言：新教材引入了大单元的教学理念，更有利于培养学生的学科核心能力。新教材更加贴近学生的实际生活，让孩子们在真实情境中学习，同时强调跨学科学习，注重学科内不同阶段之间的联系。

学生核心能力成为教学实施评价的导向

采访中，相关专家表示：新教材不仅仅是书籍的更新，更是教学理念、教学方法、学习方法的全面更新。学生核心能力成为课堂教学、实施、评价的导向。从课堂教学到单元教学的转变，从注重碎片化的班级目标到系统设计单元目标，目标的实现构成了一条链条。这就要求教学方式从教师讲、学生听转变为教师组织引导、学生独立思考。学生不仅需要掌握一定的知识点，更注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

同时，它强调学生阅读能力的培养，要求学生在学习过程中既要“学会阅读”，又要“通过阅读来学习”。在教学实践中西安英语培训，教师可以通过制定良好的阅读计划、设置多元化的课堂模式、引导学生温习经典等方式，提高学生的核心能力，培养学生自主阅读的好习惯。

面对即将使用的义务教育新教材，专家建议家长配合学校老师落实新教材。新课程标准改革强调要提高学生思维素质，注重学习、成长思维、应用型。能力的培养而不是简单的知识灌输。更加注重学生的自主学习和探究能力，这就要求孩子在家长和老师的帮助下，学会规划自己的学习目标和时间，学会独立寻找学习资源，建立和养成良好的学习习惯勤于观察和思考。

同时，要更加注重阅读西安英语培训，有效利用课余时间多阅读经典著作（包括有一定词汇量的英语阅读），鼓励整本书阅读，训练孩子的专注力和阅读能力。注重学以致用，从实际观察中学习。如果时间允许今秋开学小学初中教材“换新 ”教材“新”在哪?，家长应该鼓励孩子多参加社会实践活动，开阔视野。毕竟，新教材中越来越注重情景化、实践性的教学，真实的经历和感受可能更有利于提高孩子的兴趣和理解力。

语文：更加注重学生阅读能力的培养

采访中，相关语文教师告诉记者，新编教材的变化体现了“稳中求进”。保留了原有的经典内容和文本，也对部分精选文本进行了修改。一些单元课程的性质发生了变化，一些栏目改变了原来的名称和位置。例如，一年级语文课本中原来的“课文”单元改为“阅读”单元；七年级语文课本中的“经典入门”部分改为“阅读”。 《全书阅读》；每课后将“思考与探索”和“积累与发展”合为一节；每个单元后增设“综合阅读练习”部分，进行综合实践学习。使单元结构清晰合理，学习过程更具逻辑性和整体性，有利于学生系统地学习和理解相关知识和技能。通过增加阅读指导和方法讲解，帮助学生掌握有效的阅读技巧，提高阅读素养。 ;让学生由问题驱动自主学习，使学生在学习过程中更加主动。新教材的教学方法也发生了重大变化。他们不再是一次一课西安英语培训，而是分组授课，即“小组课文教学”，鼓励学生在更广泛的课文中学习和理解。

数学：注重基础教育与全学段的衔接

有数学老师告诉记者，数学教材最明显的变化就是小学的部分内容上移到了初中，就是注重幼儿园、初中和基础教育的衔接。例如，旧小学一年级数学教材的内容直接从1-5的数字运算开始，而新教材一开始就包含了各种数学游戏，让学生在开始学习之前就感受到数学的乐趣。数学。新教材还注重现实生活情境和跨学科学习，引入大量实际背景材料、科技、人文、历史、生物等跨学科内容，强调日常生活化、情景化，更加注重实际应用，引导学生从解决问题到解决问题、理解数学的应用价值。

西安市莲湖区青年路小学数学老师吴楠介绍，新小学数学教材的内容结构和难度都进行了调整。例如，一年级第一学期的学习内容从20以内数字的理解、加减法减少到10以内。调整可以减轻学生的学习负担，但也要求教师更加注重教学方法和教学方法。确保学生在有限的内容中掌握核心概念。新教材增加了预科单元，由1学时增加到5学时。这些预备单元通过游戏活动帮助学生回忆学前生活和游戏，认识新的环境和同伴，学会如何合作和沟通，为后续的数学学习打下良好的基础。

更新教学理念和方法。新教材更加注重情境教学，通过设计贴近学生生活的情境，引导学生发现问题、解决问题。更注重学习过程和学习方法的培养。例如，在加法教学中，新教材并不急于让学生利用加法公式解决问题。而是先通过绘图等方式表示数量关系，然后引导学生思考加法公式。

吴楠表示，随着教材呈现方式的优化以及新教材布局更加宽松，学生阅读时会感到更加舒适、轻松。新教材还增加了数学游戏和趣味元素，让学生通过游戏化体验数学的乐趣，同时培养学生的思维和解决问题的能力。

同时，新教材加强了与现实生活的联系，更加注重数学知识与现实生活的结合。通过“我要去上学”等生活情境引入数学学习，拉近了学习与生活的距离。新教材还将“认识前、后、左、右”、“认识时钟”等内容融入到综合实践活动中，让学生在日常生活中学习数学知识。

吴楠表示，修订后的新教材对教师提出了更高的要求，要求教师不断更新教学理念、优化教学方法，从教走向育，让学生学会思考、学会探索、学会做事。在数学成长的道路上迁移和应用。

英语：重思考、重应用、重阅读、重写作、重语法

刚刚完成小学英语新教材培训的莲湖区青年路小学英语教师齐文静告诉记者，新教材的编写以学科标准为依据，突出素养教育。教材内容实现重大突破，能够培养家国情怀，践行核心价值观，融入自然和社会现实生活；单元设计以问题为导向，突出主旋律，以素养为导向，紧密联系学生生活和社会现实（涉及诗词、故事、科普等），注重学科知识与学科知识的融合。跨学科学习。

本单元结束后，将继续必修的AB会话和词汇部分，以及可选的C部分。但选修部分增加了项目学习西安英语培训，考验学生的综合学习能力，将原本简单的故事变成有意义的阅读时间，增加了阅读的兴趣。知识能力和实际意义。印象最深刻的是教材各部分的EQ（Essential Questions）对于教学活动的实施、激发学生的探究意识和深入思考具有重要意义。同时，在新教材实施中应更好地呈现“教-学-评”一体化。明确的评价目标需要以相应的教学目标为基础。活动就是评价。评价应体现在教学过程中，促进教与学策略的改进。变革和效率改进。

采访中，相关初中英语教师表示，英语教材最大的变化和特点是主题式、项目式学习，不仅教孩子语言知识，还教孩子边读边思考。新英语教材的另一个特点是四重一轻：重思维、重应用、重阅读、重写作、重语法，弱化了语法的简单概括，要求学生从阅读课文中感知语法。 。作业和考试不再只用小题来考语法，而是全部以阅读或完形填空等课文灵活考查。

记者 张彦刚