英语耗费了中国青年宝贵的时光？来自数据的解答

教育和考试的作用是什么？古典理论认为，它在劳动力市场上具有两个功能。

首先是舒尔茨和加里·贝克尔的人力资本的角色。学生的学习是为自己积累人力资本，例如各种专业课程的学习和实践，这些课程可以直接应用于他们的工作。这些人力资本的积累将来可以在劳动力市场上奖励您。

第二种是信号，来自Spencer。学生努力学习，参加良好的考试，获得良好的成绩英语耗费了中国青年宝贵的时光？来自数据的解答，其他学生，进入好大学并获得高质量的文凭。这本身向雇主发出了一个信号，即“我有强大的能力”。雇主根据此信号选择雇用哪种雇员。因此，我们将看到雇主有时更喜欢从专业不正确的更好的大学中选择学生，因为他们认为这些学生的工作能力更强，并且可以涵盖专业的不利因素是不对的。

这两种理论都有其应用范围。

对于信号，并非所有研究和考试都可以向雇主发送“强大的能力”信号。

孩子们在进入小学时需要参加考试英语怎么提高分数，但是我们不能参加十多年的跳绳考试，雇主不会选择是否通过快速跳绳或“每分钟每分钟将绳索跳到200次跳绳”证书来雇用该员工。换句话说，候选人需要发送信号的能力必须与雇主的需求密切相关。例如，学习能力，分析能力，阅读能力和计算能力都是劳动力市场中相对重要的能力。因此，我们的学习和考试过程还必须区分这些能力，以真正实现“发送信号”的作用。

对于人力资本理论，并非所有人力资本积累都可以得到奖励。

在当前的流行病下，Tsinghua和北京大学的许多课程都开设了在线课程，任何人都可以远程上课。因此，如果一个人认真对待Tsinghua和Peking University的所有远程课程，完成了他的作业，甚至参加远程考试，并且做得很好，他是否会在劳动力市场上获得与Tsinghua和Tsinghua和Peking University的学生相同的高薪？当然不是。因为在短期内，雇主无法区分那些曾参加过Tsinghua University和Peking University的所有在线课程的学生和他的普通学生？在准确确定每个人的能力之前英语怎么提高分数，只能给予相同的薪水。

因此，我们看到教育或考试当然是学术研究人员有用的积累。他们需要足够了解以前的知识，以在此基础上取得突破。但是，对于大多数进入劳动力市场并成为社交动物的学生来说，教育的作用无非是发送信号和学习技能，并为自己赚取更多工资。

英语，这样的主题已经从小学到诸如中国和数学之类的大师研究，它在“发送信号”和“积累人力资本”中起着什么作用？

我们使用CCSS数据执行如此简单的计算。

中国学院学生调查（CCSS）项目是由Tsinghua大学教育研究所于2009年发起的全国大学学生调查。该项目由Tsinghua University教育研究所的Shi Jinghuan教授主持。随着来自教育学院，经济学和管理学院以及社会学院等多个部门的研究人员的积极参与和促进，它已经形成了一种科学而有效的研究工具，以学生为中心，对学习过程进行关注，并全面研究学生的学习和未来发展。该调查涵盖了从学生意见，学习过程到就业出口的全范围数据，并努力完全准确地反映了学院和大学本科教育的质量和动态。截至2016年，共有147所大学参加了该项目的调查。

CCSS数据向每个学生询问大学入学考试成绩，包括每个学科的成绩，以及他在毕业时预定的工作中收入。然后，我们可以简单地进行回归，并观察每个学科对毕业后收入的影响：

收入=β1中文 +β2数学 +β3外语

当然，每年和每个省的总得分和结果是无与伦比的，收入与新年的收入不相同。我们标准化每个变量，以中文为例：

中文=（中文得分 - 当年当地中文的平均得分） /当地中国分数的标准偏差

那么，这三个受试者对研究生工资的影响系数是什么？

可以看出，英语的系数是最大的，约为0.12，这意味着，对于每个标准的英语分数偏差，收入将增加0.12标准偏差。数学略低于英语，为0.11。

中国分数的影响几乎不显着。这表明英语怎么提高分数，在控制英语和数学分数之后，中国人是高还是低几乎对收入没有影响。

接下来，我们可以按一年来对受试者的系数进行更改。 CCSS数据在最初几年的质量相对较高，随后几年的数据质量和样本编号都在下降。我们从2011年到2013年保留了数据，并分别进行了回归。同时，根据先前的回归公式，添加了大学入学考试（也标准化）的总分来控制它，结果如下：

可以看出，从2011年到2013年，对英语分数收入的影响系数最大，高于数学。但是数学分数的回报越来越高，并且在2013年接近英语。

在控制大学入学考试和英语和数学分数的总分之后，中国的分数不显着，无论中国分数较高还是低得分都不会影响薪水。

因此，与大学入学考试结果相比，专业课程的成绩成绩会影响学校的成绩吗？我们在学校内的薪水标准化，并添加两个变量：专业课程中的平均水平和年级平均水平。由于专业的课程分数在整个专业的分数都是无与伦比的，因此我们使用了“专业课程和满意度”，并且在校园中也是标准化的。

通过这种方式，上述回归成为这样：

收入=β1中文 +β2数学 +β3外语 +β4大学的平均得分 +β5专业课程平均得分

该回归的结果如下图所示：

可以看出，大学入学考试中的外语得分仍然很重要。另一个重要的变量是大学的平均得分，但影响不如大学入学考试中的英语得分那么高。数学，中文和专业课程的结果并不重要。

然后我们有一个新的问题：如果大学入学考试英语是如此重要，那么在大学期间，大学英语CET-4英语测试会发出更强烈的信号吗？结果如下：

可以看出，大学英语四年级的得分确实很重要。他吸收了大学入学考试英语系数，毕业后对他的收入的影响与他的大学平均成绩相当。

因此，在教育的背景下，“夸大英语在增长中夸大英语的体重”的判断显然是错误的，从而为劳动力市场和人力资本的积累提供了信号作用。英语不仅没有被夸大，无论是大学入学考试成绩还是大学英语CET-4分数，他的成绩都在劳动力市场上发出了最强烈的信号，这使雇主相信那些英语分数较高的人是候选人更强的候选人。

有些人一定会问为什么中国分数基本上没有影响？阅读能力在劳动力市场上是否不重要？美国研究发现事实并非如此。 Currie和Thomas的研究[1]发现，在美国劳动力市场中，16年历史的考试成绩对未来的工资有影响，并且数学分数和阅读分数都对未来的工资产生了重大影响。请参阅下图：

那么，为什么您必须检查阅读并查看中国大学入学考试中的中文评分对您的薪水没有影响？这是我们应该考虑的问题。

这里有很多答案，以抱怨英语学习是不切实际的，并且学到了很多东西，要么无法使用它，要么不能与外国人平稳交流。但是，如果您仔细考虑它，对于数学，中文和其他主题而言，它不是一样吗？大多数人在四次操作后不使用数学，但这并不能阻止我们掌握各种数学问题的解决方案，因为我们必须通过考试才能表明我们是一个好学生。

有人还说，与其他学科相比，英语学习不需要智商，而需要家庭背景的支持，例如拥有一个富裕的家庭，能够负担与外教的日常交流等。 （）20年前，中国人参加了GRE考试进行出国留学。他们以前从未见过外国人。他们彻底记住了20,000个单词。当他们到达美国时，他们发现他们无法说话。这并不能阻止他们在GRE考试中获得完整分数。如今，英语学习是测试您的检查能力，并且检查非常有效。

另一方面，利用父母的特征来解释大学入学考试得分的系数，我们可以看到下图，我们还可以得出一个类似的结论 - 在控制父亲的收入，母亲的收入英语怎么提高分数，父亲的收入，父亲的教育期，母亲的教育期，父亲的职业是一个经理，以及母亲的教育时期是否有重大影响，对母亲的教育是否较大，这是一个重大的影响，这是一个较大的影响英语分数，母亲的教育时期对英语分数有更大的影响，并且母亲的教育期影响更大。其他家庭背景变量并不重要。这是我在此想法中使用CFPS数据发现的结论

一方面，这表明高中英语的确比数学成绩更受家庭背景的影响，但另一方面，这也表明，这种影响并不是由于家庭是否有金钱（收入）并具有权利（职位）引起的。是什么影响父母教育多年的正交到收入水平和职位水平。

综上所述：

从信号理论的角度来看，应该区分教育选择，人们应该能够区分谁是好人，谁是普通学生。从人力资本理论的角度来看，您学到的知识应该对面对就业市场的学生有用。

在从童年到大都市学到的学科中，英语显然是最符合这两个标准的主题。

根据这一共识，如果我们没有更好的方法来检查谁具有更强的能力或为工人积累人力资本（例如改善中文的考试和学习方法），那么降低英语分数的比例或降低英语学习的重要性肯定会朝着相反的方向朝着相反的方向迈进。

参考

^Currie J，Thomas D.早期考试成绩，学校质量和SES：长期对工资和就业结果的影响[J]。劳动经济学研究，2001，20：103-132。