未来，复旦大学怎么发展？2022届毕业生为母校献出“金点子”

与毕业生们畅谈母校的发展。 6月17日下午复旦大学英语，2022届毕业生毕业典礼刚刚结束，复旦大学召开2022届毕业生“我为母校献策”座谈会。党委尹冬梅、相关部门负责人、2022届毕业生代表线上线下参加会议。

“我为母校捐点子”活动是复旦大学毕业季主题教育活动之一。 该活动自2001年推出以来，已成为毕业季主题教育系列的经典品牌。 许多“金点子”为优化学校工作提供了有益参考，也成为毕业生留给母校的珍贵礼物。

今年，为助力“第一复旦”建设，服务学校“十四五”发展，党委学生工作部、党委研究生工作部、上海医学院党委学生工作部工作部在2022届毕业生中开展“我为母校捐款”活动。 创意”呼唤创意。 经过院系组织、选拔和推荐，学工部共收到2022届毕业生金点子495个。 其中，本科生“金点子”272条，研究生“金点子”223条，涉及深化教育教学改革内容、完善基础设施建设内容、提高公共服务质量、加强公共服务体系建设等。加强校园文化建设、完善分校建设、加强研究生学术研究能力、提高研究生培养质量、推进社会实践指导等方面。

金力：响应“金点子”建议，为学校未来发展和校园治理分享思路

“复旦的‘家’是一代又一代复旦人传承、构建、塑造的，它不仅是一个学术共同体复旦大学英语，更是一个精神共同体、情感共​​同体。” 金力表示，毕业生们的发言让我们感受到大家已经融入了复旦这个大家庭。

金力回应了毕业生们关于新工科学生培养、文科学生思维训练、留学生汉语学习、研究生培养、医学生实习、体育场馆改造、生活设施改善等方面的建议并表示，这些建议是从学生的角度提出的，会议提出的“金点子”反映了学生的需求，更加真实、中肯，也特别珍贵。 会后，各部门要加强研究，努力把这些“金点子”变成现实。 他鼓励同学们进入社会后要继续善于发现问题，并努力学会解决问题。

结合“第一复旦大学”建设和学校“十四五”规划，金丽与毕业生们就学校未来发展进行了交流，希望毕业生们与母校共同进步，达到新高度。

一要扎根中国未来，复旦大学怎么发展？2022届毕业生为母校献出“金点子”，胸怀“大国”。 人才培养质量是学校的立身之本、生命之源。 复旦大学的历史使命最终是为党和国家建设振兴强国、参与国际竞争、创造美好未来培养战略人才。 希望同学们把国家战略人才的目标带到实践的热点和科学研究的道路上，内化为生命发展的深层次动力。

其次，我们要面向未来。 学校要继承、守正、夯实基础、奔向未来，对标前沿、长远布局。 要把握世界巨变赋予我国高等教育发展的机遇，把握我国现代化进程赋予高等教育的使命和重大发展助推器。 希望同学们今后无论从事什么样的职业，都能面向未来，积极探索，不断创新，努力成为伟大理想的梦想家、伟大事业的生力军。

三是追求巅峰。 在复旦的建校史、学科史、与党和国家同呼吸、共命运的发展史中，学校始终是时代的引领者、敢为人先的先锋。 复旦的传统就是创新，历史就是创新。 复旦现在必须创新，未来也将继续创新。 未来，学校的发展不仅要扎根中华大地，还要从更高的角度思考和关心人类发展的需要，代表中国大学全面参与世界竞争，走向建设顶尖大学。 希望同学们也努力成为掌握未来的顶尖人才。

“未来无论你走到哪里，复旦的品牌、复旦的特色都会伴随着你。你也代表着复旦，是复旦精神的传播者。” 参天大树，撑起一片天空，复旦人为党和国家做出了贡献。

交流结束后，金莉和尹冬梅共同向毕业生们赠送了纪念品——“信仰——相信心走远”纪念包，希望毕业生们发扬“团结、服务、奉献”的复旦精神并带着母校的心愿，传承复旦的红色基因，在新时代、新世界里施展抱负、作出贡献。

会上，党委学生工作部部长徐阳主持并简要介绍了2022届毕业生“我为母校捐点子”活动进展情况。

毕业生代表：建言献策、贡献智慧

来自不同院系的12名毕业生代表与学校领导和相关部门老师进行了交流，畅谈复旦大学的建设和发展。

疫情防控常态化背景下，如何做好基层实习实践？ 历史系本科生杨云康结合个人经历，分享了对本科生基层实践的看法。 他建议灵活把握基层实践形式，按照防疫要求，在低风险地区的邻近省市开展实践活动； 规划和完善基层实践体系，可以有更大规模的设置、系统的培训、分步的培训； 整合丰富基层实践资源，争取更多实践机会，提供与基层实践相匹配的课程指导和资金保障等资源，让复旦青年更好地用脚丈量祖国大地。

围绕本科生学术思维和写作能力的培养，国际关系与公共事务学院本科生张海月提出复旦大学英语，要加强对本科生学术写作训练的培养和指导，做到更加细致、循序渐进、互动。 对此，她分享了国内外大学的探索和经验，希望学校能够打造校级学术写作中心。 结合学校实际情况，她建议开设学术写作课程，举办系列沙龙和工作坊，安排“写作顾问”线下值班，提供写作咨询，建设学术写作中心网站，整合各种资源。 全方位培养和提高学生的学术思维能力和学术写作能力。

计算机科学与技术学院本科生董雨泽为“第一复旦”新工科人才培养提出了一些建议。 一是优化本科生课程设置，包括调整大一、大二的课程和学分； 优化专业课程考核内容，以部分课程为试点，推动科研“梯度培养”； 部门提供专业英语课程。 二是为本科生提供系统的科研训练，让学生在经验和思考的基础上建立未来的科研计划和职业规划。 三是加强产学结合，推进专业实践基地建设，促进校企合作。 四是更好服务国家战略需求，培养面向未来的新工科人才。

化学系博士生张海宁从自己和同学在求职就业过程中面临的一些问题出发，提出了毕业生就业指导的建议。 希望学校以课程教学与主题论坛相结合的形式开展就业指导，通过课程教学帮助学生理清、明确就业相关手续的全过程，依托主题论坛，借助校友会资源搭建“校友-学生”交流平台。 在就业服务方面，他建议就业信息发布可以覆盖所有校区，实现信息互通。

如何进一步加强智慧校园建设？ 生命科学学院本科生刘静轩分享了她深入使用复旦信息化服务后的想法和建议。 从学生的角度来看，她认为未来可以加强信息服务建设，优化校园学习和生活体验。 学习方面，优化复旦在线教育平台，提升在线课程体验和质量； 生活服务方面，加快推广“一站式网上办事”等智能化服务，依托网上平台优化办理流程。 从即将上岗的辅导员看来，他们希望进一步整合各种学生管理系统，真正实现“一站式服务”，提高工作效率和质量。

护理学院本科生王欣代表系里的同学从日常学习生活、文化活动、本科生教育教学三个方面提出了建议。 希望学校进一步优化网络设置复旦大学英语，提高食堂饭菜的口味； 加强文化设施的定期维修和保养。 对于本科教育教学工作，她建议建立互联互通的本科论文管理系统，提高文献管理和结果通知的效率，同时帮助教育管理人员及时了解学院整体毕业论文的完成情况，加强与本科生之间的沟通。师生共同努力，提高本科生毕业论文质量。

华山医院临床医学本科生暑期结合专业，提出两个问题，畅谈个人建议。 在医学教学方面，他表示，临床课程教师频繁更换，不利于师生之间建立长期稳定的沟通渠道。 疫情之下，临床医学学生的实践受到阻碍，而临床医学是一门非常注重实用性的学科。 临床实践对于医学生了解学科知识、提高操作技能具有重要价值。 他希望学校提出建议，帮助学生在实践中巩固理论知识。

脑科学研究所专业硕士生刘璞从毕业信息和生活设施两个方面分享了自己的想法。 她建议学校将毕业相关信息进行系统化整理，编制毕业流程手册，包括论文写作的详细要求、就业流程以及学校与就业单位对接的相关事宜等综合问题。 在生活设施方面，她建议学校改善护校园区的快递室、卫生间等生活设施和管理方式。

国际关系与公共事务学院加拿大研究生、留学生代表Daniel Karpiuk结合自己的学习经历，希望学校针对留学生需求丰富选课资源，特别是设置更多中文相关课程。 国际关系与公共事务学院为英语授课硕士课程提供初级、中级和高级三门必修汉语课程。 完成中级课程后，丹尼表示希望学习更多相关的汉语课程，提高自己的汉语水平。 为此，他建议学校为留学生提供畅通的渠道，让他们免费学习更多汉语课程，提高他们的汉语水平和学习积极性，增强他们的学习积极性。 欣赏中国文化。

外国语言文学学院专业硕士生卞书婷就专业硕士教学培训和校园生活两个方面进行了交流。 在教学培训方面，她希望建立教学观摩机制，打造校内外实习基地，打造名师模拟实践工坊，促进学生与社会就业需求和实际相结合。工作环境，解决硕士生校外实践机会少的问题。 学生就业。 她也希望学校的各项活动能够覆盖到更多的研究生，同时以学院为单位形成学术生活互助机制，促进导师的长期关爱。

新闻学院博士生李涵从跨学科培养、国际视野、课程设置三个方面谈了自己对博士培养的思考。 首先，她认为学校应在现有基础上进一步提升博士生跨学科学习和科学研究的意识和能力，通过丰富跨学科培养的形式激发研究创新。 其次，在建设世界顶尖“第一复旦”的过程中，需要培养和增强博士生学术研究的国际视野。 就博士生的课程设置和学术培养而言，她认为除了通识教育课程和专业课程外，研讨会和学术报告也可以纳入博士培养计划。

材料科学系博士生姜乐对江湾校区的研究生奖学金制度和生活设施提出了两点期望。 一是适当提高资助金额，让学生减少生活后顾之忧，吸引更多优秀学生攻读博士学位。 二是希望江湾开设学生教育超市，让学生享受更多便利和实惠，开设更多勤工俭学岗位； 此外，她表示，江湾校区卫生室业务范围较小，期待参照邯郸校区建设综合性多科室校医院。

座谈会结束后，全体参会师生合影留念，记录这一特殊时刻！

贡献

财经媒体中心

单词

张培林

摄影

赵成

编辑

王振义

▼更多复旦动态，请关注复旦大学官方网站。