发音的秘诀原来是这些？！——“蓝图计划”英语发音基础课心得体会

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@[S368]托马斯

① 我一直对自己的发音很不自信，所以不敢说话。 通过这门课程，我首先在心态上发生了重大改变。 我意识到在提高英语发音的路上，难免会受到各种攻击。 是的，所以只要保持冷静的心态，按照自己的节奏继续练习和提高就可以了。

②我本来以为发音的提高就是用标准发音不断练习，一直没有把这个想法转移到运动上。 这门课拓宽了我的思路。 S老师将发音练习与形体训练方法联系起来，将其概括为身体控制的技术和艺术，将练习过程概括为控制训练和各种动作的反馈校对。 ，这样的解释让我从一个新的角度看待发音训练，也让我对体能训练有了更全面、更深刻的认识。

③本来觉得学习音标是一件很复杂的事情，但是通过S老师的讲解，我很快就掌握了音标的底层原理。 认清了这些要点后，我又查看了相关资料中的各种发音动作。 描述一下子就给我一种低头的感觉，恍然大悟。

④我原本以为练习发音就是先学习并掌握音标，然后依次练习单词、句子、章节。 通过学习S老师的科城，我意识到提高发音的过程是一个螺旋式进步的过程。 统计是基于“轮子”的。 具体来说，先学习音标，然后用单词和句子来训练，最后用文章来整体训练。 练习完一篇文章后，你可以回去读音标。 你会有不同的感觉，然后重复第二轮训练。 如此反复几次，你的发音就基本完成了。

⑤我本来以为如果我想提高自己的发音，就得多看各种老师的讲座，多听各种音频，然后找到适合自己的内容，再搭配适当的训练。 然而，通过这门课程，我意识到，如果我想提高自己的发音水平，最重要的是练习模仿。 只有足够练习，足够仔细，反复批改，才能真正掌握发音。 只听而不练习。 很难获得明显的收益。

@[S83]年

体验一种与英语无关但与学习有关的技能。 在本课程中，学习材料是通过选择三个版本的注音材料来组织的。 那么在编写过程中，我们只要对教材的优劣进行深入比较，自然就会有判断，知道哪些是好的，哪些是过度营销、道听途说的。 从这次行动中，我体会到选择学习材料的技巧之一就是亲自比较和整理。 这种选择学习材料的任务在过去是很少做的。 更多的是拿起一本书并沉浸其中。 但在这门课程中，我可以清楚、深刻地体会到不同学习材料对学习的帮助。 因此，它归结为三个选择：听你信任的老师的建议； 选择销售额最高的一项； 自己在不同的材料之间进行比较和选择。

@[S13]琳琳

（1）比较了不同音标材料中的发音动作和发音要点，了解了英式音标和美式音标的区别，以及各种细节在口腔中的位置。 我以为我以前参加过英语发音早读课，那么再组织起来就很容易了。 事实上，即使学过，我也快忘记了。 我第一次尝试听写发音动作的要点，然后再进行整理。 我发现我不知道如何描述其中很多，所以最后我放弃了。 开始慢慢整理这三种材料。 整理好之后，第一次写下来。 这个时候你会发现你大致知道了方向、嘴唇的形状、舌头的位置、是紧张还是放松、牙齿和舌头的相对位置等等。但是，很容易忽略了第一次凭记忆写作时的详细信息。 第二周的课再次学习后，我发现我第一次的安排还是太笼统了。 例如，学习了元音的口位变化图，你就会知道哪些元音是从前到后、从高到低的。 甚至可以用来理解一切，对以后学习其他语言也很有用。

（2）我做了一个模仿1分钟录音的练习，学会了如何使用工具以及如何结合听力和练习发音。 我以为自己的发音已经足够了，但是直到使用了au软件之后我才发现我其实忽略了很多细节。 使用au软件，我可以更好地看到诸如连读、吞咽、停顿、语气、音量变化等细节。虽然这样练习发音很累，但是只要你专心去做，确实很有用，很有效。逐个。

(3)我每周持续复习并重复练习相同的材料。 每周的作业都是在上周的复习基础上进行认知更新后的重新训练。 通过不同的认知改变，改变方法，一遍又一遍的练习。 不断总结问题，解决问题。 我原本以为这是一门类似于早读课的课程。 事实上，它实际上会比早读课更注重策略、方法和实践练习，让我们提高发音水平。

@[S434]kk

（1）我整理了48个音标的发音要领，包括唇形、舌位、声带是否振动等。 我了解到“产生不同声音的基本逻辑是将这些器官放置在口腔中的不同位置，以形成不同的空气”。 ”我原本以为学习音标就是模仿嘴形，其实更重要的是舌头的位置以及位置之间的相对关系，从而导致不同的嘴形。“舌头“位”是因，“口形”是果。

（2）通过听课和练习，我越来越明白“发音就像运动”。 我以为掌握了单词之后就可以练习句子和章节了，大部分时间都花在后两者上，但其实音标才是最重要的。 就像跑步、跳高、跳远一样，简单的迈出一步或起跳就可以分解为许多不同的动作要素——重心转移、抬腿、脚跟着地、脚尖敲击以及与地面的接触。 反作用力使您向前或向上移动。 每个动作元素就像一个注音符号，步伐和跳跃是单词，整体运行过程是句子和章节。 想要句子、章节通顺、熟练，就必须打好注音基础。

@[S308]瘦成闪电

我感触最深的两个词就是基本功和细致的手艺。

我们先来说说基本技能。 音标就像汉语拼音一样。 一旦学会了音标，你就可以认字、读句子、写文章。

与以往学习音标不同，这次音标是从里到外，从白盒子到黑盒子，发现声音的秘密。 第一次听到这个方法，仔细体会了舌头的运动和软腭、牙龈、嘴唇之间的气流：（舌位）较高，向上（牙龈），（嘴唇）微微突出，（声带）振动、气流（冲出）、（下腹部）用力。 如果不看括号里的文字，你就无法弄清楚这是哪项运动。 看完才知道这是拼音。

过去的音标学习只是简单地模仿动作，只看到嘴巴的变化，不知道内部的活动。 现在我练习的时候，我会根据舌头的位置让元音相互滑动，非常有趣。 以前学习音标需要花很大的力气才能记住，但现在我可以通过口语练习和回忆来默默地学习音标。 以前学习音标就像人云亦云、机械模仿，但现在的目标是肌肉记忆和脱口而出。

然后是技巧。 上课时英语音标发音练习，S老师一一背诵每个单词。 他必须理解和模仿音标、声调、重音，甚至场景。 这是他以前在音标学习中从未做过的事情。 不放过每一个细节，掌握每一个细节，从最初的模仿，到模仿出自己的风格，最后产出一个完善的作品，太耗时了。 我从文章中选了一句话，但一百年后，黑人仍然没有自由。 一共11个字。 我花了将近4个小时的时间来练习。 斑马线就在我眼前。 可见，从基础到高级的跨越需要不断的积累和实践。 你不能仅仅通过听课来学习发音。

终于，我重新认识了英语的作用以及我对学习的态度。 英语很重要，但它毕竟是一个工具。 如果不练习，工具就会生锈，难以发挥作用。 另外，既然英语是工具，那么也会有替代工具。 是人让工具发挥作用。 最终还是要落实到具体的人、具体的行为上。 只听而不练习并不是使用英语好方法。 注意，我的意思是使用糟糕的英语而不是学习英语。 如果不运用所学，只会让一堆方法落入尘埃。

@[S24]欧喵

1、像我一样尽可能模仿还有很长的路要走。 我想我明白了，但我的实际阅读还远远不够。 我原本以为我能听到原始音频的轻盈和重音。 第四节课通过录音软件练习发音后，我发现在朗读声波的起伏中，我会习惯性地重读后面的单词。 这个问题是我在本次训练营的阅读中发现的一个问题。 英语句子与汉语句子不同。 后面的句子可能会修饰前面部分的某个关键词，所以重音应该在前面的单词上。 我读的时候没有注意这一点，就用原声调读。

@[S235]九夜

我原本以为练习音标就是张口练习、用耳朵听。 练得好不好，就看运气了。 现在我发现录音工具中的声波是一个视觉指示器，可以帮助我们判断模仿是否到位。 调整发音不是凭感觉，而是不断调整变量，即位置控制（唇、齿、舌、腭、口、鼻、胸、腹）、长度控制（长短）和气流控制（堵、放、切） 。

@[S370]黑黑亚

（2）我原本以为发音只要根据音频模仿声音就可以了。 当然，这不是一个容易的过程。 参加了发音课后，我意识到这个过程的困难在于我不知道如何发音。 仅从外部看嘴形和唇形是无法看出舌头位置的。 当然，你无法理解每种声音的细微差别是如何实现的。 如果你不会发音，你自然也听不到。

（3）以前学英语都是新概念、BBC、VOA，更谈不上思想问题。 这些材料的发音都很标准，语调也很严肃，就像外国人通过新闻广播来学中文一样。 其实每天这样说话的人并不多。 因此，学习音标和发音时使用这些材料是没有问题的。 不过，想要扩大听力，就应该扩大素材搜索的范围，让耳朵听各种口音，适应各种发音。 方式。

@[S71]缘音

之前在整理音标的时候，我会根据网上的各种资料，比如嘴型视频、舌位图、要点等等。但是听了S老师的第二讲后，我意识到本质音标实际上就是舌头。 位置和唇形（圆唇或非圆唇），静脉感觉更清晰，抓住重点而不是抓住眉毛和胡须。 在其他学习过程中也应该如此。 更多地思考问题的本质，对我很有启发。

（3）每周听完课，练习同一个材料，会有很多不同的收获。 比如，学完第一课的音标后，在阅读材料时，你会注意每个单词的发音是否正确； 第二遍是理解发音，以“圆”循环为基础，分句模仿。 但练习的时间可能不够英语音标发音练习，语气模仿得不好。 尝试模仿断句的气息； 最后一节课，S老师会带领练习模仿和阅读。 重点是说话的语气，无论是平的还是升的，感觉就像是在抓住对方的“气势”来练习，尤其是在演讲时。

@[S292] 燕子

（2）我一直认为发音练习和发音训练是一个感性练习的过程。 我们通过自己的实践增强的就是所谓的“语感”。 在这门课程中，S老师让我认识到“体育”是有一套量化的评价方法的。 通过软件录制发音，我们可以看到自己的模仿差距有多大，需要在哪些方面进行调整和纠正。 这种定量的学习方法是我以前在语言学习中从未遇到过和使用过的。 但在蓝图项目中，S老师确实把这些问题解释得很清楚，并给了我们一种新的、不寻常的评估方法，让我对发音的“运动”有了更深的理解。

（3）我一直觉得，只有保证音标的发音足够熟悉、足够标准，才能做好句子中的音标和发音的模仿。 但是在这堂课上，S老师提出了螺旋上升的理论。 我明白，虽然发音的学习需要不断地根据音标搭建新的桥梁，但这并不是我们以后不能练习，因为句子的读法关键是意义和情感的表达。 你看，马丁·路德·金的演讲是如此具有感染力，但事实上，他的发音也并非完全没有问题。 所以，我们要做的其实就是沿着蓝图的方向不断前行。 这是一个螺旋上升的过程。 当我们练习一段时间再回头看音标时，我们就会有新的理解和感受。

@[S723]小燕

1、音标是基础。 您必须先正确发音，然后才能更改发音和语调。 在参考了英语发音部分的文字说明和视频讲解后，我自己练习了。 有些声音确实和之前的不一样。 虽然很细微，但你还是能听出区别。

2.以前我对音标的口型和舌位没有具体的概念，尤其是/æ/和/e/。 我只知道前者的口型比后者大，音量也更大。 除此之外，没有任何外部衡量标准。 这次参考舌位图，终于知道了两者的具体区别，顿时恍然大悟。

3、发音练习不能单纯练习发音，还要练习单词、句子、文章。 否则，一来学习起来很枯燥、困难，二来你感觉不到把一个声音放进一个句子或文章里。 改变。 就像上面提到的“美洲狮很大”这句话，原来我是根据这句话的语气来读文章的。 对比原音后，总觉得意思有点缺失。 我用S老师教的方法，循环播放同一段，进行对比。 ，只是为了捕捉差异。 发音是对的，还是/ɑː/，但是放进句子后的语气和单独发音不一样。 这就是区别。 原来我是用发音的语气来读句子和文章的，所以感觉很“僵化”和严肃。 本来语气很轻松，但我却有点太紧张了。

4、当天练习的内容很容易恢复到原来的状态，这意味着已经形成的习惯不容易一下子改变。 需要不断的深化修行，逐步改变。

@[S616]何月良

1.按照音标-单词-句子-章节的步骤学习。 最直观的体验就像开启高清摄影模式。 许多原本不清楚的地方突然变得清晰起来。 我以为会像之前的音标课一样一一进行。 我们一一交谈、练习。 没想到，这次S老师让我们自己搜索音标，找材料自学。

2.学习音标就像运动一样。 一旦我们把动作标准化了，发出的声音也就标准化了。 还有一点和运动一样，需要反复练习才能形成记忆。 在心态上，我们要做一个螺旋式的循环。 准备上升。

3、在模仿方面，我从来没想过自己能做到这一点。 我可以把它变成图形来更直观地比较自己和录音的差异。 而且，通过模仿，我还可以大大提高我的听力。 到目前为止，我已经学习了蓝图课程。 我现在的感受是从“看见山还是山”到“看见山不是山”。 方法还是以前听过的，但是我对这些方法的理解是完全颠覆性的。 可以对存在哪些问题进行微观定位，以开展每一项具体行动。 这种感觉真是奇妙。

@[S642]夏天

2）在这门课中，我通过三道作业练习，模仿阅读同一段材料n遍，这是以前从未做过的。 练习后最大的感受就是必须承受最初几十次练习时产生的各种心理压力（比如听自己录音时的尴尬，还是跟不上时的沮丧和自我怀疑）练习多次后的原声（多次模仿很无聊），坚持练习就会进步。 比如，经过三周的练习，我明显感觉到自己的发音有所提高。 阅读比以前容易多了。 我读书的时候更有信心了，语调也更好了。 更接近原声。 另外，我发现练习段落时，间歇性练习也有助于提高练习的效果。 第一次练习好后（一个疗程包括多次模仿和阅读），在一两周内再次练习相同的内容。 一方面可以巩固自己的发音，另一方面也会获得新的经验和进步。

@[S221]吵闹

1、以前是一句一句模仿，现在发现其实是一组波形。 以前临摹模仿的时候，我都是自己拿着稿子，听录音，然后一句一句地读。 我感觉我的语速和原文差不多了，然后我就会注意细节，尽量让发音接近道理。 上了发音课后，尤其是用软件把发音波形和自己的发音进行比较，发现每个单词的发音、自己的发音、节奏和原来的发音还是有很大差别的，所以我不得不模仿它们。 。 波形与原始声音相似，但需要做更多工作。

2.可以反复使用一种材料练习发音。 第二节一分钟发音，我选了美国之音慢语六分钟英语部分的一段话。 当我第一次读到它的时候，我觉得我已经尽力了。 我读到的已经是我觉得最喜欢的第一版了。 。 上完第三课后，我发现练习音标发音后，我有了一些进步。 再次交上去的时候，感觉有些词读得更准确了。 学完第四课后，我学会了使用软件来比较多个波形。 事实证明，我了解的细节越多，我就越落后。 我发现发音就是这样一个过程。 每当我感觉差不多的时候，我就会打开一个新的视角，发现自己做得还不够。 这样，通过用一块材料反复练习，就能一点点进步。

@[S176]生活

(1)模仿的前提是熟悉材料。 这里的材料不仅指模仿材料的词语，还包括原文读者的停顿和语调。 音标和文字是前一阶段要解决的问题。

(2)准确但不够相似。 通过音标和单词的发音，我可以更准确地发音一个单词。 但在模仿朗读时，准确性还不够，因为性别、发音习惯、发音、语调和情感都会产生新的“模糊准确性”。

（3）第一部分，整理出三份材料。 排序的过程非常无聊，而且有点耗时。 但大脑确实有点神奇。 它会自动比较收集到的材料，找出侧重点和用途上的差异。 以后学习新内容也可以从大量资料的输入和整理开始。

@[S411]金铃

恰巧我暑假在学音标。 我的小侄子二年级毕业了，三年级就要学英语了。 他在家报了英语补习班，一共20节课。 我用刚学的音标复习他的日常学习。 我带他学英语、音标和单词。 当谈到发音器官和辅音的发音方式时，他读了一遍又一遍，非常兴奋。 S老师的课程结束了，暑期英语课也刚刚结束。 他在教学方面给我提供了完美的帮助。 教材用于对孩子们进行音标启蒙教育。 同时，妈妈照顾我的宝宝，我每天通过视频帮助孙子复习英语，这激励了我妈妈学习哔哩哔哩，开始学习论语。 我还每天通过视频教她孙子《论语》。 有时候妈妈听不懂，就一遍又一遍地听很多遍。 学习中，我开始用手机慢慢地读《论语》。 我的母亲非常努力并激励着我。

@[S741]亚历克斯

2）本来我以为发音标准是让元音听起来饱满，但是在这次学习发音的过程中，我发现辅音其实也很关键。 我们的发音之所以不如母语者地道发音的秘诀原来是这些？！——“蓝图计划”英语发音基础课心得体会，是因为我们没有把句子中的每一个辅音都发音出来，并且把句子中的辅音吞掉。

3）准确的发音练习可以真正提高你的听力能力。 经过3个多周的模仿练习，我感觉最明显的进步不是发音，而是听力。 现在我感觉自己的听力越来越敏锐了。 通常在泛听的过程中，你能越来越感觉到说话者的嘴巴动作，知道他们如何发力，你就会听得越来越清楚。

@[S626]佩兰

这个注音练习是从单词开始，到句子和章节结束。 整个学习过程让我对音标有了更深的理解。 我以为音标只是为了记住每个发音位置，但事实并非如此。 这是说英语的基础。 看似简单，其实一点也不简单。 就像歌曲中的每个音符一样，在学唱歌之前你必须学习所有音符。 显然这中间有很多变化。 舌头的动作变化必须快速、准确、流畅。 从音标到章节的过程难度是线性上升的。 当音标标记发音位置，输入单词，然后拼写单词时，你必须理解从一个音标到另一个音标的过渡。 当单词可读时（以 Siri 识别为标准），然后将其带到句子中。 这就像唱歌一样，因为几个词是连在一起的，所以你必须向前看、向后看，考虑到多个词，并确保节奏正确。 练习句子的时候，一开始不需要刻意去想音标的位置，因为练习几个句子后，很多音标都会练习很多次，你自然就会记住音标的发音位置了。符号。 我想如果我继续练习，以后练几篇文章，音标就会和汉语拼音一样，成为肌肉记忆了。

@[S21]小小河

1）发音是一项“运动”。 发音好的关键在于舌位+嘴型。 这两点如果做到了，发音基本上不会偏差太大。 我以前看过发音的舌位图，但我从来没有想过用它们来纠正我的发音练习。 我没有用正确的唇形和舌头位置来纠正发音，而是用我的听力来纠正舌头位置，反之亦然。

2）发音是周期性的突破。 我原本以为英语音标应该一一学，但其实是一个循环的过程。 通过学习单个音标，读单词、句子、章节，可以感受不同位置的发音，学习更上一层楼。 它还有助于理解和练习各个音标。 毕竟，音标是要组合使用的，而不是单独使用的。 我只是练习了一个音标，一开始对发音要点的理解还不是很深。 我认为正确的事情可能并不完全正确。 如果我读得太多，我就会产生一种“声音感”。

3）没有绝对“正确”的发音方式。 我原本以为音标的发音有明确的标准，按照标准练习后，大家的发音应该一致。 其实，整理几次后，我会发现不同的老师有不同的理解，而我们要做的就是挑出共同点，在自己身上感受这些点，形成自己的判断。

@[S247]上官飞

我找了一段1分钟的音频片段，模仿了几百遍。 我曾经在网上看到一篇帖子，说他学好英语的秘诀就是把《新2》、《新3》、《新4》的每一篇文章读50遍。 我原本以为这是一个无法完成的任务，没想到通过这次作业，我能够把大部分文章读了100遍以上。 其实只要念50遍，也不会花太长时间。 唯一拉开差距的就是“坚持”。

@[S78]飘飘

这是我第一次接触舌头位置图。 我原本以为发音取决于嘴型。 很难理解为什么有些音标的口型很接近，但发音却不同。 其实就是因为舌头位置高低，气流冲出的方式不同。 这回答了我长期以来的一个疑问。

@[S26]小玉儿

2.我原本以为发音是口型的变化。 事实上，发音的底层逻辑就是舌头在口腔中位置的变化。 由于口腔空间有限，我们通常只能模糊准确地结合发音要点和自己的感受。 准确的主发音动作。

3.通过教师S在四个不同级别（语音符号，单词，句子和章节）上的语音符号发音的演讲，我分别在四个层面上练习，发现同一语音符号在不同级别上的发音可能是相同或不同。 ，因为在语音符号层面上，只有语音符号本身的动作要素才适当，而在单词级别上英语音标发音练习，单个语音符号需要与不同的语音符号合作。 在句子级别上，它可能涉及持续阅读，在本章级别上，它可能涉及压力，读取甚至动作动作。 当它到位但没有声音时，您应该注意识别这些情况，并通过阅读更多和练习更多的方式来形成惯性行动。

@[s433] xi xiaoyu

我经历了“夸张”和尖锐的嗓音。 以前练习时，我感到喘不过气。 当我这次练习时，我关注原始呼吸。 例如，第一段是一个漫长的句子，原始的声音将呼吸末尾放在末端，而前面的读数不是很充满活力。 好像在使用巧妙的技术一样，我也尝试了这一点，并觉得我的呼吸变得更加容易。 我最初认为发音主要取决于口腔的形状英语音标发音练习，但实际上取决于舌头的位置。 英语发音的“夸张”与英语音素有关。 长期发音（单词句子章）创造了一个“大梯形”。 要达到英语发音标准是每天锻炼舌头，以便舌头可以模糊，准确地停止每个音素到达的位置。 在该位置，嘴巴自然就位。

@[S369] Mo Zi

我最初认为阅读只是跟随的问题。 实际上，它可以通过科学方法来掌握，例如使用波形图指定相同的持续时间，或模仿简短的句子和句子，然后重复它们。 我的发音以前真的很平坦，但是经过几次练习后，我发现我的发音开始变得跌宕起伏和一种节奏感。 它不再像以前一样，从头到尾都是平坦的。

@[S525] Emily-Dongguan

我经历了挑选详细信息的过程，发现如果您挑选出更精细的详细信息，您将专注于不同的观点。 例如，如果您比较模仿过程中的录制和原始声音，则声音的波形可以清楚地判断出模仿中的哪个点有问题。 这是一个暂停时间的问题。 这仍然是俯仰和音高的问题。 如果这些方面相对较近，那么您的模仿将非常好。 我最初以为模仿自己感觉很好，而且AI分数还可以，这意味着我的模仿非常好。 事实上，这是错误的。 您不能太信任AI。 只有比较录音，您才能真正看到差距在哪里以及需要改进的内容。

@[S162]春季派对

我最初认为蓝图项目S会一个一个单词。 实际上，S具有更高的观点。 它从认知水平解释了英语发音的特殊性。 它需要像肌肉一样训练舌头，肺部能力和动力。 学会练习一个好的句子会扩展到长句，然后扩展到一章。

@[S713]海伦

关于“螺旋，降低降低处理”的概念。 这对我来说是一种解放，因为我曾经担心，如果我不太了解这部分，我将无法采取下一步。 但是现在我发现有一些漏洞没有错。 例如，并非每个单词都发音很好。 没错，当您练习80％的时间时，请前往下一个句子阶段进行练习。 练习完成后，回顾上一个单词不再是一个问题。 这将使您从低头看待成就感。