培养英语学习兴趣

虽然高一的英语难度比初中生高很多，但高一学生与初中生不同的是，他们的自学能力是逐渐增强的。 一旦他们开始，效果将远远超过老师的作用。

因此，教师必须注重教学艺术英语学习兴趣，做好课堂教学准备，定好每节课的基调和节奏，精心设计教学方法。 调动学生学习英语的积极性，营造学习英语的氛围。 学生们可以在愉快的氛围中开始学习。 各单元的教学方法应根据各单元的特点，勤于思考，精心设计，尽量使每节课的教学方法有所不同，以增强学生的新鲜感，调动学生学习英语积极性。

坚持阅读课教学整体化、内容整合、方法多样。 在学习阅读材料之前，进行限时阅读。 老师提出一些问题，要求学生在有限的时间内完成。 这样培养了学生快速浏览课文、准确把握课文大意的能力，从而可以训练学生的阅读理解能力。 在教学课文时，我们通常会选择能够代表课文主体的关键词和词组，并巧妙地设计板书，使板书能够勾勒出课文的轮廓。

加强阅读能力的训练不仅是提高获取信息“量”的手段，也是提高“质”的重要途径。 阅读理解能力的训练是培养自学能力、“授人以渔”的重要组成部分。 由于高中英语不好的学生看不懂课本、看不懂题的现象十分普遍，教师在引入新知识点时英语学习兴趣，一定要注重课堂教学的艺术，注重阅读要求和训练。高中第一年。 学生必须认真阅读教材，读懂内容，领会大纲，准确理解。 如果阅读过程中出现问题（或教师出题）英语学习兴趣，教师应引导学生带着问题仔细阅读相关内容，通过对基础知识的理解来解决问题。 当学生熟悉阅读材料的内容后英语学习兴趣，对语言要点进行解释培养英语学习兴趣，并进行必要的语法总结，以便学生进一步理解和巩固课文。 初三一年级学生复习期间，老师以英语授课为主，大量使用中文授课。 从高中一年级开始，学生就英语授课，学生很难适应。 因此，应采用简单、符合学生实际水平的英语授课方式，让学生逐渐适应。 。 #大热#