线上知识付费潮流中的青年：因兴趣或危机感学习

走进地铁，戴上耳机，90后年轻人舒涵打开了一款英语学习应用。购买了800个“字数限制”后，他开始了一天的学习。毕业于中国社会科学院大学。准备出国留学时，他购买了在线课程，下载了笔记软件，成为了某知识网站的会员，付费参加了五六场在线讲座。

舒涵的手机里装满了下载的学习应用程序。仅在线课程他就花费了5000多元——“为知识付费是值得的。”这个想法并非他独有。 ，却逐渐成为青年群体的共识。 iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，2017年以来，中国知识付费产业市场规模快速扩张，2020年达到392亿元，预计到2021年将达到675亿元。

这些看似简单的变化背后，是线上订单、虚拟产品、随时随地的消费。多重因素导致青少年发生深刻变化。

1、需求：为实用、有趣的知识服务付费

在搜索框中输入“公务员考试”并按回车键。你看到的是一堆色彩斑斓、难以辨别的广告。已在市委组织部工作的90后公务员李周说：“那你明白我为什么要花钱去上课了吧？现在信息太多了，让人头晕目眩，而且识别和筛选的成本太高，我不能专心准备考试。”

李周所说的“付费听课”，是指付费参加在线体验讲座、购买课程。付费后，经验丰富的老师和学长通常会分享备考事宜、解题技巧和面试策略。讲座和课程通常在介绍中都有大纲，为消费者提供满足不同需求的选择。

如何选择？李周在“粉笔”APP上购买的课程就是她消费选择偏好的缩影——《常识高分特训课》、《新手作文突破70分特训营》、背诵分享方法、提问技巧和模板。就像一本详细的使用说明书，听完就可以上手，上手就能解决问题。 “实用性才是最重要的，我其实不太关注讲师的背景，我关心的是课程提供的信息是否足够全面、讲授的内容是否有针对性、能否解决问题”我目前的问题。”她说。

李舟并不孤单。事实上每日英语学习网站，很多年轻人都被混杂的信息所困扰。企鹅智库的一项研究《知识付费经济报告：有多少中国网民愿意为体验付费？》 ”指出，在信息涌现和信息接收过多的时代，难以快速获取有价值的信息成为新的痛点。

媒体人阿顾通过 Duolingo 应用学习法语已有 300 多天。在谈到坚持学习的秘诀时，她坦言，软件的精细化、趣味化、个性化是关键。 “它会先通过小测试测出我目前的水平，然后根据我的学习时间帮我制定学习计划。每天的学习都是为了通过水平。”在阿古显示的界面中，最上面是学习进度，中间大部分是选择题填空题，不需要长时间阅读，也不需要复杂的思考。每当你答对一题时，就会响起可爱的音效，底部会弹出赞美声：“很好！” “惊人的！” “更多时候，我被当成小孩子一样对待，有人帮我画重点，帮我解决难题，我只需要做简单的背诵，就能得到积极的反馈。”阿古认为，严格来说，这不是学习。它是付费后获得的知识服务。

学者卢春春在《知识付费：特征、原因与影响》一文中指出：“第三次工业革命后，社会分工越来越细化，技术创新更加复杂化、专业化，使得知识生产者越来越难以采用独立劳动和个体生产方式，知识产品的生产方式也转向工业化生产方式。”在此背景下，消费需求成为产品生产者的基本导向。与系统无关。信息整理或者有趣的知识服务，有人愿意付费。

2、价值观：在竞争中追求理想的自我

当前，社会竞争日趋激烈，不少年轻人背负着强烈的危机感。 “知识渴求、焦虑”已成为这一代人的集体特征。

参加公考后每日英语学习网站，李舟并没有停止学习。她购买了微信阅读应用程序的无限付费卡，并在虚拟书架上放了几本有关世界形势和时事热点的书籍。 “我不敢停下来！”李舟说：“工作之后，我发现自己不懂的东西更多了，如果不学习，我可能会落后。”她坦言，“我刚刚完成从大学生到上班族的转变，有时候会感到迷茫、迷茫，有时候不知道自己要做什么每日英语学习网站，所以只能延续学生时代的习惯，看书”先读书和学习，这可能没什么用，但至少它让我保持积极的状态，让我对自己的生活更有信心，让我相信自己是一个积极主动的人。”

中山大学社会学与人类学学院博士研究生迟敬民在论文中，基于法国哲学家福柯的“自我企业家”分析框架，深入探讨了人们消费行为背后的社会文化意蕴。年轻一代。文章指出，劳动者既是人力资本的所有者，又是劳动产品的生产者，他们的人力资本是带来收入的机器。当制度环境更加强调市场的调节​​作用时，个体被迫承担更多的自我责任，通过各种努力提高自己的市场竞争力。

商务部国际贸易经济合作研究院研究员高保华更直接地指出了现实问题：当前社会发展日新月异，青少年的生存压力倍增。在充满竞争和挑战的社会环境中，“自主创业者”需要通过不断给自己充电、提升人力资本来保持竞争力。

事实上，李周的支付需求并不局限于工作。她订阅的课程和购买的书籍很多都可以归类为艺术类线上知识付费潮流中的青年：因兴趣或危机感学习，比如电影、历史、文学甚至漫画技法教学。她会在朋友圈发布自己的手绘作品并分享书评。在她眼里每日英语学习网站，这些纯粹的、无关紧要的知识会让她平静。付费学习的意义在于，她可以借助专业人士的指导来拓展自己的视野，了解新的知识领域。 “这是出于兴趣，也有点自私。毕竟现在社会发展很快，我希望自己有更多的技能，如果有一天我的工作不顺利，我还有其他的选择。”李舟说道。

3、成长：购买是消费的结束，更是学习的开始

2021年1月13日，知乎创始人兼CEO周原在2021年新知青年大会上公布了付费业务增长数据。知乎月活跃付费用户数已超过250万，包括音视频课程、电子书等，付费内容总数超过300万条。知乎的活跃用户中，18-35岁的年轻人约占75%。基于知识需求的网络消费正在成为年轻知识分子广泛采用的信息交互模式。

书涵回忆起自己付费参加的英语精读训练营，每天学习完后，app都会弹出打卡分享链接，坚持打卡分享就会有奖励。 “我记得曾经有一段时间，朋友圈往下拉，全都是大家的打卡链接，说自己学习了多少天，这其实也是对别人的一种压力。”即使现在，传播焦虑的口号仍随处可见。他们要么利用暗示——“通过消费，你可以成为你想成为的人”，要么利用同伴压力——“你的同伴正在学习”，不断刺激消费者的购买心理。当消费主义浪潮袭来时，缺乏社会经验的年轻人往往无处可躲。

还有不少年轻人，也是冷眼旁观。豆瓣上，“抠门女会”、“抠门男会”、“消费主义逆行者别买”、“疯狂省钱团”等团体聚集了超过百万年轻人，他们在豆瓣上交流产品信息。社区。性价比高，互相推荐知识产品，交流省钱秘诀。

购买是消费的结束，更是学习的开始。社科院金融战略研究院市场流通与消费研究室主任易少华指出，部分消费者购买知识产品后实际使用率较低。他们可能会冲动、盲目地购买，也可能有与所购买的知识产品不一致的实际需求。不匹配。高保华认为：“与实物产品不同，知识产品具有主观性，需要消费者参与才能完成整个消费过程。如何衡量商家提供的产品质量，需要相关部门制定相应的监管标准。消费者也可以提供消费信息通过评论、评级等方式提供反馈。”

对于年轻消费者来说，“为知识付费”并不能等同于“进取”、“知识渊博”，金钱从来都不是知识真正有效的过滤器。正如豆瓣网友“未过期的糖”在群里留言所说：“人们可以用材料来表达自己，而不是让材料决定自己。重要的从来不是我们消费什么，而是我们为什么消费。” （曹亚男（记者刘坤）