谈谈如何提高学生的英语听力水平

○建宁县第一中学刘爱梅

【摘要】本文从影响学生英语听力水平的因素出发，探讨如何提高学生英语听力水平，并就如何提高学生英语听力水平。

【关键词】内因 外因

任何语言学习的主要目的都是交流。英语作为一种语言，我们也学习它，并最终应用它。语言的应用需要发展听、说、读、写的基本技能。这四项技能中英语听力网课，“听”是第一位的，因为语言首先是声音，只有听对了，才能流利地阅读。说话流利英语听力网课，书写得体。

影响学生听力水平的因素很多。传统教学存在问题。教师在教学中倾向于阅读和写作，而忽略了听力。有学生自身的问题，文化差异等等。我认为影响听力的因素大致可以分为两类，一类是反映在语言本身的内在因素，另一类是国别文化差异、学生心理素质等外在因素。

内部因素

内在因素主要包括：学生识别和理解单词的能力；熟悉句子或短语在连续性和失爆方面的规则；学生对句子发音和语调的理解。

1. 学生的听力、发音和单词理解。

首先，学生听的材料是由每个单词组成的句子或短语。准确的声音识别是学生突破听力理解的第一道关卡。听音识别主要是学生语音特征的识别因素。例如，不要将 bad 解释为 bed，/n/ 和 /l/，/r/ 和 /l/，将 light 解释为夜晚，或将 light 解释为正确。也有同学把/k/和/g/混为一谈，比如back as bag。一些学生听力差的原因之一是缺乏这种能力。因此，在听力教学中，教师应加强对学生听力和声音识别的训练。在训练过程中，教师可以对一些单词进行分类英语听力网课，找出它们的发音规则。通过反复的听力和声音识别训练，学生不会轻易混淆单词或造成误解。教师要在这方面多花点时间，对学生容易混淆的因素多加练习，做出相应的分类。种类。

二是句子或短语的连续性，以及爆破等发音丢失对学生英语听力的影响。

有时当辅音和元音在一起，或者多个辅音在一起时，人们一起读或说他们的发音，使句子听起来更流畅自然，但有时听起来很混乱，甚至被误解。例如：文本被听到作为测试，医生被听到作为女儿，等等。因此，学生掌握一些句子的读音规律非常重要，如连读、失爆或失后缀等。教师在平时的课堂教学中应注意学生这方面能力的培养。英语教师要善于归纳，把一些语音知识掌握技巧传授给学生，让学生熟练掌握和应用。

3、句子的发音、语调、重音对听力的影响。

口语 中句子的语气也很重要。语调具有表达意义和情感的功能。同一个句子由于语调或重音的不同而具有不同的含义。如果你不理解句子的重音或语调，你往往会误解这个句子。例如：

那是吉姆的自行车。那是吉姆的自行车？

打开门。和开门？这两句话的意思完全不同。正面是指示，背面是询问。如果语调不清楚，就有可能误解句子。所以学生在听句子时要注意这个练习。学生在阅读课文时要大声朗读，注意句子发音准确、标准、流利。背诵一些常用句子，并接受和吸收足够的材料。此外，学生要多听录音，模仿声调，加强听力练习。

外在因素

影响学生听力水平的外部因素包括：

1.文化差异对听力的影响。

中国学生在学习英语时，往往会在自己的文化背景下理解和使用英语。但是英语和中国人有着不同的文化特征。英语的句式结构严谨，注重形式的清晰和完整，用形式来表达意思，而中文的句子结构相对宽松灵活，强调意思而不是形式. 英语对时间和地点的表达常放在句首或句尾，而中文则常放在句中。对于外语学生来说，语言文化知识和背景的缺乏给他们申请英语带来了很大的障碍。尤其是听英语的时候，这种缺陷常常导致他们的听力困难或听力中断。教师要在教学中引导学生学习英语的同时，更多地了解英美两国的文化和风俗习惯。随着语言知识的不断积累，学生对语言本身的理解会更加透彻，从而使他们的交际活动能够顺利进行，这是突破听力障碍的关键。

2.知识和语言环境对听力的影响。

学生外语知识有限是听力受损的因素之一。由于学生的知识面狭隘，他们所听到的材料中的一些语言和词汇被扭曲或根本无法理解。尤其是当今时代，听力材料信息量大，一些专业知识渗透性强。学生在听的时候常常感到无力。因此，要提高学生的英语听力水平，就必须扩大知识面。此外，缺乏自然的英语环境也会影响学生的听力。中学生缺乏自然的英语环境，这就需要教师在教学过程中创造各种生动的语言交流环境，让学生尽可能“身临其境”地在英美文化环境中申请英语从事交际活动。学生可以“角色扮演”，如表达感谢、道歉、不赞成等，介绍朋友、打电话、邀请生日聚会等。让学生多听多练，为他们提供语言环境，让学生有更多的听和看的机会。学生要多听录音，听英美广播等，真正接触地道的语言，学习地道的语言表达，达到最佳的听力效果。

3.学生心理素质对听力的影响。

听力理解的高低与听者的心理因素直接相关。学生在短时间内理解和理解听力材料，并针对提出的问题做出正确的选择，压力很大。教师应以热情友好的态度帮助学生消除紧张、焦虑、无聊等情绪，帮助学生树立信心，克服心理障碍，最大限度地提高听力水平。同时，教师还可以教给学生一些听力技巧，比如在听材料之前快速阅读问题和选项，必要时在旁边做一些笔记英语听力网课，让学生预测自己会听到什么，并用有目的地提问。它可以提高学生的听力能力。

总的来说谈谈如何提高学生的英语听力水平，要提高学生的听力水平，首先要认清影响听力水平的因素，克服一些心理障碍，找到有效的解决方法，努力练习，这样才能提高学生的听力水平。改善好。