媒体聚焦 | 如何用英语讲好中国传统文化？专家这样建议

中新网重庆网3月17日电 (记者 钟毅)四川外国语大学九龙坡区附小近日开展“文化中国”朗读实践活动，特邀“文化中国”修订组成员卢子教育部《英语课程标准》，就如何提高教师课程设置能力，激发学生学习英语和传统文化的兴趣进行交流。

活动现场，学校英语老师带领同学们朗读了《文化中国英语学习绘本》中“大禹治水”的故事，通过提问、角色扮演激发了同学们的好奇心和阅读兴趣。 -play等，并引导大家多读书。 深入了解大禹为何治水、如何治水以及治水背后的精神内涵。

图为活动现场。受访者供图

如何用英语向学生解释中国传统文化？ 卢子文认为有哪些英语绘本，“针对不同年龄段的学生有哪些英语绘本，在设置英语课程时，要充分考虑孩子现阶段的知识背景，有针对性地设置课程。”

“在开设课程时，教师要对中国传统文化有系统、细致的了解。以大禹治水的故事为例。要讲好这个故事有哪些英语绘本，教师不仅要了解治水的原因和过程，还要对大禹所处的时代背景进行深入研究，只有深入了解这段历史，才能真正设计出有意义的课程。另外，教师在课堂上要善于提问有哪些英语绘本媒体聚焦 | 如何用英语讲好中国传统文化？专家这样建议，引导孩子去更好地探索未知世界。” 陆子问道。

图为活动现场。受访者供图

“我以前从未接触过类似的英语绘本，觉得通过英语了解中国传统文化非常新奇有趣。” 六年级二班刘智彤表示，这种图文结合的方式，提高了英语学习效果。 效率还可以帮助她深入了解中国传统文化。

当天，卢子文还前往华东师范大学附属中旭学校，参加了以“端午节”为主题的绘本学习阅读班，并与老师们就英语课程内容和教学内容进行了交流。英语教学方法。

作者：钟一