学英语单词 80、90 后：养个娃为啥就这么难？

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一、多重压力：中国式家庭教育的双面观

与大多数国家不同，中国孩子的成长发展首先是在家庭体系内考虑的：

因此，80、90后的父母在家庭教育上有两个“天然使命”：

正是这两大使命，成为了80后、90后父母的直接育儿压力。

科学育儿的行动压力

“行为只是想法的表达。”对于孩子来说，大多数中国家庭都认为良好的“教育”无非是以下几点：

1、孩子的发展有阶段性目标——达不到，就会落后。

科学的育儿理念强调每个年龄段都有不同的发展需求。尤其是在社交媒体和育儿博客上，很多家长开始关注所谓的“孩子窗口”，即在特定阶段如何引导孩子最为关键。

但如果孩子在某个阶段没有取得一定的成绩，比如什么时候会走路，什么时候长牙，或者小学之前没有积累很多英语单词，不仅家长会觉得焦急万分，却又忍不住伸出双手“加固战果”。更大的压力来自于随之而来的商业营销话语和学校招生考核体系，需要家长帮助孩子完成阶段性任务。

2、个性化教育，因材施教——每个孩子都是独一无二的吗？

科学养育孩子的核心理念之一就是“因材施教”。每个孩子的能力、兴趣、性格都不同，养育方法也应该因人而异。比如，儿童天赋的“多元智能理论”成为热门话题。家长们在网上分享孩子的长处和兴趣，引发“别让你的孩子走我的老路”的共鸣。

于是，市场上主流的培训服务范围从思维到艺术，从乐器到体育。如果父母不给孩子尝试一下，心里总会有一个负担：“孩子的某些天赋被耽误了怎么办”。

三、环境与行为塑造——家庭教育的关键作用

父母是孩子的第一任老师，他们的言行对孩子影响深远。不少“虎妈”、“狼父”的教养方式也引起了很多家长的关注。

但“虎妈”和“狼父”都把家庭教育的压力放到了家长自身的竞争上。不仅需要家长在心理发展、资源选择、沟通能力等方面具有高度专业性，还需要投入大量的精力来引导孩子的思维和行为。

综上所述，科学育儿理念不仅是社会科学渴望和竞争焦虑的直接体现。父母对孩子的“爱”，也细化为几种行为、几种目标、几种期望的工程思维。这些观念在传播过程中被简单化和过度宣扬，成为家长养育孩子的压力源：

1、科学育儿工具化

在推广科学育儿理念的过程中，往往被工具化为一套操作性很强、可量化的标准，把育儿变成一种精细化管理。接受这些观念后，很多家长试图按照“科学标准”来控制孩子的成长过程，比如严格按照发育阶段理论来安排孩子的饮食、教育、娱乐等。各种培训课程和育儿产品助推了这一趋势，使育儿不再是一种自然的、基于爱的行为，而是成为消费品的一部分。

养育孩子被视为一种投资，孩子的成长被量化为一系列可以管理和控制的结果。

2、人格教育的理想化

虽然个性化教育理念强调尊重每个孩子的独特性，但在实践中，并不是每个家庭或教育环境都能提供足够的资源来支持真正的个性化教育，尤其是在应试教育的压力下。在如此复杂的环境下，家长常常陷入追求个性化与实际需要之间的矛盾。

3、过度依赖科学和专家的权威

科学育儿理念主张依靠专家意见和科学研究，家长往往习惯于从育儿书籍和专家那里获得指导。这在一定程度上削弱了父母对自己养育能力的信心，使他们更加依赖外部权威。甚至忽视自己的经验和直觉，父母逐渐失去了养育孩子的主动性和灵活性。

米歇尔·福柯指出，现代社会通过“知识与权力”的结合来规训个体，育儿专家和科学知识在此过程中发挥着“控制”父母行为的作用。父母被告知如何“正确”地养育孩子，这在复杂多变的家庭环境中往往是不切实际的过度指导。

4.情感依恋是把双刃剑

对情感依恋的过分强调，体现了现代社会对孩子“情感投资”的加深。社会个性化趋势的日益增强，使得家庭单位成为个人情感支持的主要来源，尤其是独生子女家庭，父母往往将全部情感倾注在孩子身上。

如果情感依恋失控，就会影响孩子的自主性和独立性。孩子很容易产生依赖，难以面对外界的挑战。在某些情况下，过度的情感投入可能会成为一种限制。

虽然大多数成年人都会接受“孩子是独立的，需要被照顾”的常识。但从真正的育儿实践来看，科学育儿不仅仅是高风险现代社会追求确定性和理性的表现。在激烈的社会、竞争激烈的家庭中，父母要“决不能让孩子输在起跑线上”。

可以说，80、90后的父母都被困在“科学育儿”的观念体系中。此外，带来更大压力的是整个家庭中多个成年人的分工和协调。

家庭教育中的性别与分工

1. 母亲是“教育经纪人”，父亲是“教育投资者”

我们尽量不将任何性别权利立场纳入讨论家庭中母亲和父亲之间的分工。但毫无疑问，大多数中国家庭中的母亲承担着多重角色和压力：

教育孩子是母亲身份的一个主要来源。当你听到“鸡宝宝”这个词时，你首先想到的是妈妈还是爸爸？当你听到“努力”这个词时，背后的主题是妈妈还是爸爸？为孩子选择学校或学区的房间时，是母亲的工作还是父亲的工作首先？

“强化母爱”首先是一种社会潜意识。如果母亲试图挑战或不遵循这种霸权机制，她很容易被贴上或定义为“无能母亲”或“失败母亲”。 “教育经纪人”几乎成为大多数女性在孩子方面的被动选择。

但不可忽视的是，当下城市生活的压力，需要大多数家庭“双收入”的收入支撑。然而，女性在职场中仍然要承担起无性别、高效、有竞争力的职场身份。

并不是父亲们必须袖手旁观。从文化默认心理学的角度来看，父亲自身的角色与母亲的角色是不同的。精神分析学家鲁格肇嘉在其著作《父亲身份：历史、心理和文化视角》中具体论述了传统社会中父亲和母亲的角色特征。

他认为，由于母亲在怀孕期间与孩子建立了母子联觉，因此比父亲表现出更多的“天然母性”，而母乳喂养则赋予了母亲天然的养育优势和“特权”。父亲的怀抱和爱是刻板的、刻板的，远不如母亲的体贴和温柔。 “与女性对待母亲的方式相比，男性对父亲的身份认同更加刻板和差异。”

当大多数父亲默认选择“家庭经济支柱”的身份时，就意味着他们要成为家庭收入的主要来源、家庭之外拥有丰富人脉的社交者、工作中的高能力者。

在家庭中，父亲们“被迫”学习成为孩子的照顾者，学习成为母亲的助手或复制品。

2、祖父母：孩子的照顾者和情感支持者

母亲主要负责监督孩子的学习，父亲主要负责养家糊口，但家务和琐碎的抚养工作主要由祖父母承担。祖父母一般负责接送孩子和大部分家务，在抚养孩子方面很少有决策权。在一些小事上，比如吃什么、穿什么、玩什么等，老年人也需要接受年轻父母“科学育儿”的指导。

同时，当父母在孩子的成长过程中更多地发挥理性的作用时，就有责任监督孩子完成成长计划和素质发展目标。祖父母必须填补并成为孩子的情感支持者。无论是孩子对零食的渴望，还是学习压力太大时的情绪释放，祖父母都要承担起接管、引导、安抚孩子情绪的角色。这使得家庭可以在孩子的激烈竞争中充当情感缓冲的角色。

不幸的是，抽象的完善并不是现实的演变。虽然家庭教育的分工在上面的文章中显得很明确，但大多数读者也感觉很熟悉。但更真实的、给年轻父母带来压力的，往往是这些分工教养实践中的摩擦。以下场景对于大多数有孩子的家庭来说可能很熟悉：

场景一：小明的妈妈是一家公司的白领。她工作很忙，总是早出晚归。白天，小明由奶奶照顾。奶奶认为小明还小，不应该受到太多的限制。只要他想要的吃的喝的不是太贵，就尽量满足，孩子就会开心。小明经常对奶奶撒娇，奶奶几乎从不拒绝。晚上妈妈回到家，发现小明吃了很多零食，作业还没有写完。她教育小明：“你不能这么任性！一定要按时完成作业才可以玩游戏！”小明却泪流满面，跑到奶奶身边寻求安慰。场景二：小刚的妈妈一直注重健康饮食，认为孩子的成长离不开合理的营养，尤其要避免过多油腻的食物。不过，小刚的爷爷习惯了给孙子做他认为好吃的传统食物，比如油条、腊肉等。每次小刚想吃零食，爷爷总是很客气地满足他的要求。母亲下班后发现孩子已经吃饱了学英语单词，却全是垃圾食品，非常生气。场景三：小杰已经上小学三年级了。他的母亲认为，孩子应该学会独立处理一些日常事务，比如自己收拾书包、准备学习用品。然而奶奶却总是担心小杰做不好，总是在他身边“帮忙”，对他穿衣吃饭等无微不至的照顾。小杰已经习惯了奶奶的帮助。每当妈妈让他自己做的时候，他就会找借口让奶奶帮他做。

在处理家庭中常见的上述育儿摩擦时，父母不仅要解释和说服“科学育儿”的理念，填补两代人育儿之间的观念鸿沟，还要处理好自己作为孩子与父母之间的情感。纽带。

同时，日常工作的焦虑和压力，以及欠孩子陪伴的情感包袱，让父母陷入复杂的情绪。

一方面有看似自然的科学理念，另一方面家庭中存在着复杂的情感和情绪处理，再加上社会竞争、择校和考试成绩的“公平选择”，不禁让大多数家长80、90后的孩子在成长过程中遇到了烦恼。在天秤座，人们会花很多精力来权衡事情。很多80、90后的父母不禁感叹：为什么在中国养孩子这么难？

2、知识竞赛与三代团结，中产家庭教育的两大法宝

家庭教育看似是家庭内部的自主选择，但更多的是社会整体结构的一个缩影。 80后、90后在家庭教育中的挣扎，必须从他们自己的社会教育体系中寻找。

比如，科学育儿的合理规划，其根源在于孩子的父母、祖父母在社会竞争中的“胜利”结果，也指向了家庭对未来竞争的焦虑和期待。

中班教育：以家庭为单位的教育竞赛

在中国改革开放前的前工业化时期学英语单词，大多数家庭的教育场景集中在农村等教育资源相对匮乏的地区。孩子的教育费用对于这些家庭来说是一个沉重的负担。北京大学教授林晓英曾在《十三邀》中回忆，23元的择校费在20世纪80年代初就足以让一个普通家庭承受很大的压力。

在此背景下，多生孩子成为低收入家庭应对风险的理性选择。与其将所有资源集中在一个孩子身上，不如多生几个孩子，这样可以增加家庭整体成功的机会，并分担未来的养老责任。有人批评这些家庭多生孩子，但从理性的角度来看，这是在资源不足的情况下，为了降低风险、摆脱贫困陷阱而做出的选择。

这些家庭不会盲目生育。事实上，他们在教育方面也有明确的策略。一种常见的做法是两代人共同努力，重点支持其中一个有学业天赋的孩子，帮助他在教育上取得突破。为了快速取得成绩，他们将全部时间和精力投入到应试教育模式中，从小就进入了类似于毛坦厂的高强度学习。

然而，这种应试教育模式虽然短期内有效，但除考试成绩外，其他方面发展滞后，最终影响整体竞争力。从根本上来说学英语单词，这也是贫困陷阱的一种表现，但对于很多农村孩子来说，赢得这场教育选拔比赛可能是他们唯一的希望。

但与过去不同的是，当代80后、90后父母大多在城市工作和生活，家庭教育投资策略发生了全面转变。

绝大多数80、90年代的父母通过高考获得了进入城市的门票。较好的学历或竞技技能是他们在城市扎根的基础。加大对子女教育的投入，不仅是家庭财富增加的体现，也是家庭成功发展模式的复制。

如此一来，少生孩子、提供更好的教育，就会在独生子女身上投入更多的教育资源，从而增强其择校、就业的竞争力，家庭本身的成功预期也会相对明确。这种代际模式相当于把家庭当作一个竞争组织，形成三代人共同面对社会竞争的整体。

科学育儿首先是在教育孩子的方法和行动上，为父母提供一套以脑科学和心理学为支撑的合理解释。其丰富的知识本身就是80、90后父母成功的关键。 。

其次，强调个性化、人才的发展、环境的优越性以及父母本身的“中产属性”，提供了地位的象征、消费能力的体现和对美好未来的期待。

由此看来，要从更广阔的角度来看待。 “科学育儿”风潮的兴起，本身就是中国40年经济发展在家庭教育方面的体现。拆开来说，科学育儿需要以下几个要素：

内卷是对中产阶级教育最终结论的总结。但“必须考试”却是80、90后父母在上述背景下的仓促反应。

三代同堂：家庭突破城市生活压力

在采访一位80、90后的家长时，为什么希望孩子的祖父母来大城市帮忙抚养孩子，给出的理由大多集中在以下几类：

或者换句话说，如果你想回答为什么现在的年轻人不生孩子？答案也很简单：

父母尚未退休，无法帮忙照顾孩子；工资不足以提供良好的托儿条件；工作太忙，无法照顾好孩子；房价太高，他们无力支付或不愿支付抵押贷款。

但如果我们放眼世界，一个不需要三代人住在一起并提供儿童保育条件的社会需要更多的公共投资和法律保护。

1.直接给钱：孩子多，补贴多，补贴多

2、教育投入：一切为了孩子学好

以社会福利着称的北欧三个国家，其教育补贴更是丰厚：

3、早教：学前保险全覆盖

当然，在当今网络风气下，有必要专门做一下解释。以上信息不列出来是为了说明有些国家比中国好。

在最近举行的中国国家发改委听证会上，一些学界呼吁采取多年改革措施，例如推进以人为本的新型城镇化、完善社会保障体系、改善农民工基本公共服务等。这也出现在最近的政策简报中。

原因是，从微观家庭的角度来看，增加家庭教育公共资源的共享将会带来显着的效益：

同时，对早期教育的支持不仅是对社会未来人力资本的投资，也是社会公平的体现：

3、人工智能到来，家庭教育能变得更容易吗？

与复杂的公共资源搭建相比学英语单词，看过我们之前专栏的朋友一定明白，追求新的技术曲线以及由此带来的业务创新才是作者的追求。

从家长的角度来看，新一代AI技术能为减轻家长家庭教育负担、帮助孩子成长提供哪些帮助？

打开你家的门，让人工智能进来

小时候，我必须在电视机前等待固定时间播放的动画片。 80后、90后一定很难想象，现在的孩子不仅可以轻松观看动画片学英语单词 80、90 后：养个娃为啥就这么难？，还可以通过一些软件与动画人物直接对话。

作为父母，我们需要认识到，对于我们来说，神秘且前景光明的人工智能只是我们成长中的孩子的日常工具，而不是划时代的产品。英国科幻作家道格拉斯·亚当斯说：“我出生时存在的任何技术都是司空见惯的，都是世界原始秩序的一部分。”

因此，引导孩子在日常生活中善用人工智能，是家庭教育的必要行动。

AI落地：家庭教育可以用AI来做这些事

1.AI家庭顾问：让AI成为家庭新成员

如上所述，不同代际的育儿理念冲突是80、90后父母在家沟通的主要压力来源。

在《雪枫演唱会》前期课程中，有观众留言，“我们家里的气氛每天都像火药桶一样，婆媳关系、亲子关系感情让我每天身心俱疲，但只有开雪峰音乐会后才是我们家最安静、最和谐的半个小时。”

引入专业的家庭成员不仅可以从知识权威的角度搭建起家庭沟通的桥梁。也可以通过不同的角度和孜孜不倦的解答，找到每个家庭成员自己的观点，了解相关知识。

例如，关于健康饮食习惯，人工智能可以用简单易懂的方式解释现代营养的概念。例如，对于老一代人可能有的“孩子必须多吃肉才能长得更强壮”的观念，人工智能可以解释过量蛋白质摄入可能带来的健康风险，例如肾脏负担增加。

对于植物营养素的拆解和菜谱的制定，AI可以发挥专业和咨询的作用。推而广之，无论是家庭成员的心理负担、健康计划、还是旅行计划，都可以通过这个新的家庭成员来解决。

2、AI阅读伴侣：让新一代也有阅读习惯

在AI进入儿童世界之前，平板和手机是儿童世界中的“约定之物”。与这一代父母对电子屏幕的恐惧不同，从孩子的角度来看，平板电脑和手机自然是学习、获取信息、娱乐的核心方式。儿童世界中纸质阅读量的下降是自然的。

因此，对于家长来说，如何通过AI发挥电子阅读的价值，形成新一代的阅读习惯也是一个值得探索的命题。至少在我的实践中，AI可以帮助家长和孩子在阅读中做到以下几点：

3.人工智能导游

全家出游时，您是否有时会因为导游的“野史”讲解而感到尴尬？一群人走到一座古建筑前，孩子问你这老房子有什么好看的？忙碌了一天，除了疲惫，您是否还担心孩子学到了多少？

科学育儿的压力首先来自于父母自身的知识压力。在家长自身专业水平有限、学习时间被工作挤压的背景下，孩子的学习只能通过购买培训服务来获得。在很多日常生活中，父母的知识压力都可以被人工智能很好地承担。

另外，对于1V1口语训练、作业辅导等学科学习场景也有很多探索，这里不再赘述。

需要承认的是，在人工智能应用广泛普及之前，很多人工智能应用场景仍然需要反复打磨，变得专业、易用。而这对于创业者来说也是一个巨大的机会。

人类的观念和行为大多是社会现象的反映。我们的小家也有多个重叠的反射。

我们的文章从微观的家庭视角和宏观的社会分析，分析了80、90后的育儿问题，视角冷酷而尖锐。对于大多数家长来说，文章中的分析并不能帮助他们解决现实生活中的问题，但知识和理解本身也是一种权利。

什么样的家庭构成，什么样的教养方式，都需要父母去选择。希望这篇文章能够帮助家长们了解其背后的机制，让家长的选择能够带来更多的确定、坦然、幸福。

毕竟，对于孩子来说，家庭是一个温暖的地方。

由芥末堆主办的GET2024教育技术大会将于11月11日至12日在北京国际会议中心举行。本文是GET2024教育技术大会十周年的预览文章。作者李卓是知知教育创始人/CEO、前快手教育生态运营总监。李卓将亲自出席GET2024，分享他对人工智能教育的见解和看法。如果您对AI教育感兴趣，欢迎扫描文末群二维码，加入“AI教育GET群”继续讨论。 2024，新素质学习能力，GET与你不见不散！

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