87岁院士：不要认为一个网络段子对科学没影响

刘宝军院士：做思想活跃的“全才”

“不要以为网络笑话对科学没有影响。”

要成为一名有成就的科学家，加深本领域的知识固然重要，但同时，在谈到个人成长时，87岁的著名地质学家、中国科学院院士刘宝军告诉我们中国青年报、中国青年在线记者强调：“要覆盖面广，连接方方面面，一专多能”。

刘保军从中学时期接触到“全面发展”的教育理念，就一直倡导“全面发展”的教育理念。他本人也是这一教育理念的受益者。

由于熟悉物理和化学87岁院士：不要认为一个网络段子对科学没影响，作为地质学家，刘保军的主要学术成就之一是将地质学中沉积成岩、岩相、构造的分析与物理、化学、热力学结合起来，提出了“沉积后沉积”理论。鉴于他在地质研究领域的杰出贡献，刘保军在1996年第30届国际地质大会上获得了世界地质科学最高荣誉——“斯潘迪亚洛夫奖”，成为唯一的人。 100年来世界上第20位获此殊荣的地质学家。

但他比荣誉更看重的是：“从小学三年级到中学，这个阶段对于一个人未来的发展非常重要，会影响他或她的一生。”

战时立志“科学救国”

刘宝军出生于天津。从他“懂事”起，他的记忆里就充满了凶恶的日本兵。

1937年七七事变，北平、天津相继沦陷。六岁的刘宝军在南开中学听到炮弹轰炸的声音。当他上初中时地质学英语，日本教官进驻他所在的河北省天津中学，强迫中国学生学习日语。

“当时有一位教练，名叫井川正吾。” 70多年过去了，刘保军依然能准确说出这位和他们相处才一年多的教官的名字。 “他穿着军装、脚蹬马靴来上课地质学英语，在台上踱来踱去，气势磅礴，学生们上课都吓出了一身冷汗。”

刘保军记得，日军控制的学校不得不按照东京时间调整课表，日语被列为主科，日军教官骂人非常严厉。但无论心中有多大的仇恨地质学英语，刘保军在街上遇到日本兵时，都必须鞠躬行礼。这位初中生和他的同学甚至还要用棍子为日军修建机场、运输物资、种植水稻、挖战壕。

虽然他们公开挖壕，然后偷偷地填上，但一想到要成为亡国奴，他们还是不忍心。 “那时候，中国老师已经不再把我们当小孩子了，还详细讲解了中国自清朝以来的屈辱历史。我们知道，列强欺负中国无止尽，我们要亲手让中国富强起来。” ！”

这段被压迫、被欺负的青春经历，让刘保军坚定了自己未来的“行动”——科学救国。其实，这也是他们这一代人的选择。刘保军说：“我们必须关心中国的未来。大家都在思考加入哪个领域来救国，要么搞实业，要么学技术。很少有人想将来赚钱，也不想当官。”

毕业于南开中学的刘宝军原本有机会在南开大学学习化学工程或在燕京大学学习化学。然而，在做出选择之前，他收到了一封来自清华大学地质学学长的来信。信中写道：“你们来清华学地质，中国有960万平方公里的土地，需要养活5亿人口……我们需要发展重工业，资源不足……国家需要地质人才！” ”

最后，刘宝军去了清华大学学习地质学。和他一样，南开中学同年级的百余人，大多数最终都选择了自然科学或医学等专业。

“开放”教育培养“全才”

1945年日本投降，抗日战争结束。沉浸在苦难和仇恨中八年的刘宝军开始真正体会到中学的乐趣。

“我们的校训是‘公平公正、精明能干、日新月异’，当时的校长是张伯苓先生。”刘保军尤其为自己的母校南开中学感到自豪，“这里培养了60多位院士和两位总理”。

在这所讲求无私奉献、德智体全面发展、理论与实践相结合的学校里，刘保军遇到了才华横溢的老师，并被培养成为一名思维活跃的“全才”。

“当时没有统一的大纲，老师想用什么就用什么。”刘宝军很享受这种充满发散思维的课堂。他的英语老师李牧是一名翻译，他在英语课上熟悉外国文学作品；教历史的苏子白老师滔滔不绝地讲历史故事，“学期末，课本只教了两页”；教语文的高中老师 老师走路时总是拿着一本书看。他非常熟悉俄罗斯、法国、英国和美国文学。他经常在课堂上向大家介绍世界名著……

刘宝军就是在这种活跃的学术氛围中度过了自己的高中时光。同时，他还特别积极参加校园活动和社会实践。

“当体育干事”、“加入校篮球队”的经历让​​这位功成名就的老院士无比自豪。 “我的老前辈、气象学家叶笃正院士也告诉我，他们曾经从天津徒步到山西调研，到农村采访了解民情。”刘宝军高兴地回忆道。

活跃的学术氛围，以及那些看似与学术活动无关的东西，在刘保军看来都是非常宝贵的财富。他坚信：“教育不是规矩，而是为学生提供发挥创造力、自由发展的环境”。

在这种环境下，刘宝军成为了一位热爱数理化、精通外语、痴迷文学、擅长体育、乐于交流的“全才”。良好的科学和语言基础为他日后从事科学研究铺平了道路；强壮的身体让他能够承受地质调查工作的艰辛；文学等爱好丰富了他的精神世界。

正如南开中学校训所要求的那样，刘宝军不仅努力进取，为国家建设贡献力量，而且成为一个全面发展、具有“完整人格”的人。对此，他非常感谢自己的中学时光。

穿自己缝补的篮球鞋

与当时在南开中学过着安逸生活的同学不同，刘保军的父亲是南开大学的数学老师，但当时微薄的工资不足以支撑三个孩子的教育，于是他转学教书。在工资更好的中学。

当时，刘宝军住在南开中学校园里，每月8元的伙食费“基本负担不起”。而他的两个弟弟干脆就改去走读，“午饭带一块煎饼和一块馒头，然后去食堂舀一碗酱油汤吃。”

但即使吃不饱，刘宝军仍然想打篮球。在以体育文化为主的南开中学，身材高大的刘宝军是著名的篮球运动员。 “我五叔也是南开中学毕业的地质学英语，他是‘南开五虎’之一。”刘宝军所说的“南开五虎”是1820年代中国篮球界的传奇人物。在这些人的影响下，南开中学篮球文化代代相传。受到五叔启发的刘宝军自然擅长篮球。

从初中到高中再到大学，刘宝军总是进过校篮球队，但他从来没有穿过一双真正的篮球鞋。 “我们以前打篮球都是穿自己补的鞋，而且是我自己做的。”刘宝军笑着说道。一个身高超过1.8米的壮汉拿着锥子补鞋底的场景让他想起了昨天。

随后，吴叔叔将自己那双破洞的旧篮球鞋传给了刘宝军。现在他拥有了一双“真正的篮球鞋”，这让刘宝军非常高兴：“我在鞋子上贴了补丁，同学们看到都非常羡慕！”

在物质极度匮乏的环境中长大，即使买不起一双篮球鞋，刘宝军也从未将赚钱作为自己的人生目标。他的大哥刘宝章毕业于清华大学机械专业，二弟刘宝荣毕业于南开大学半导体专业，以及许多同龄人。

因此，谈到现代年轻人的价值取向，年近90岁的刘保军显得有些困惑。他疑惑地问记者：“我们老人家有时候会有点难过，为什么现在都想当明星、做事呢？”金融，选择学物理的比例这么低？”

本着广泛研究的原则，思维依然活跃的刘宝军最近开始学习金融知识。 “我也理解现在的年轻人生活压力很大，买房、结婚、生子……”

难道刘宝军年轻的时候根本就没有考虑过个人生活的问题吗？

“当时我真的没有考虑个人利益，只考虑国家的需要。我们的首要任务是赶走日本兵，第二个任务是让中国富强。”刘宝军说道。

但他“悲哀”的是，现在很多人似乎不那么爱国了。去年年底，中国科协邀请刘保军为全国科技记者做讲座。他给出的题目是：科学家的爱国主义。

刘保军明白，与老一辈科学家不同，如果没有沦为亡国奴的危机感和受欺负后的强烈反抗和自救意识，当代年轻科学家自然不会有类似的心路历程对他自己。但作为受到爱国主义激励的一代人，刘保军深知家国责任对于科研人员的重要性。

有时他觉得中国过去所受的屈辱还没有被讲到足以唤起人们忧国忧民的意识；有时他认为现代人对中国传统文化不够自信，甚至存在误解。

但如何解决自己的困惑呢？ 87岁的刘保军仍然无法改变忧国忧民的习惯，他仍在寻找答案。 （记者张茜）

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