EFL与ESL英语教学法哪种更适合中国的孩子?

众所周知，中国是一个非英语 母语（EFL）国家。经过几十年的发展，我国的英语教育取得了一定的成绩。但近年来也受到质疑，被认为是耗时且无效的英语教育。经过十多年的英语学习，中国孩子并没有取得令人满意的成绩。很多孩子英语还是很笨的英语，不会在现实生活中应用英语。

在此背景下，很多人建议中国孩子应该采用ESL模式进行教学（国内一些机构翻译为“学科英语”），很多少儿英语培训机构也从国外引进ESL应有课程教材，希望中国孩子也能达到在国外学习ESL的目的。那么，对于英语的学习者来说，EFL和ESL这两种英语的学习方式有什么区别呢？今天就一起来了解一下吧。

EFL和ESL的区别和联系

在回答 EFL 和 ESL 的区别时，我们先来看看 EFL 和 ESL 是什么。

EFL (English as Foreign Language) 指的是在一个英语 既不广泛用于交流也不以英语 作为教学媒介的社会中进行英语 教学。例如，如果您在家说母语，则外出时将使用母语。英语 仅在特定场合（例如学校）接触。EFL环境的特点是缺乏目标语言的环境，不仅接触机会少，使用机会也少。中国是典型的外语环境。在这种环境下，实现特别高的语言目标更加困难。因此，典型的EFL教材都是针对日常交流，没有达到商务英语或学术英语的深度。

ESL（English as Second Language）是指英语在以英语为主要交流语言的国家、社会和文化中的教学。例如，如果您在家说母语，外出时将使用您的第二语言。无论是在学校、工作场所还​​是购物场所，都要使用第二语言。例如，美国是一个移民大国，有大量移民加入。这些在家里说母语的移民走出去面对英语的世界。新加坡也是一个例子。他们的官方语言是英语，学校教学和官方文件都是英文的。ESL 环境的特点是目标语言的出现和使用较多，因为 ESL 的目标是帮助移民融入生活、学校和工作，

除了教学对象的差异，在教学内容和教学方法上，EFL的教学内容不如ESL灵活多样。ESL主要使用实时信息，例如报纸文章，并使用更多的视听材料。教学方式更加灵活英语在线教学，贴近生活，无需单独创建语言环境。

ESL教材适合中国孩子吗？

从表面上看，ESL的教学效果明显更好，但这并不意味着ESL的教学方式适合中国孩子。

目前，很多院校过分重视国外的教学理念。中国没有创新，有的甚至直接引进国外的教学方法。但是，国内和国外学习ESL还是有很多不同的地方。比如孩子的语言沉浸环境、语言学习的时长和频率、使用目标语言的机会、老师的传授能力等等，很少有孩子能把ESL课程坚持到底。

比如孩子3-5岁时，由于认知和语言发展不足，ESL课程多以简单的事实和普遍的真理为基础，不是很深，也不是很局部。内容出现。但在6岁以后的ESL课程中，坡度逐渐变陡，主线更多以认知发展为主，同时挑战内容和语言难度，因此会有较大的跨度ESL 水平英语在线教学，孩子无法适应跟不上。

另外EFL与ESL英语教学法哪种更适合中国的孩子?，由于语言环境的匮乏和课堂时间有限，中国孩子在学习ESL教材时没有大量的输出练习，课后输出的机会也较少，完全落后于国外的ESL学习者。ESL 学习者有一个良好的英语学习环境，可以在课堂外获得和应用英语。电视、广播、报刊杂志、商场购物，甚至与路人交谈都使用英语。随时随地学习和练习英语。

因此，不考虑中国教育的客观现实，完全照搬国外的教学理念显然是行不通的。

中国外语教育存在的问题及对策

经过几十年的发展英语在线教学，我国的英语教育取得了一定的成绩，但也暴露出一定的问题。比如中国孩子对学习英语兴趣不大，没有掌握英语学习的正确方法，缺乏输出练习的机会等等。

以学习兴趣为例，中国孩子学习英语主要是为了提高成绩，很少是为了英语与他人的交流和生活。他们研究 英语 的要求并不那么紧急。再加上语言环境的匮乏，大部分中国孩子在日常生活中不会使用英语，这无疑阻碍了他们英语的学习。

为此，益贝乐根据中国2-12岁儿童的语言学习规律，专门研发了以儿童为中心的新一代自学教育方案。

首先，磨耳朵是英语国家儿童学习英语的第一步。

其次英语在线教学，以多种方式激发孩子的学习兴趣英语，让学习自然而然地发生。

第三，通过phonics等专项练习，让孩子掌握正确的英语学习方法。

最后，积极为孩子提供探索和实践的机会，形成自觉应用的能力。

英语作为世界通用语言，是中国与世界的纽带。在中国推动英语普及的过程中，我们应该积极学习有用的经验，丢弃不适合中国国情的部分。，不断探索，不断服务于中国英语教育的发展。