英语学习三大阶段，进来测测你家孩子到哪个阶段了？

“每天听超机牛20分钟够吗？烟熏怎么听最好？”

“你什么时候开始学紫拼的？能学完红火箭和蓝盒子吗？”

...

于老师每天都会收到很多关于如何安排英语学习的问题。

但是在问任何关于英语学习的问题之前，更重要的是要了解孩子的英语学习处于什么阶段！

英语学习的三个阶段：

不同的侧重点，不同的方法，不同的目标！

一般来说，英语学习主要分为三个阶段，分别是：

①启蒙阶段（3~5岁）

② 高级识字（5~7岁）

③ 全面发展（7岁+）

这里的年龄范围仅供参考。 判断哪个阶段主要不是看年龄，而是看孩子英语能力的实际发展情况。

三个阶段的学习重点、学习方法和学习目标都不一样！ ！

很多时候，把不同阶段要解决的问题和要实现的目标混为一谈，就会造成焦虑和迷茫。

接下来，我们将其分为三个阶段，制作一张光盘，讲述每个阶段如何培养英语听、说、读、写四种能力，以及如何搭配和使用工具。

文章最后由游语sir教研组制作了英语学习“各阶段工具搭配及使用建议总图”

01.启蒙阶段

“启蒙阶段”是指从开始接触英语到过渡到独立阅读的阶段。

一般来说，如果3岁前开始启蒙，这个阶段持续2-4年，3岁以后开始启蒙的，这个阶段持续1-3年。

（6岁以上启蒙请参考《5图搞定英语启蒙，省钱省事不踩坑！》）

在启蒙阶段英语学习感想，最重要的学习任务是“听”，尤其是“听”。

这个阶段至少要积累1000+的听力词汇（听力词汇是指能听懂英语学习三大阶段，进来测测你家孩子到哪个阶段了？，不能认读的词汇），为后面学习自拼和实现自主阅读打下基础。

汉字是象形、表意文字，字音没有关系； 而英语是表音文字，即通过读音可以读出汉字，通过听音可以拼出汉字。

因此，在英语学习中，“音”不仅是说话的基础，也是认字、阅读和拼写的基础。

在听、说、读、写四项中，说、读、写、读三项的基础就是听力！

启蒙阶段最重要的目标是打好“声”的基础：熟悉英语发音，建立图片、物体、动作等与相应发音的联系，增加听力词汇量，全面提高听力理解。

启蒙阶段，听、说、读、写四种能力的时间分配大致为，听力：65%，口语：25%，阅读：5~10%，写作：0~5%。

听 (65%)

根据美国语言学家S. Krashen的输入假说，有效的输入应具有以下特征：易懂性、趣味性和相关性、非语法的程序安排、足够的输入量。

首先，如果所选材料的可懂度较低（低于 50%），听觉输入就会变成噪音，孩子的兴趣就会降低。

建议所选听力材料的可懂度在70-80%左右。

另外，选择孩子感兴趣的内容，与孩子日常生活相关的内容，也能提高听力输入的效果。

最后，大量一致的输入是必不可少的。

启蒙阶段使用的听力材料主要分为三类：

① 与难度相匹配的童谣、动漫资源；

②图书音频+绘本/分级读物亲子阅读互动输入；

③ 亲子口语、AI课堂等其他互动输入。

*儿歌、动画、绘本、亲子互动被称为“启蒙初期四大利器”。

当语言能力无法支撑听力时，动画、图片、动作、场景等可以帮助提高听力，避免听力输入变成噪音。

这个阶段的听力目标主要是：

① 能够听懂高频主题场景中的日常用语和简单对话；

②不断扩充听力词汇量到1000+。

说 (25%)

在开始说话之前，肯定会有一定的静默时间。 这时候不要逼着孩子说话。 这样很容易让孩子变得叛逆、抗拒英语学习感想，以后就不爱说话了。

另外，在抱怨孩子不愿意说话之前，请先问问自己，是否积累了足够的孩子听得懂的听力输入，支持孩子说话。

在启蒙阶段，互动听力材料也很重要。 增加互动输入将使孩子们更容易说出和使用他们听到的词。

回想一下，在孩子说中文之前，在孩子的听力输入中，互动的内容一定要远大于单向的听力内容。

父母每天通过手势、表情、实物、语言等综合方式与孩子交流，其效果绝对大于每天听书本音频的效果。

启蒙阶段口语学习资料：

① 日常亲子口语；

② 跟着儿歌、动画、绘本/分级读物中的音频一起朗读；

③ AI课程口语输出部分等。

启蒙阶段的口语学习目标：

① 能边听儿歌、看动画、听绘本边说简单的单词；

②跟读可以逐渐从短词、长词过渡到短句；

③口语互动可以使用1~3个词左右的短句，如：孩子可以用Red或It's red。 回答是什么颜色的？

读数（5%~10%）

这个阶段一般不需要认读，这样不仅事半功倍，还会分散孩子对“声音”的注意力，影响听说的学习。

建议等到听力，尤其是听力积累够了，再开始识字和阅读。

当然，还要结合孩子的识字敏感度。 如果孩子已经开始注意单词的出现，你也可以引导孩子观察字母和简单单词的对比。

您可以从26个字母的读音和对应的读音开始学习英语学习感想，为后续的自拼学习打下基础。

写作 (0~5%)

这个阶段一般不需要练字。

当孩子的笔控能力越来越好时，他也会对描写字母产生兴趣。

这时候，孩子们可以用手指描写字母并涂色。

如果英语启蒙晚了英语学习感想，孩子已经可以写数字和汉字了，可以用字母练习写字了。

但即使是启蒙晚的孩子，也必须注意“音”的积累，以配合和促进单词的拼读。

启蒙阶段工具的搭配与使用

了解了启蒙阶段听、说、读、写的时间分配和学习目标后，再来看工具的搭配和使用。

① 小优曲（或搜索难度适当的动画、童谣视频资料）；

② 炒鸡牛：用于日常听童谣、动画、绘本有声，逐句精听，单词跟读，跟进考核；

③ 日常场景果冻贴+亲子口语书籍：增加日常亲子口语输入，引导互动输出；

④ 小狐狸ABC：增加互动输入（亲子阅读绘本和日常亲子口语输入尤其需要这样的工具，在增加可理解性输入的同时更好地引导孩子互动输出）；

⑤ 各类绘本和分级读物：培养阅读兴趣和阅读习惯，广泛阅读促进听说词汇积累，进行亲子互动阅读和后续练习；

⑥ 字母贴、字母积木、字母描图等识别字母和字母发音的工具（老启蒙配套）；

⑦ 其他可以增加输入、引导输出的材料，如AI课、互动阅读材料等（不建议在英语启蒙阶段直接上外教课，因为孩子能听懂的很少，而且价格/性能比太低）。

02.高级识字（5~7岁）

“高级读写能力”是指英语从听说为主向听、说、读、写的过渡阶段。

这个阶段的主要学习任务是在保证听说练习的同时，通过sight words（高频词/sight words）和phonics（自拼）的学习过渡到独立阅读。 这个阶段一般持续1～2年。

识字识字高级阶段的主要任务是高级自主阅读。 该阶段听、说、读、写四种能力的时间分配大致如下：听力（25%）、口语（25%）、阅读（35~40%）、写作（10~15%） .

听 (25%)

“听”贯穿于整个英语学习过程。

根据上述“有效输入”原则（可懂度、趣味性和关联性、足够的输入量），可以选择合适的材料来保持听力输入。

识字阶段的听力目标主要是：

① 继续扩充听力词汇量到3000+，

②用“听”来支持和推动认字、自拼和阅读。

说 (25%)

高级口语遵循从模仿，到互动英语再到表达思维的过程。

在识字阶段，“说”部分要注重阅读与互动输出的结合。

一方面，跟读练习不能落下：跟读对形成良好的发音和感觉，把握词句的重音和节奏很有帮助。

同时，听说是相辅相成的，正确、标准的发音也能帮助你更好地理解。

另一方面，模仿只是说话的一部分，主要解决的是发音问题。 真正的“说话”主要靠互动。

口语互动需要快速理解并组织恰当的语言准确表达自己。 因此，除了陪读之外，还要为孩子创设口语输出的语境，锻炼口语输出。

本阶段口语学习资料：

① 对话绘本、故事、漫画；

②外教课程、AI课程等互动课程。

本阶段口语学习目标：

① 能流利地跟读长句和段落；

② 能够在日常场景中进行基本的交流。

阅读 (35~40%)

“识字阶段”是高级自主阅读阶段，花在阅读学习上的时间比例最高。

这个阶段高频视觉词和自拼phonics需要齐头并进，识别高频词，学习自拼规则，系统地分级阅读，练习识别和拼写。

本阶段推荐阅读学习资料：

① 视觉词高频词卡及其练习

② 自测课程/教材

③ 分级读物

④ 自拼书（解码书）

本阶段阅读学习目标：

① 掌握拼写规则

② 识别高频词

③ 实现自主阅读

④ 提高整体阅读理解能力

写入 (10~15%)

这个阶段可以重点练习写信。 在学习自拼和视觉词的同时，还可以开始一些初步的单词拼写练习。

识字阶段的工具搭配

下面我们来看看识字阶段的工具搭配和使用：

① 炒鸡牛：绘本、有声故事等音频的日常听力和逐句精听，句子跟进和跟进评估；

② 小优曲：选择与难度和认知匹配的音视频资源进行听力输入；

③ 狐狸跑、外教课等：为日常交流对话提供真实的交流场景；

④ sight words flashcards and exercises：熟悉高频词；

⑤ 自拼机、自拼课程、自拼教材等：系统学习自拼规则；

⑥ 分级读物：听读红火箭、自拼译码书等延伸阅读材料，在阅读中感受和巩固高频词和自拼规则，循序渐进提高整体阅读理解能力；

⑦ 单词字帖和练习本：练习写字、单词拼写、简单单词和阅读练习。

03.综合发展阶段

在“全面发展”阶段，听、说、读、写四项能力的时间分布基本均衡，四项能力齐头并进。

听 (25%)

这个阶段继续选择与难度和认知相匹配的听力材料，保持听力输入。

可选听力材料：

适合年龄的纪录片、电影、音频故事、分级阅读音频等

兼容的听力工具：

① 小优趣：看纪录片、电影等视频；

②抄记牛：分级阅读、有声故事等阅读材料的有声听力、逐句精听、跟读、课本背诵等。

说 (25%)

此阶段口语学习以跟读为辅，以互动输出为主。

为了在互动中巩固英语语言表达思维，能够根据不同场景进行流利的互动，能够针对日常话题组织一定长度的演讲。

兼容的口语学习工具：

① 狐狸跑、外教班等：在具体场景中形成和巩固英语语言表达思维，锻炼语言组织，学习高级地道表达；

② 运用语言测试中的口语题，练习主题陈述、语言组织和应用。

阅读 (25%)

这个阶段需要进一步提高阅读难度，扩大阅读范围。 通过广泛阅读提高阅读理解能力，通过英语学习文化和知识。

这个阶段可以搭配的阅读学习资料：

①分级阅读

②桥书

③ 杂志

④ 章节书

写 (25%)

该阶段写作的目标是：在单词拼写和简单语法学习的基础上，能够写出简单的句子，能够书面回答问题，能够简要描述图片、事物等。

可用的学习材料包括：

① 单词、句子、语法练习

② 任务型阅读练习

③ 初级写作练习

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