教是最好的学！蜜课鹦鹉岛，让孩子在“教”中爱上学英语

消费升级浪潮下教是最好的学！蜜课鹦鹉岛，让孩子在“教”中爱上学英语，人们对泛文化领域产品的需求加深。 IP作为个性化和认可的标志，成为内容与用户建立情感联系的关键环节。 对于一家有长远发展眼光的企业来说，打造品牌影响力任重而道远，打造品牌专属IP并赋予其教育意义也是品牌建设的重要一环。

作为一家教育科技公司，自2021年10月正式发布以来孩子启蒙英语去哪里学，蜜课英语平板已进入全国17个省、4个直辖市以及香港、澳门特别行政区、内蒙古自治区等119个城市，依托在用户美誉度和口碑上，完成从0到1的质的增长。

一路走来，蜜课堂团队一直在思考和研究更专业、更适合的少儿英语启蒙理念和方法，并运用到具体的课程和功能设计中，帮助更多的孩子爱上学英语，自信地说。 5月10日，蜜课堂团队历时一年半研发，再次带来全新IP“鹦鹉帕蒂”，为孩子们开启不一样的沉浸式英语启蒙体验。

源于“教即学”

把学习主动权交给孩子

物理学家理查德·费曼（Richard Feynman）曾说过“如果你想掌握某件事，就教它”。 方法就是教导别人。 孩子们在教导别人的同时，也在不断地修正，对自己提出更高的要求，真正学以致用。

正如爱因斯坦所说：“如果你不能简单地解释它，那么你就没有完全理解它。” 我们可以这样理解。 如果你想理解一个概念，就把它解释清楚。 事实上，教别人你正在学的东西是费曼学习方法的核心思想。

美国国家培训实验室通过大量实验证实，被动学习后知识的平均保留率远低于主动学习，而教别人，在学习金字塔中，是保留知识的唯一途径。学习内容达到了90%，这也为成本曼学习方法提供了理论基础。

蜜课鹦鹉岛研发的初衷就是基于这一理论，让孩子从“学习者”变成“老师”，教鹦鹉学习，激活内驱力孩子启蒙英语去哪里学，进而更好地习得英语。 鹦鹉所学的内容与蜂蜜课主岛上孩子们的学习进度相匹配，学什么、教什么。 学习完新课程后，孩子们进入鹦鹉岛，成为“小老师”，将所学知识传授给鹦鹉，获得成就感和满足感； 同时，在不断教鹦鹉说英语和陪伴互动的过程中，它们慢慢学会了独立选择，掌握了解决问题的能力。

孩子感知世界的方式与成人有很大不同。 最重要的区别之一是情绪是孩子行为的决定因素。 在研究内容时孩子启蒙英语去哪里学，蜜班团队会反复思考孩子们的各种情绪是否能够通过内容得到很好的诠释，孩子们的情感共鸣是否真正体现在内容中，让孩子们找到共鸣。

一套“活力养成系统”

赋予孩子责任感和能力

从生命的开始，让孩子沉浸其中，从独立选择鹦鹉的颜色，经过6天的精心照顾、抚摸、每天英语互动对话，到迎接鹦鹉破壳而出的喜悦它的外壳； 给鹦鹉选择自己喜欢的名字，等待喂食，在孩子的心里种下了一种情感联系，给人一种责任感和排他性。

在鹦鹉岛上，鹦鹉是在孩子们的努力下成长起来的小生命。 这种成就感的满足感通过机制设计转移到孩子的课程学习中，最终转化为自主学习的动力。

围绕这套“活力开发体系”和蜜课程体系，在英语启蒙大目标下，设定日常教学小目标。 每天教鹦鹉说英语，你可以获得羽毛，为鹦鹉购买美味的爆米花、苹果等食物，购买足球、滑板车、火箭等玩具，以及酷炫的帽子、领带、墨镜等装备，你还可以在卧室里添加喜欢的家具，解锁不同的装饰风格等等。这些机制引导孩子们完成每天需要学习的课程，并教鹦鹉学习。 以情感纽带为核心孩子启蒙英语去哪里学，帮助孩子养成良好的学习习惯，巧妙地规划自己的学习。

鹦鹉的活力发育系统有两层含义：就语言学习而言，这个过程就是所谓的“沉浸式”英语学习。 做一名小老师，不断向鹦鹉输出英语，培养孩子学习英语的信心和兴趣； 更重要的意义是小孩子喜欢鹦鹉。 这是他们亲手照顾的鹦鹉，可以低语，和他们一起成长。 这种情感价值在孩子心中是无价的。

开启“沉浸式英语启蒙”

体验无处不在的英语环境

英语启蒙对于每个孩子来说应该是一件快乐的事情。 蜜课堂鹦鹉岛是儿童和鹦鹉专属的“语言社交系统”。 孩子们每天教鹦鹉学习新知识，一起探索、玩耍、互动、发现惊喜，身临其境地体验无处不在的英语环境。

在卧室场景中，当孩子为鹦鹉选择衣服、食物、玩具或装饰卧室家具时，都会有相应的英语发音，这会加强孩子对物体与英语关系的认知； 在PK场景中，通过趣味游戏，结合英文引导，让孩子沉浸其中，重复输入输出后续阅读，享受求知互动的乐趣； 当孩子长时间没有进入鹦鹉岛时，鹦鹉会“发怒”，引起孩子关爱的情感共鸣，进一步激活孩子英语学习的内在动力。

，教育家、哲学家卢梭曾说过：“好的教育是一种无所作为的教育，学生看不到教育的发生，但它实实在在地影响着他们的内心，帮助他们实现自己的潜力。”

这也是蜜糖课堂在英语启蒙教育领域所追求的目标。 我们希望通过科技赋能优质教育，让孩子的英语启蒙变得更简单、更容易、更有趣，降低教学过程中的各种认知成本，不断提高孩子在这个环节的学习自主性。 我相信，只有今天我感到快乐地学习，将来我才更有可能成为一个充满好奇心和探索精神的终身学习者。