思政教育怎样融入高职英语微课教学

高职英语作为一门公共基础课，承载着语言和文化的功能，也具有工具和人文的属性。 如何实现高职英语与思想政治教育同向并形成协同效应，是新时代高职英语课程的使命。 新要求、新课题。 随着微信、微课、微视频等“微时代”的到来，思想政治教育信息化越来越普及。 因此，探索思想政治教育课程与高职英语微课的融合是一种新的形式。

课程思政视角下的高职英语微课教学设计

课程思政视角下的高职英语微课应贯穿课程思政思想。 育人与传授知识应该潜移默化、无声无息英语结合起来。 专业、实用、实用。

首先，挖掘课程思政要素，凸显课程教育价值。

一是开展教材“二次开发”，提炼思想政治知识点，制作微课。 以高职英语课程为例，教材内容分为求职准备、入职开始、商务沟通、公关活动、产品推广、客户服务等11个单元。 每个单元分为三个模块：任务、俚语和文化。 其中，在“任务”模块中，每个任务点都是以项目化的方式进行开发。 “俚语”模块涵盖职场口语俚语、与本单元相关的俚语发音和缩写。 课程主题从职业与个人、职业与社会、职业与环境三大主题进行价值引导思政教育怎样融入高职英语微课教学，有针对性地融入到各个单元。 本课程共设立了22个思想政治知识点（其中11个是俚语，11个与文化相关），分为增长知识、多元文化包容、语言思维提升、职业理想、敬业精神、科学精神、工匠精神、爱岗敬业、责任、仁爱、慷慨、文化自信、环境保护、合作精神等13个思想政治要素，在课程标准中明确职场英语课件，然后教师在课程中落实。课程教学计划和课堂教学。 同时，这22个要素思想政治知识点被制作成微课。

二是悄悄地将思想政治元素融入到课程的专业知识点中。 就高职英语而言职场英语课件，每个专业知识点都可以挖掘对应的课程思政元素，但需要注意的是，提炼出来的课程思政元素必须与该知识点的主题相关。 例如，本课程中的求职准备分为撰写英文简历和求职信。 以“写英文简历”这个知识点为例，思想政治教育的要素是诚信、务实、求真、中外文化差异。 相应的设计思路是，设计一个场景，让学生用英语写出自己的教育背景和实习经历，同时对比中国和国外的两份简历，指出两者的区别，进一步明确如何写英文简历。

其次，教学结构模式化，教学形式灵活。 英语微课的教学结构通常可采用“情景导入-示范讲解-实战练习-总结-任务布置”五个环节，或“起而转”的一般文章写作范式，逐步深化知识内容点。 第一种教学结构适合通用技能类英语知识点，第二种教学结构适合文化类或价值观类英语知识点的英语微课，即思想政治英语课程。 英语微课的教学形式可分为动画微课、真人微课和互动微课。 职业英语教师可以根据不同的知识点设计不同的教学结构和教学形式。

其次，精炼的剧本写作和精美的PPT制作。 一部优秀的微课作品必须有优秀的剧本作为支撑。 剧本写作比漂亮的图片更重要。 因此，教师在制作微课时，应重点关注剧本的编写。 英语微课剧本写作需要扎实的英语基础和精炼的文笔。 PPT制作时只放置核心内容，图文并茂，动静结合，布局遵循“亲密、对齐、重复、对比”四个基本原则。 设计应具有启发性、悬念性、信息性、观赏性，既符合内容的准确呈现，又符合学生的欣赏水平和喜好。

高职英语微课思政一体化课程原则与路径

课程思政视角下的高职英语微课教学设计，增强了英语教师的课程教育意识，挖掘了高职英语教学中的思政要素，达到了“留住学生”的实际效果。运河的好部分”。 但在实践中，课程思政融合和高职英语微课教学设计还存在一些问题。 比如，一些高职英语教师没有对教材进行深入分析挖掘职场英语课件，提炼思想政治内容，只是机械地照搬思想政治材料。 制作微课大大降低了课堂教学的效果，且未能将此类微课与线下英语课程紧密衔接，存在线上线下“两张皮”的现象。 因此，思政课在高职英语微课中的有效融入仍需遵循以下原则和改进路径。

一是循序渐进的原则。 高职英语课程教师应遵循“办好45分钟英语课”、“办好技能型英语微课”、“从思想政治上办好英语微课”的原则。课程视角”，逐步提高政治教育英语微课的教学能力和思维水平。 虽然三者都需要优秀的教学设计，但短小精悍的微课对教师的英语语言基础能力和写作风格提出了更高的要求。 此外，高职英语微课从课程思政视角出发，要求英语教师在熟悉教材、教学方法、教学设计的前提下，深入挖掘课程中的思政要素。 ，或者将思想政治知识融入专业知识点制作微课。 或者直接做文化或者价值观的微课，所以这种类型的微课难度比较大。

二是润物细无声的原则。 职业英语微课是思想政治教育的重要载体。 职业英语教师必须充分认识到思想政治元素需要像水中加盐一样融入到微课的教学内容中，将育人与传授知识的目标融为一体。 否则，不仅会影响学生对英语知识和技能的掌握，也失去了思政课的真正意义。 将思政元素融入微课，应防止牵强思维，自然适度，因材施教，通过案例、新闻、真实等适当的思政元素让学生自然产生情感共鸣。故事。

三是提高高职英语教师思想政治教学设计能力。 职业英语教师能够积极参加各级各类教学技能竞赛职场英语课件，参加各类思政专题讲座和培训，不断学习、实践、反思课程思政融入高职的途径和策略。英语微课教学，进而补充思想政治知识体系，提高思想政治教学设计能力。

四是深挖教材思想政治资源。 思想政治资源需要体现有效性和时代性。 高职院校英语思想政治资源的挖掘可以与党的创新理论、宪政法治意识、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、职业理想和职业道德相结合。

五是改革教学方法和手段。 要把承载课程思政元素的微课与线下课堂深度融合，有效提升教学效果。 这种微课可以体现线下课堂的课前预习、创设情境、课堂互动、课程展示、课后学习等教学环节，可以作为教学方式的补充。以及线下课堂的内容，充分调动学生参与课堂的积极性。 积极性。

（作者单位为浙江纺织服装职业技术学院）

《中国教育报》2022年12月06日第6版