长沙市恒定中学：老师暑假忙“充电”，提升信息技术应用能力

长沙晚报手持长沙7月27日电（通讯员罗聪、全媒体记者 陈亮）开展同班异类活动，举办能力提升项目2.0精品课程及班级展示活动……现虽是暑假，但长沙市恒通高级中学的很多老师并没有放假长沙英语老师，而是留在校园里，在长沙信息技术应用能力提升工程实施过程中长沙英语老师，分享和交流教研组课2. 0。

恒源中学英语组的老师们正在进行信息技术培训。长沙晚报记者罗聪供图

“伴随着手机和互联网长大的孩子，与30年前完全不同，因此，学校的教学管理和教学方式也必须相应改变。” 今天上午，恒景中学校长助理易旭如在接受记者采访时表示，学校立足学生成长，面向“全人教育”和“未来教育”，打造智慧校园高起点、高标准，集现代化、人文文化、生态于一体。自建校以来，学校一直致力于整合优质高中、师资培训和培训平台等多种资源，

今年4月长沙市中小学教师信息化应用能力提升项目2.0实施后长沙英语老师，恒昌中学制定了学校信息化发展规划，积极组织教师队伍开展专题培训，组织跨学科的教学和研究活动。，开展信息技术应用能力的线上学习和线下实践应用，推动信息技术教育教学创新。教务处、教学部积极开展“生命+智慧”恒中示范课、智慧课堂标杆课程展示等活动，培养一批以信息技术为基础开展跨学科教学、科技融入教学的骨干教师。研究并全面提高学生的核心素养。

通过大数据和人工智能，教师可以掌握学生的学习情况和个体差异，尽早发现学习情况分析、教学设计、学习方法指导和多维评价等教学环节的不足，构建学生在线和线下无处不在的学习空间。“从学生入学第一天起，学校就在大数据平台的支持下，建立了一套科学、人文的常数特征评价指标，包括人格画像、常数指标、能力指标、学业进步参数等。” 易旭如介绍，学校以各学科的教研室为基本单位长沙英语老师，根据各工作室的培养计划长沙市恒定中学：老师暑假忙“充电”，提升信息技术应用能力，

暑假以来，恒通中学教师以各教研组为单位，积极将长沙市教师信息技术应用能力提升项目2.0转化为优质课程实例，并携带开展相关技术培训和技术集成课程示范活动进行研究，教学效果显着。“技术支持的学习情况分析和教学组织，减少了教师在组织教学时依靠自身经验的主观性。大数据的积累让教师能够更准确地掌握学生的学习情况和教学评价，从而加速教师和学生。