应重视培养学生口才

口才作为社会交往、职场乃至个人生活的基本技能，也应该成为普通学校学生的必备能力。

其实，我们的祖先有很多重视口才培养的先例，无论是家庭、社会还是学校教育。 孔子的教学充满了与弟子的相互问答。 直到科举制度考“文学”而不考“语文”，“文学”与“语文”的差别逐渐拉大之后应重视培养学生口才，我国才逐渐出现了“重文学、轻语文”的现象。教育体制。 五四运动期间的白话文运动提倡用白话文写作，使“文”朝着回归“语言与文学同步”的方向迈进了一大步。

但就学校教育体系而言，由于考“文学”而不考“语文”，学校对学生口才的培养和训练往往远远少于对学生写作能力的训练。 有的甚至只练写字，不练口语。 如今，作文是高中、高考的必考科目，而口语“说”、“讲”、“辩论”则不考。 结果，很多高中生、大学生不仅口语表达能力较差，甚至正式场合的社交能力也随着年龄和知识的增长而提高，反而越来越弱。

人才不仅要有知识、有头脑，还要有口才。 他们既要善于写作、善于计算、善于做事，又要善于讨论、善于说、善于说。 职场工作总是需要与人沟通。 讨论、演讲、报告、演讲、解释、答辩等在专业工作和社会活动中往往是不可或缺的。 在全球化时代和竞争日益激烈的市场经济中，几乎所有大学毕业生在求职时面临的第一个考验就是“面试”，而口语表达能力往往是他们展示才华、赢得机会的关键。 重要手段。 我国自古就有辩论教学的传统，欧美现代学校大多也采用讲解、讨论、辩论的教学方式，因为口语往往是表达思想最直接的方式。 从某种意义上说，训练口语表达也是训练思维。 、思维训练是各科教育教学的基本内容。 因此，学校教育应高度重视并有效开展学生口语表达能力的系统训练，注重学生口才的培养。

当然，口才的培养必须建立在思想、文化、知识、经验的基础上。 文学才华和口才往往是相辅相成、相互促进的。 注重学生口才的培养如何提高学生口语交际能力如何提高学生口语交际能力，不仅与现行学校教育体系中各科教学不相矛盾如何提高学生口语交际能力，而且有利于思维训练、知识记忆和能力培养。 我们注意到，在外语教学乃至数理化教学中，不少教师根据教学内容组织相应的对话场景，或者将公式、定理编成“韵律”，让学生感兴趣、易于记忆。 教师在讲解和传授知识的过程中，注重利用口语情景和口语记忆，提高学生的学习兴趣和理解效率。 这从一个侧面体现了口语的独特魅力和作用。

由此，我们也想到了师范生和普通大中小学生口语表达训练的重要性和必要性。 虽然有些学校和老师可以主动使用或进行口语教学，但由于没有明确的课程和培训教材，没有规定的课时和考核要求，这是非常重要、非常有用、甚至是必须的——使学生具备口语表达能力。 很多学校的获取和晋升只能是师生根据兴趣自发追求如何提高学生口语交际能力，没有系统的培训。 这显然是当前学校教育的一大遗憾。 （作者为中国传媒大学兼职教授）