听什么可以提高英语听力（提高英语听力）

大家好，最近小圆发现很多小伙伴们都对提高英语英语要听什么比较感兴趣，今天小霍就给大家整理了一下，下面一起来看看吧。

一、听力理解的障碍 1、语言知识障碍 听力理解是听和理解的总和。语言知识是听力理解的前提，没有一定的语言知识，理解是非常困难的。语言知识障碍主要有以下几种： 1）言语障碍 言语是语言的基本要素，要提高听力，首先必须通过英语口语测试。言语障碍包括语音、语调和各种阅读技巧。如单词重音、句子重音、省略音等。 2）速度障碍 速度障碍是指学生的理解速度跟不上听力材料的录音速度。例如由于课本磁带的语言原因，学生的理解速度跟不上听力材料的录音速度。由于聚会速度慢或者英语老师语速慢等因素，学生只熟悉这种慢速的英语。由于这些因素的长期影响，学生遇到聚会速度的材料时就会感到不适应。 3）词汇障碍 词汇是语言的基础。Wikins指出：“没有语法知识，只能表达一些思想，没有词语，什么也表达不了”（舒定方等，1996）。由此可见词汇的重要性。要想快速提高英语听力水平，听者必须具备充足的词汇量。中学英语教学大纲规定如何提高英语听力的方法和技巧，学生高中毕业时必须掌握1997个单词和短语，但这是指阅读。事实上，大多数学生的听力词汇量还不到阅读词汇量的一半。许多学生学习单词主要是通过其外观、具体语境，在阅读过程中学习和掌握单词。对其语音的识别不够重视。如果学生听不懂一句话中的一个或两个关键词，就不可能真正理解这个句子。

4）语法障碍 语法知识是帮助我们理解英语句子的必要条件，它能为我们正确判断动作发生的时间、动作的执行者或接受者，以及虚实情境提供必要的基础。没有扎实的语法基础 比如，如果听者有扎实的虚拟语气基础，那么他/她就能听懂“You should have done your homework gone today”这句话的意思：作业昨天应该已经完成​​了，但事实上并没有。如果听者不知道虚拟语气，即使听懂了每个词的意思，也不能理解整句话的意思。 5）综合理解障碍 听力的最终目的是达到对句子、段落等内容的全面理解。语音、词汇、语法等都是实现这一目的的基础，如果缺乏一定的听力技能，只具备这些良好的基础，综合理解能力的提高还是很困难的。有些学生听不懂东西方语言。思维方式的差异。用东方人的曲线思维去理解西方人直线思维组成的听力材料，只会导致无法把握文章的中心思想。有的学生力图听懂每一个单词和句子，遇到听不懂的单词或句子就停下来思考，结果把后面的信息忘得一干二净。还有的学生不能直接用英语理解听力材料，而是借助中文，中间还要经过一个心理翻译的过程。这个翻译过程影响后面信息的输入。

你听到的只是零散的材料，因此，在听力训练过程中，要养成抓住重点、不纠结细节、用英语思考的良好习惯，这是克服全面理解障碍的关键。 非语言障碍 大量出现的语言障碍是指与语言知识无关的影响听力的障碍，本文主要讨论心理障碍和文化背景、知识障碍，这是如何提高英语听力的基础和重点。 1）心理障碍对理解的影响 理解过程是一个复杂的心理活动过程。心理学理论告诉我们，当人处于紧张、焦虑的状态时，容易产生恐惧心理，在这种状态下，听者不能有效地加工、组织和提取，不能再有效地加工输入的信息，组织和提取储存的信息（桂世春，1992）。有些学生遇到听不懂的单词或句子就变得烦躁不安，不愿再听下去，有些学生甚至在听之前就产生了恐惧心理。这些在无形中给信息输入设置了障碍，造成大脑中出现暂时的“空白”，从而影响听力理解的连续性和准确性。 2）文化背景知识障碍 语言是文化的载体，在学习语言的同时，学习相关国家的文化背景知识非常重要，学生如果缺少这方面的知识，必然不能预测所要听的信息的内容，从而形成英语听力理解障碍。如果学生对美国的历史、文化、政党制度、节日、风俗习惯不熟悉，在听一些关于美国政治制度、感恩节、婚礼风俗习惯等材料时，只能听懂几个字，而有些信息可能只理解字面意思而不懂用法意义，从而造成理解误解。

二、听力理解训练策略通过以上对影响听力理解的障碍的分析如何提高英语听力的方法和技巧，我们可以看出，要想真正提高听力水平，必须认真分析自身的问题，有针对性地突破存在的障碍。在实践中，我认为可以采取以下措施。 1、重视语言知识的传授。首先要认真学习音标，严格把关。音标基础的好坏，很大程度上决定了语音语调的好坏。其次，要重视阅读技能的训练和培养。教师在课堂上要有意识地向学生传授句子重音、节奏、音变、连读、语调等知识，加强对学生阅读技能的训练。教师在课堂上要力求英语规范化，在平时的学习过程中，多听各种类型的材料（特别是发音不同的英语和英语英语），注意分析、总结不同英语国家和地区的发音习惯和规律。唱一些英文歌曲，鼓励学生参加英语角听什么可以提高英语听力（提高英语听力），英语兴趣小组活动等。有条件的话，学生要多用英语和外教交谈，这样可以了解和熟悉不同外教的语言特点和规则。一边听，一边有选择地模仿。三是要鼓励学生背单词。语言学习离不开词汇的学习和积累，要求学生不断扩大自己的主动词汇量（熟悉同义词、用法和读音的词汇）。词汇学习要边学边记，反复复习，严格按照音标去背单词，熟悉所学的每一个单词的读音，这样每个单词在背的时候就能形成读音和意思的自然联系，这样在听到这些音标的时候就能很快地反映出单词的意思。

第四，认真学习语法。学习时，要对不同的时态、语态、句型所表达的不同含义有深刻而准确的理解，另外，要熟悉不同英语篇章的结构，特别是连词的用法和意义。这样，学生就会对英语从内容到形式的表达规律有深刻而全面的了解，从而提高听力水平。语言能力是交际能力的重要组成部分如何提高英语听力的方法和技巧，学生拥有标准的发音、语调、丰富的词汇、扎实的语法知识和英语段落结构知识对听力理解有很大的帮助。 2、克服心理障碍，加强英语文化的导入。针对心理障碍产生的原因，教师在听力训练之初就要培养学生良好的听力心理素质。首先要加强对学生的目的性教育，鼓励学生树立信心，增强他们克服困难的勇气。让学生认识到听力是学生学好英语重要途径之一，是语言输入最重要的方式。它是一项长期的语言实践活动，不可能一蹴而就，应注重循序渐进，逐步树立学生的自信心。可采取精听与泛听相结合的方法，边听边做适当的笔记。多阅读英文阅读材料，扩大词汇量，巩固语言知识，培养学生的英语感，全面提高学生的英语水平。随着学生英语综合水平的提高，其听英语时的焦虑、紧张情绪也会得到有效的缓解。针对英美文化背景知识的缺乏，师生应有意识地加以弥补，在充分利用英语教材提供的英语文化背景知识的基础上如何提高英语听力的方法和技巧，应要求学生多阅读与英美文化有关的书籍。多阅读中英文文化背景书籍，了解英语地区的人文地理、风土人情，增强对跨文化知识的敏感度。充分利用英语电影、电视、录像等媒体直观地获取相关信息，不断丰富自己对英美文化的背景知识。