朱维宗——浅谈初中英语教学中歌曲的辅助作用

听说我的朋友，中学的老同学，上思县教师朱伟宗同志英语，于2022年8月25日凌晨2点，因重病未能及时医治去世。医院治疗！真是羡慕英才啊！魏宗的老同学才59岁朱维宗——浅谈初中英语教学中歌曲的辅助作用，退休前英年早逝！我的心好难过……愿伟宗的朋友一路走好！

这里特转载魏宗友的一篇文章（注：本文发表于教育杂志《新课程（教育与学术）》2018年第012期），以表达他对魏宗友的深刻记忆...

浅谈歌曲在初中教学中的辅助作用英语

广西防城港市上思县朱卫宗

（选自公众号“许兴华数学”）

摘要：英文歌曲与英语教学相结合，可以激发学生的学习兴趣，陶冶情操，全面提高学生的素质。本文在阐述英语歌曲与英语学习关系的基础上，从课本内容、听力训练、节庆节令等方面提出了一种以英语歌曲作为辅助教学的学习方法。机会。

关键词：初中；英文歌曲；教学协助

在初中英语教学中，英语歌曲发挥着不可替代的作用。英语节奏优美和谐、节奏轻快的歌曲可以激发学生的学习兴趣英语，调节学习情绪，促进所学内容的内化和吸收。他们是学生学习的好帮手。用英语歌曲教英语是一种成功而有效的教学方法。

一、英文歌曲与英语学习的关系

在初中英语教学中，要利用好英语歌曲学习与英语语言能力的关系，提高英语教学服务。目前我国初中英语教学存在教学方法手段落后、教师教学任务和学生学习任务过重、英语教学等问题。结果不是很有效。造成这些问题的主要原因是我国基础教育阶段教师脱离了英语课程的任务，英语教师把应对考试作为自己的教学任务和教学目标。 . 我国基础教育阶段英语课程的教学任务是激发和培养学生的 学习兴趣英语，让学生建立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习。帮助学生了解世界和中西文化的差异，开阔视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观和世界观，为学生的终身学习打下良好的基础。

二、英文歌曲在初中教学中的意义和作用英语

(一）练习发声

唱英文歌是最有效的语音练习。你需要注意单词，发音清楚，不要拖着辅音。唱歌时需要一起读歌词，丢爆破等音标知识。比如儿歌《来看看我的家人》只有四句歌词：来老苹果树下看看我的家人吧！这是我的父亲。你好吗？坐下来陪我喝杯茶！很少有几句话描绘了苹果树下一家人的情景，而且句子流畅，通俗易懂，好记。通过学习这样的歌曲，对连读、失爆、重读等拼音知识进行了练习语音学英语，并取得了较大的进步。

(二）掌握新课词

不管是学中文歌还是英文歌，都是加深记忆的好方法。英文歌曲简洁，包含许多与文本相关的生词。例如，在三年级的“我们爱动物”的课程中，我们可以用歌曲“老麦当劳有一个农场”来教学生。因为这首歌里有很多新课词，狗、猫、熊猫、鸭子、猴子。这样，在歌曲的介入下，学生可以更快地掌握生词。

三、学唱英文歌作为教具的好时机

(一）结合教材内容辅助教学

在教材的单元教学中，可以根据单元教学内容，选择合适的英语歌曲作为“介绍”、“插曲”或“归纳”。比如苏格兰著名的民歌《Auld lang syne》（Friendships Last Long）可以在新的英语教科书的朋友教学中教授。在讲授奥运会时，插入首尔奥运会主题曲《手拉手》。在教授乡村美式风格时，可以教授美国乡村歌曲《Country road》或Elvis的《Love me sweet, love me true》。结合课文中关于环保的内容，教唱美国田园歌曲《Home on the range》（牧场上的家），让学生感受和珍惜我们美丽的地球家园：“

(二）辅助教学结合听力训练

偶尔使用学生喜欢的英文歌曲来培养听力，不仅可以满足学生听歌的欲望，让他们体验“我会唱英语歌”的成就感，而且也很容易激发学生的兴趣，让他们自然地学习语言，提高听力。还可以减少听力训练过程中过高的焦虑情绪语音学英语，让学生在更轻松愉快的状态下参与学习活动。听完英语歌曲后，学生可以做“理解主旨”、“填空”、“听写”等练习。英语 歌曲的听力训练需要特别注意歌曲的选择。教师在选曲时要慎重考虑三个问题：第一，选曲是否适合所教年级学生的年龄特点和语言发展水平？二、选曲能否对教学目标的达成起到作用？三、选择的歌曲能否满足学生的学习需求？例如，在教授“虚拟语气”之后，用歌曲“如果我有一把锤子”进行听力训练，可以加深对这个语法项目的理解和记忆。

(三）结合节日和季节辅助教学

结合节日和时令教唱英语歌曲，既能烘托节日气氛，了解和感受节日文化，领略大自然之美，又能加深对歌词的理解和记忆，升华积极而美好的情绪。比如圣诞节期间教圣诞颂歌，如《平安夜》、《我们祝你圣诞快乐》、《铃儿响叮当》、《圣诞老人要来镇上》、《Away in a manger》（在马槽里）英语歌曲可以舒缓、神圣或活泼。情人节语音学英语，他教电影剧集《爱情故事》、《我的心会继续》、《你是我的阳光》等。母亲节教日本电影《见证者》中的草帽。春天你可以教“我们年轻的一天”，夏天你可以唱爱尔兰民歌“夏天的最后一朵玫瑰”，秋天“这些花都去哪儿了？” 花去哪儿了），在冬天教“雪绒花”（Edelweiss）。进入学校时，教唱《我们越聚在一起》（我们越在一起）、《家语音学英语，甜蜜的家》（可爱的家）。毕业时，他教了美国电影《毕业生》的主题曲《Scarborough fair》或《Yesterday again》。（雪绒花）在冬天。进入学校时，教唱《我们越聚在一起》（我们越在一起）、《家，甜蜜的家》（可爱的家）。毕业时，他教了美国电影《毕业生》的主题曲《Scarborough fair》或《Yesterday again》。（雪绒花）在冬天。进入学校时，教唱《我们越聚在一起》（我们越在一起）、《家，甜蜜的家》（可爱的家）。毕业时，他教了美国电影《毕业生》的主题曲《Scarborough fair》或《Yesterday again》。

四、结束语

兴趣是最好的老师，音乐可以提升英语学习的乐趣。歌曲不仅是一种音乐形式，也是一种非常重要的教育手段。将英文歌曲与英语教学相结合，可以激发学生的学习兴趣，陶冶情操，全面提高学生的素质。但是，英语歌曲只是一种教学手段，必须正确使用。

参考：

[1] 郭洋. 英语歌曲在初中教学中的应用英语[J]. 职业技术教育。2012(20)

[2] 黄茹．运用英语歌曲提高听力教学质量[J]. 科教文汇（中版）．2011(10)

[3] 陈红平. 浅谈英语歌曲在英语课堂教学中的应用[J]. 职业。2012(09)

[4] 袁静.英语歌曲在听力教学中的运用[J]. 科技信息。2010(12)

（注：本文发表于2018年教育杂志《新课程（教育学术）》）