RAZ到底要不要通关？花两年陪8岁娃刷了28级后，我有了答案

今天我要分享的是儿子英语启蒙两周年的得失与反思……

经过两年的启蒙，英语已经成为我儿子的第二语言

聆听没有任何障碍。 关于喜马拉雅的资料有很多，随便一本都可以听。 看英文电影就可以看7788跟着哈利波特学英语，儿童电影毫无障碍。

我可以自己说英语，也可以和外教聊天。 当我对他说英语时，他可以自动切换模式。 生活中的对话完全赢了。 现在我正在听美国生活语言并学习一些地道的口语。

阅读：多线程操作、RAZ、章节书、各类教材都有涵盖。 用课后练习来控制阅读成绩，但我更关心他的阅读习惯和阅读兴趣。

写作：写法有两种，一种是满嘴废话，一种是模仿文章。 这是一个相对有效的方法。 通过范文，你可以写出又长又有力的文章。 目的是为了适应英语写作。

所以，获得的部分没什么好说的，也造不出什么花来，大家都差不多。

英语是所有对鸡的科目中难度最低的，对孩子的要求也是最低的。 成功的启蒙经历也类似。 无非就是听、读、写。 据说在阅读过程中也是外教解决的。

无论是3岁、6岁、8岁，路线都是一样的，只是宝宝渗透的时间更长。 只要方法得当，能够坚持下去，到了某个时间点，它就会赶上最先开始的，至少在英语方面是这样。 语言学科是一个输入和输出的双向过程。 时间积累下来，效果自然就达到了。

最大的感受就是所有的路都需要坚持，选择了一条路就坚持下去。

陪宝宝看完SBS、RAZ和《哈利波特》

关于悟道神话，我终于“透过云雾见明月”

带儿子学习阅读一系列经典英语启蒙材料后，我丢掉了很多纠结，很多迷思都在实践后解开了……

1、破解教材神话

语法项目上，我为《SBS朗文国际英语》和《新概念1-2》而苦苦挣扎。 我跳过了过程，直接说结果。 我选择了SBS。

至于《新概念》，我自己没有学过《新概念1-2》，但是我已经背了3个，所以对于如何教授《新概念1-2》我没有任何经验，我也不知道。不知道如何独自阅读课本。 这节课的重点标记得很清楚，这让我处处都能看到重点。

有一个梗是这样的：“因为《新概念》真的很好，所以我们直接去了SBS。”。 我看中这套朗文国际英语教材是因为它全彩、强调口语、知识点清晰。 这些解释都在我的舒适范围内，我可以立即学会。

但这件事还没有结束，我仍然对自己的选择有所顾虑，所以我亲自阅读了《新概念1-2》的所有讲义，以及一些视频。

经过对两个学习方案的想象，我得出的结论是：没有什么是必须做的，也没有什么是绝对不能做的。 方法如此，教材亦如此。

先说一下我设想的两个“新概念”和SBS学习项目：

方案一：聚焦“新概念”，穿插两套教材

如果两套教材并行的话，那么《新概念1》在先，一半的学习后面是SBS1，因为SBS1的起点比《新概念1》高。 完成SBS1后，继续返回“新概念1”，然后继续“新概念2”。 。

在这个节目中，SBS1起到了过渡的作用，也起到了回顾的作用。

这套基于《新概念》的方案的缺点是：《新概念》中语法的讲解对孩子来说不是特别友好，会比较中文，大一点的孩子完全没问题。 当然，这也是因为支撑材料是为了考试而写的。

但同时对广大家长来说也比较友好，因为配套的书面材料丰富，视频讲解也很多，按照说明操作就可以了，直接看也没问题，而且不会漏掉任何一个知识点。

方案二：主要以SBS、《新观念》为口语语料和阅读材料

我对比了两套教材涉及的知识点，内容基本是重叠的。 我们不可能通过学习任何一套教材来穷尽所有的知识点。

那么你应该在这个计划中使用“新概念”吗？ 我觉得其实是可以用的。 在学习SBS之前，我们已经背熟了《新概念1》。 当时的目标是和外教说话。 《新概念1》起到这样的开场作用，是因为《新概念1》基本上都是对话，涉及的话题几乎涵盖了常规话题。

这里我想补充一下，如果你的目标是教外教，除了“新概念”之外还有很多其他语料库可以选择，只要是口语对话即可。

那么我们应该使用《新概念2》吗？ 如何使用？ 《新概念2》完全可以用。 我发现《新概念2》有一个很大的优点，那就是语料简短、简洁！ 可能没什么好说的，但却浓缩了本质，提高了学习效率。

同时，我们已经学会了SBS，所以当我们接触《新概念2》时，我们不需要跟着语法课去学。 可以直接作为阅读材料使用。 目的是复习我们学过的语法，加强语法。 知识的复现率就是教材的作用。

那么《新观念2》有必要背诵吗？ 没关系，熟悉了自然就可以背，但我觉得没必要为了背，或者为了默不作声而背。 但这里要说明的是，如果孩子起步晚，他就得快点通过考试，记不记也无所谓。

回到结论：没有什么是必须做的，也没有什么是不能做的。 方法如此，教材亦如此。

2.破解不同阶段和启蒙目标的神话

经过上一年的进展，我想明白一个问题，那就是长期与短期的问题。

这么说吧，如果我想减肥，我不能接受需要十年才能减肥成功，而且必须速战速决。 但如果我想养成锻炼习惯，别说10年，就是50年，我都愿意一直流下去。

所以对我们来说：英语启蒙第一年就是减肥，速度越快，正面鼓励越明显。

但当你达到了理想体重后，再启动冲刺模式就非常不科学了。 因此，学习英语本质上是一个漫长的过程。 就像运动一样，最重要的是坚持，不输，持续。

那么学习英语就是要早开始、早受益，不如融入到日常生活的方方面面！

3.破解RAZ是否应该被清除的神话

首先，我认为各个科目的进度应该是均衡的。 在中国目前的教育氛围下，大家都比较重视英语，但与语文、数学相比RAZ到底要不要通关？花两年陪8岁娃刷了28级后，我有了答案，它的难度是最低的，所以存在一个投入产出比的问题。

其次，如果用英语水平来类比母语儿童，那就更需要平衡了。 我们都知道RAZ阅读系统，最后一级对标的是美国小学五年级孩子的英语阅读水平，那么小娃有必要花大量的时间来通关RAZ吗？ 其实不，如果你想的话我当然不会阻止你。 因为在现在火热的气氛下，即使你有长流水，你仍然会提前结束RAZ。

最后，即使你没有通关RAZ，也不妨碍你学习英语其他方面。 这就是横向和纵向的对比。 深固然好，但更深更广。

另外，我在第一年末回顾了儿子的RAZ进展，H插话，读Q，最后听T。 第二年，我们只是听然后做题，需要的时候再回过头来寻找答案，我们不读、不做、不听小说（虚构的内容）。

为什么我会有这样的经历，就是我也超越了RAZ的进度，一天来好几篇。 结果是我现在应该开始Z1，但我认为最好继续下去。 出口。

还说说这个夹带的私货。 有花友提出辩证法，就是为了揭露帝国主义不灭。 对此我有不同的看法：

第一个原料是我可以主观决定的，既然我已经判断出对方图谋不轨，那我又何必去竞争呢？

其次，可供选择的材料很多，不用找麻烦。 如果包含了另一篇文章而我没有注意到，那么这不仅仅是一个技巧。

因此，我们很有可能永远无法清除RAZ。

回到正题，如果重来一次，我肯定不会选择这样分配时间。 衡量孩子英语能力的方法有很多种，RAZ通关绝对不是唯一的一种，就像《哈利·波特》通关一样。

4.打破了你必须读完《哈利·波特》全部七本书的神话

第二年我们终于结束了整个哈利波特系列。 这部分放在loss的环节，所以我确实有话要说。 6 E哥听完后说剧情走向黑暗，

过了7，我们先说别的，但是我因为强迫症发作，强行让他完成了7。 我得到了什么

就是本段第一句话，这和整理RAZ有什么区别？ 所以真的不要召唤神龙只是为了收集全部七颗龙珠，读什么都好。

反思：不应该让宝宝急于读英语

导致兴趣丧失

看到这里，有人会说跟着哈利波特学英语，不管是《RAZ》还是《哈利·波特》，都快完成了，站着说话也没什么坏处，不完成我还着急呢。 那我就来说说我因此而失去了什么。

刷RAZ就得看一些本不喜欢的文章，为了读而读，为了刷而刷，一点乐趣都没有。 你可能想说RAZ上的文章很好，很全面，知识丰富，孩子也很喜欢，那我只能说大家都很满意。

在我看来跟着哈利波特学英语，RAZ的设置就是为了训练孩子的阅读能力，提高阅读能力。 语料难度的选择可能是科学合理的，但内容的选择并不严格。 只能说是一套可读的书。 不是有内涵的必读经典。 然后我们就会后悔在这上面浪费的时间。 显然，我可以选择性地阅读，保持流畅，并专注于培养兴趣和技能。 我上班打卡了。

重点说一下，我有说不要看RAZ吗？ 我不。 我说的是认真读、慢读、有选择地读、提高阅读能力的读。 而家长是否有能力向孩子解释一个测验错误的问题，或者让孩子自己纠正，这是值得考虑的。 汉语阅读作为母语并不是每个人都通行证跟着哈利波特学英语，更谈不上英语阅读。

说说《哈利·波特》吧，我个人很喜欢这个系列，是铁杆粉丝，孩子们自己也很喜欢，但是为了进步，也疯狂输入了一段时间，音频速度提高了一倍，这让孩子们现在不太好，我喜欢它。 就像你喜欢吃糖葫芦一样。 偶尔，你会觉得它充满了味道。 每天把它当饭吃的人都会厌倦的！ 这和我在RAZ犯的错误一样，就是一味追进度，为了读书而读书。

以上错误总结如下。

气氛太沉闷了，请说点欢快的话吧。

展望未来：明年，我们将转变思维，从学习英语转变为使用英语，真正用英语作为工具，为世界扫清障碍。

说英语！ 下一步是重点发展口语和写作。

鸡宝宝就像在做实验，谁知道会炸掉什么？ 多于。