语文、数学、英语！合肥首次明确！

9月14日晚

合肥市教育局颁发

《合肥市义务教育阶段情况

主题作业的设计和实施指南

提高作业时长、难度、内容等要求。

鼓励分层、灵活和个性化的分配

严禁向家长布置或变相布置作业

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小学语文作业

一、二年级语文作业应在课堂上完成，教师应建立批改记录； 三、四年级语文作业应由全班三分之二学生完成，每天作业时间不超过30分钟； 五、六年级每日作业时间不得超过40分钟。 充分利用课后服务时间指导学生完成校园作业，并及时反馈作业结果。

小学数学作业

严格控制书面作业总量，学校应建立各科作业量的协调统筹机制：一、二年级不布置书面作业，但可在学校安排适当的巩固练习； 三至六年级所有科目每天完成的书面作业总量平均时间不超过60分钟。

数学教师应根据实际情况，保证三至六年级数学书面作业量控制在合理范围内。 周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

小学英语作业

注重培养学生良好的英语学习习惯。 听读作业的设计要注意让学生认真听录音，尽量模仿发音、语调、重读、停顿等，提高技能训练的效果； 写作作业的设计要注重让学生掌握正确的写作规范和格式，紧密结合学习内容合肥英语语文、数学、英语！合肥首次明确！，增加兴趣，杜绝机械性、无意义的抄袭，培养学生良好的语言意识和语感，培养学生的写作能力。理解和运用语言知识。

初中语文作业

语文科目书面作业每天不得超过20分钟。 作业设计要有梯度、有层次、难度适中，照顾到所有学生。

初中数学作业

初中生课后（学校自习课）完成的书面作业（包括课外实践作业），总时间不得超过60分钟。 在总时长内，建议学生对上节课所学内容进行简要回顾和梳理，并预习和探索下节课将要学习的内容。 持续时间约为30分钟。

初中英语作业

英语科目书面作业的平均完成时间每天不得超过30分钟。 初中英语作业应限制单元作业总量合肥英语，用“量”的优化来减轻负担、提高效率； 避免简单重复、枯燥、无用、困难等不符合学生学习目标、内容、能力合肥英语合肥英语，违反教学规律和学生身心发展规律的作业。

来源/江淮晨报