他们从大学退学复读：重来不易，有人如愿，有人接受“宿命”
当小琳从南开大学退学进入复读时，她已经20岁了。 以前的同学都已经进入高三了，开始筹划毕业，所以她又重新选了高中科目。 三年前让她头疼的话题，并没有因为要重做一遍而变得容易。
小林大学退学重新读书“重启”的情况并非个例。 此前媒体报道中，国内部分高校的退学公告明确将个别学生退学的“个人原因”表述为“想退学重考”。 2019年，从浙江大学化学系学医退学的硕士生张云哲重新参加高考，收到了山东中医药大学中医药与养生专业录取通知书; 因不喜欢所学专业而从清华大学退学的本科生王宇航，2020年再次参加高考，以699分的成绩获得了襄阳市理科第二名……
“从大学退学重新开始学习是什么感觉？” 这是知乎上的一个讨论话题。 截至目前，该帖子已吸引13000名粉丝、1617条帖子、1635万次浏览。 网络的角落里，几乎每天都有人就退学、复读的问题寻求帮助，也有人分享自己再次参加高考的经历。 对于这一现象，中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，大学应该本着“以学生为中心”的大方向和原则，完善各方面的工作，无论是课程还是评价体系。
高考无法克服的遗憾
入学一年后决心复读
来自广西的刘莉莉参加了2021年第一次高考，今年她取得了563分（文科）。 对于她来说，这是失败的结果，但作为家里第一个通过重考的孩子，家人认为这已经是最好的结果，“复读”是不应该考虑的选择。全部。
进入湖南工商大学工商管理专业后，刘莉莉仍然会反复查看当年各“顶尖大学”的录取分数线。 “我想，如果我考试考得更好，如果我是这些学校的学生那就太好了。” 高考的失败和遗憾筑起了围城。 刘丽丽花了半年时间，还是没有找到出口。
2022年3月21日，这个日子学英语专业后悔了，刘丽丽还记得很清楚。 那天，她终于下定决心，退学，恢复学业，参加2023年高考。
“我把华东师范大学英语专业作为我第二次高考的目标，这是我一直以来的梦想。” 刘丽丽说道。
2022年6月，决定退学复学的一天晚上，就读于湖南第一师范学院的沉艳芝给父母发了一条近5000字的信息，详细记录了她在校期间的内心挣扎。大学一年多。
长达一年的内心挣扎，用沈彦之的话说就是“对现状的不满”。 而她也清楚地知道，这种不满和差距的直接根源就是对一年前高考成绩的遗憾。
沉彦之从湖南第一师范学院退学
2021年，沉艳芝在户口所在地湖南作为历史考生参加高考，以565分的成绩考入湖南第一师范学院汉语言文学专业。”高中那年，由于一些人际关系的原因，我的成绩波动很大，而且缺乏自信，所以期末成绩并不理想。” 但因为重考高考的风险，沉彦之并没有直接选择复试，而是抱着“勉强接受”的心态进入了大学。 大学。
“接受”和“适应”贯穿了沉彦之的整个大一。 然而，对学历和未来的焦虑，依然消解了很多人当下生活的意义。 除了繁重的功课和社团活动，沉彦之总是被一种强烈的“无意义”感所包围。 这没有多大意义。 虽然整个学校的学习和生活环境很好，但我也深知它无法提供一个更高更好的平台。”
事实上，很多学生都会把希望寄托在“考研逆袭”上，以填补高考的遗憾，沉彦之也不例外。 大学开学不久，沉彦之就给自己定下了去985、211院校考研的目标，但到了大一结束的时候，沉彦之逐渐意识到，“如果我的大学生活总是埋在高考不及格的阴影，然后想通过考研这种绝望的方式来改变，那整个大学生活就太扭曲了。”
2022年高考季的到来，带来了变革的契机。 沉彦之一直在密切关注高考的动向，“我发现我还是没有放手。” 随之而来的是一个想法在几天内疯狂地增长：“为什么我不能从头再来，再花一年的时间给自己一个更好的平台呢？”
申妍芝复读
仔细评估了自己各科的能力水平后，沉彦之退学复读的决心越来越坚定。 在发给父母的5000多字信息中，除了她自己的挣扎和想法外，她还明确说出了她对风险的假设：“我把这一切都放在表面上，但我也告诉他们，‘这是怎么回事？ ？情况不会比 2021 年更糟糕。”
最终，沉彦之选择了退学复读的方式与一年级高考的成绩和解，也与自己和解。 这也反映了大批退学、复读学生做出决定的原因——填补过去高考的遗憾学英语专业后悔了，满足自己。 大学愿望水平。
从名校退学的学生
在期望和现实之间做出决定
据此前媒体报道，2018年，王宇航以697分考入清华大学。由于所读的自动化专业与自己预想的不一样，学习一年后，王宇航私下办理了退学手续在他父母不知情的情况下。 但王宇航告诉记者，“我非常有信心第二次高考考上清北。” 2020年，王宇航以襄阳理科第二名的高分再次考入清华大学，并如愿选择了计算机软件专业。
2019年，从浙江大学化学系退学攻读医学的硕士生张云哲重新参加高考，收到了山东中医药大学中医药专业的录取通知书。 据他说，学习化学是一个错误。 尽管家人坚决反对辍学，但学医一直是他的梦想。
从“寻求更高学历”的角度来解读这些从知名院校退学的学生似乎很难。
2020年，小林收到南开大学录取通知书
2021年，南开大学二学年，小林因为成绩和专业问题，精神状态急转直下。 “上课的时候，我感觉一个字都听不懂，心里只有焦急。 有时我什至放弃考试，自杀。 的想法。”
2020年贵州省高考，理科生小林取得了651分。 因为对统计学感兴趣，综合考虑后她选择了南开大学理科实验班。 科学实验班招收学生类别广泛。 除了数学分析之外，核心课程《高等代数》还包括大学物理、C语言等课程。
“我完全无法适应快的学习节奏，比如每天花大量时间完成作业、课后自习、周末辅导补课等等。”小林说。 同时，由于课程的难度，大一的一年让她感到身心疲惫。 转专业到物理学院后，小林表示自己跟不上课程节奏。
成绩、竞争、同龄人竞争的压力逐渐影响着小琳，加剧了她的焦虑。 然而，尽管她一再用“可怕”来形容自己，但周围人的期望却只增不减。 也许是因为她曾经属于高考“获胜”的那群人，又也许只是因为名校的称号。 。 “外界的压力首先传给了我的父母，然后他们又进一步传给了我。”
“我想过换专业，但如果达不到要求，我就只能继续学物理了。” 当他即将进入大三，周围的人都开始规划未来时，小林不仅看不清自己未来的职业方向。 ，并且还面临着可能延迟毕业（延迟毕业）的风险。 当眼前的路似乎不再可行时，退学重返校园对于小林来说无非是“以退为进”。
“大三开始，我决定退学，然后在贵州遵义找到了一所复读学校。” 2022年9月学英语专业后悔了，小林向辅导员提交了退学申请，从天津返回贵州遵义。 两年前，她在这里参加高考，考入南开大学； 两年后，她又回到了这个最初的起点学英语专业后悔了，准备再次跨越“独木桥”。
来自贵州的小明（化名）高中一年级时曾在当地文科考试中名列第一。 高三的时候他还长期排名全校第一，成为学校里的红人人物。 当时他查了相关资料，选择了自己。 目标大学——上海财经大学。 然而，他高考失败了。 在西南财经大学读完大一课程后，他仍然无法释怀。 他的学业压力很大，对自己的生活没有斗志和动力，也不喜欢室友。 “我渐渐觉得，如果继续在这里读书，考研不适合我，行不通。从那时起，我心里就有了一个想法：退学，重新读书。” 小明说道。
小明反复思考，直到一天晚上凌晨5点，觉得自己可以承受辍学复学的风险和压力。 那天，他鼓起勇气给妈妈打电话，说出了自己复读的想法。 起初，他的父母并不同意。 最后，父亲对他说：“你可以第二年参加第二次考试。” 2019年夏天，小明仍然选择退学复读。
将备战时钟拨回
“重来一遍”会让考试变得更容易吗？
当晚收拾好行李回家后，刘丽丽躺在床上，不断地问自己，自己当初的选择。 她看不清自己退学后会面临怎样的处境。
复学第一天，刘丽丽就需要改变一年多的生活习惯。 她早上6点起床，重新调整时钟，准备高考。 刘莉莉告诉记者，这是她第二次也是最后一次产生后悔的念头，“以前在大学里过着相对轻松的一年，但现在又回到了一个非常紧张的环境，我对生活有一点怀疑，我对未来不后悔。” 结束了。”这些颤抖的时刻往往只出现在重读过程中的某个时刻，转瞬即逝。但整个重读过程是一个完整的方面，夹杂着无数的情绪和感受。
刘丽丽说，这是一段非常安静的时光。 她重复的班级里，大部分都是当年高考落榜的学生。 她是唯一一个从大学退学又回来的人。 复读这一年，刘丽丽很少主动和同学交朋友。 “我不在乎他们怎么看我。 今年我学到的可能更多的是如何与自己相处。”
刘丽丽手机里的地理复习题
小林进入复读的时候已经20岁了，她的同龄同学都已经进入高三了。 当同龄人开始为毕业做打算时，小琳又重新开始了高中考试的科目。 三年前让她头疼的问题并没有因为“重来一遍”而变得容易。 “从大学到高中” 调整学习状态并没有想象中那么困难，只是我生物和化学不好，两年后基本就忘记了。 最终，这两科的问题即使高考之后也基本没有改善。”
“当我第一次开始重读时，我感到非常沮丧。当我和朋友打电话时，我总是哭。” 小林告诉记者，他的心理压力主要来自于对父母的愧疚。 “我浪费了他们的精力和金钱。我在大学里糟糕的成绩让我感觉自己成了一个罪人。”
对于考试的准备，四位受访者认为这与高一年级考试没有什么不同。 但退学重新读书并不仅仅意味着走以前走过的路。 从某种程度上来说，退学复读本身就是一种意义。
辍学、留级现象背后
这不仅仅是个人选择
又经过一整年的努力，沉彦之最终还是没能考上她梦想的985和211。 沉彦之坦言，今年看到高考成绩后，她想过再回来一年，但最终她还是决定慎重选择自己喜欢读的学校和专业。 这是一个新的领域，她愿意接受这个新的挑战。 因为这一年也让她明白，自己应该适时地从对高考的思考中“跳出来”。
刘丽丽进入复读前发的朋友圈
小明也成为了上海财经大学的一名大学生。 刘莉莉如愿考入了华东师范大学，但她说，退学给了她，更重要的是重新开始的勇气。
小林今年考试得了638分。 她告诉红星新闻记者，她的高中成绩大致在这个范围内。 当年她出色的表现“足以”进入南开大学，但今年的成绩却让她有一种“命运感”。 与第一年先选学校相比，这次她会优先考虑专业的难度和未来的就业方向。 “不管怎样，我会更加认真地规划以后的大学生活。 除了学好专业课外，我还会积极参加一些比赛。 ”
对于当前部分大学生辍学、留级的现象，中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，这在一定程度上是高等教育大众化的结果。 “大学和学生是一种相互选择的关系。 学生必须决定是否上学。 可以选择去哪里上学比他们没有选择要进步。”
楚朝晖表示，一方面他们从大学退学复读：重来不易，有人如愿，有人接受“宿命”，这是个人的选择。 选择在一定时间范围内重复学习是正常现象，应该理解和支持。 但如果学生重复学习的时间过长，对于个人发展和社会资源来说都是一种不利的选择。
此外，还有大量的大学生辍学、复读并不完全出于自己的主观意愿。 他们中的大多数人选择退学的原因是课程难度大、专业不合适，或者大学生活的期望与现实存在差距。 这也反映了当前大学教育的存在。 转专业困难、课程设置不合理、评价体系单一等问题……因此，如果从大学的角度来解读这一现象，褚朝晖认为，当前大学教育的趋势需要调整和改进，即朝着以学生为中心的方向发展。 大学应该在这样一个大方向和原则的基础上完善各方面的工作，无论是课程还是评价体系。 “只有各方共同努力，高等教育才能实现高质量发展，同时也为学生的幸福提供必要的基础。 健康）状况。”
红星新闻记者 陈清源 实习生徐宜林
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