美国高中生的学习与高考

于圣地

在纽约克拉伦斯高中，学生根据自己选择的课程上课。 没有固定班级甚至成绩的概念。 实行步行上课制度。 每天上午9点开始上课，下午3点30分结束，每天6节课。 中午有半小时午休时间。 我问我的美国学生每天做多少作业，他们回答说大约一个小时。 正如上面关于课程所说，学校课程丰富，有深有浅，适合各个层次的学生。 比如说没有学过代数的学生就不需要学微积分，等等。 但是，学生必须注意高中毕业科目和基本要求学英语的基本基础，例如学术能力测试科目和所需的基本学分。 了解哪些课程是必修课，哪些是选修课。 高中毕业后想要继续进入大学学习的学生，必须从进入高中之日起就学习对自己有帮助的课程。 从笔者的讲课来看，虽然美国高中的课程内容和毕业都比较容易，但学生要想上好大学学英语的基本基础，还是需要努力的。 尤其是奥巴马政府上台以来学英语的基本基础，更是提倡“力争上游”。 旨在提高美国基础教育质量的计划。 美国大学考察的分数有两种类型。 首先是高中四年课程的GPA（英语全称是Grade Point Average，意思是平均绩点）。 GPA 一般按 4 分制计算。 换算方法见下表：

绩点百分比

90-100A 4

80-89 B 3

70-79℃ 2

60-69 D 1

60E以下 0

第二个是SAT，涵盖英语、数学和写作。 学生如果想进入美国名校，除了以上两项成绩外，还取决于学生在高中所修读的AP或IB课程的数量和质量。 AP（Advanced Placement）的中文名称是先修课程。 许多高中生已经完成了美国大学的一些大学课程并完成了一些科目的考试。 另外，IB（International Diploma Program）中文全称是国际预科证书课程。 ，是国际文凭组织为高中生设计的两年制课程。 由此不难看出，想要成为美国高中的优秀成员，进入名牌大学，需要付出相当的努力和汗水。 此外，报考艺术类的考生还必须向相关机构提交自己的作品和中学老师的推荐信。

当我见到克拉伦斯高中的学生时，我发现按照中国老师的标准，他们被认为是“义务”。 课堂上基本不存在纪律问题。 大多数学生都能按时完成作业，并在课堂上积极与老师互动和配合。学英语的基本基础，每天课堂上都会做很多作业。 在教学过程中，我注意到他们非常重视阅读和写作能力的培养美国高中生的学习与高考，学生对图书馆的利用率很高。 另外，令我难忘的是，有一次我上课的时候，发现了一位好像是华裔的学生。 他听课似乎有些困难。 老师告诉我，他是来自中国大陆的新移民，英语基础很差。 他问我是否乐意同意为他提供一些帮助。 后来我才知道，这个孩子是随母亲从中国贵州贵阳移民到美国的。 学校安排了与家长见面的机会。 我充当翻译，介绍了学校的一些课程，并向他提供了选课建议。 并解释说，学校可以为新移民提供个别英语学习辅导，纽约州教育部门也可以提供中国高中学业水平试卷信息。 另外，我在图书馆的《时代》杂志上看到了亚洲虎妈妈教育孩子的案例。 这份报告在一定程度上“刺激”了美国同行，成为“中国威胁论”的理由之一。 美国人民开始认为他们的基础教育很落后。 但我对美国同事说，“最理想的高质量基础教育应该是中美教育相互包容的模式。无论如何，教育是培养在未来社会能够生存和发展的人。” 人们。”