科学家：孩子3岁以前开始学英语最好，过了7岁就晚了！

谈到为什么孩子们必须在这几个小时之前学习英语，

英语一般/差的父母在学习英语之前如何教孩子？

我先问一个问题——你为什么坚持让你的孩子学英语？

是为了以后英语考高分吗？

是为了以后出国留学？

还是为了以后和外国友人的无障碍交流？

或者为了直接阅读英文原版书籍，获得第一手知识！

……

大概这些就是一般的原因。

但是你有没有发现，

无论我多么努力，报了多少班，总是很难达到我的目标。

而面对孩子哑巴的英语，成绩也上不去。

我们的焦虑真的是一天天增加！

尤其是有小宝宝的父母更是抓狂。

的确，每个孩子在生命之初都是一张白纸。

所以，每一位家长在画第一笔的时候，总是慎之又慎。

所以，

千方百计送孩子去双语幼儿园，却又担心幼儿园英语老师发音不标准；

不惜重金寻找一对一外教或专业少儿英语培训机构；

还有那些对自己的英语能力特别有信心，不得不在家教孩子的人；

也有人问哪套少儿英语视频比较好？ 让孩子们通过看动画片来学习英语。

有趣的是，我们几乎从不担心我们的孩子中文学不好。

为什么是这样？

学英语和学中文有区别吗？ 跟学日文、韩文、法文、德文、阿拉伯文有什么区别吗？

这其实启发了我们——孩子学习母语的方式能指导他们学习外语吗？

01 孩子学习英语的最佳时间

孩子什么时候开始学英语最好？

目前学术界根据人们开始接触第二语言的时间大致可以分为这几个阶段：

1）0-3岁：一般从一出生就接触双语，这样孩子就会有两种母语，同时成为双语；

2）3-7岁：第二语言不能成为母语，但可以非常接近母语水平，成为早期序贯习得；

3）7-12岁；

4) 12岁以后。

这种划分的科学依据是什么？

两点。

1.突触

大脑中有很多神经元，突触是神经元之间的联系，突触是用来传递信息的。

人与人之间的神经元数量相似，但突触数量不同。

红色部分是从出生到一岁，蓝色部分是一岁以后

婴儿出生后，大脑迅速发育，突触不断生长。 到 8 个月时，大脑中大约有 1,000 万亿个突触。

然而，8个月其实是人一生中突触数量的高峰期，此后突触数量逐渐下降。

到10岁只剩下一半，到12岁大脑基本定型。

因此，12岁以后学习外语的人，永远达不到母语者的水平。

甚至有学者认为分界线应该是7岁。

为什么突触会减少？

科学家发现，突触的减少与幼儿接受的外界刺激有直接关系。

婴儿出生后，对周围大人的言语高度敏感，能够分辨言语中细微的差异。

大约8-10个月后，宝宝的大脑就会建立对母语的意识，那些不属于母语的声音会被大脑过滤掉。

在这个过程中，有助于识别母语的突触会蓬勃发展，而那些无用的突触则会被切断。

举几个例子：

日语发音不包括英语中r和l这两个音的区别，

因此，未经特殊训练的成年日本人听不出r和l的区别。 例如，river 和 liver 在日本人听来是一样的。

因为听不见，所以自然说不出来。

为什么听不见？ 耳朵不是装饰品？

瑞典隆德大学的科学家们找到了答案。

使用 MRI 成像，他们发现日本人在听到 r 和 l 时只有一个大脑区域被激活，而英国人则有两个区域被激活。

因此，日本人要想区分这两种声音，唯一的办法就是改变他们的脑回路。

改变大脑回路最简单的方法是什么？

在婴儿期给宝宝足够的刺激。

2.这个跟处理语言的地区不同有关

这是瑞士巴塞尔大学的科学家在 2008 年进行的一项研究。 其内容是不同年龄开始学习外语对大脑结构的影响。

该研究使用 fMRI 成像扫描了 44 名从出生到 9 岁时在不同时间接触第二语言的双语人的大脑。

研究表明，越早接触第二语言，大脑越多地使用语言区域来处理第二语言； 相反，语言区域越少用于处理第二语言，大脑的其他区域就越多用于处理第二语言。 处理。

语言区域对于第二语言习得更有效。

这其实就是儿童学习语言和成人学习语言的区别。

成人学习语言主要靠归纳和记忆，即主要靠负责智力活动的大脑区域；

孩子学习语言主要靠听声音3岁学英语，也就是主要靠大脑负责语言的区域。

因此，成年人需要有意识地上课、背书、学习语言。

但是年幼的孩子不需要上课，他们可以在不知不觉中自然而然地掌握一门语言。

02英语不好的父母如何教孩子学英语？

以外科为专业的行业。

家长不能完全代替老师的作用。

所以有时候，父母不需要为他们做，放轻松！

父母可以用另一种方法来教孩子学习英语。

这就是我在上一篇文章中提到的——学习中文的启示！

1.请不要教你的孩子学习字母，不要学习拼写，不要学习阅读

我们经常能听到身边的人说：“哦，某某家的孩子学x个月了，现在26个字母都认识了，还会唱字母歌！”

其实我不太认同这个观点，因为能力和技巧是不一样的。

孩子只有把英语和具体的东西联系起来，听懂了，能说出来，这才是能力。

所以，

会唱26个字母是一种技巧，而不是一种能力；

知道如何从 1 数到 100 是一种技能，而不是一种能力。

而当孩子无法将这26个字母与现实世界联系起来时，

当孩子在生活中无法使用时，

你觉得孩子还愿意上学吗？ 你能记住多少？

从理解到会说，再到阅读和写作，这是全人类学习母语的规律。

前一项是后一项的基础。 如果没有前面的基础，那么后面这一项的学习就是空中楼阁，不可能有实质性的效果。

所以说：孩子只需要学习听和说，不需要学习拼写单词，更不用说学习阅读了。

2.听说要结合实物，不能结合汉字

我经常看到家长教孩子英语：“banana 用英语怎么说？apple 在哪里？西瓜在哪里？”

孩子答得很流利。

父母很满意，脸上洋溢着自豪。

但我要说，这种教学方式是错误的3岁学英语，很容易陷入“中国式思维”，变成英语。

比如指着一个苹果问你用英语怎么说。

你的回答逻辑是不是这样的：real object—apple—apple。

这背后的原因是，成人学习英语是基于汉语学习的。

当我们开始学英语的时候，我们被老师逼着背单词，“apple apple, banana banana”。

与成人相比，孩子最大的优势就是他们的世界是新的，学习英语不需要受中文的影响。

就像《百年孤独》的开场白，“人们指指点点，命名一切”。

而孩子还在经历给事物命名的过程。

我教孩子的方法是带她去水果店，指着苹果说“苹果，这是苹果”。

她看着它，摸它，甚至咬了一口，然后笑着说“苹果”。

她建立的是苹果和苹果这个实物之间的联系，而不是苹果和苹果这个中文单词之间的联系。

如果是动物，可以用图卡、玩具，或者电视上动物世界的图片，这些都是素材。

简而言之，英语对应的是对象本身，而不是中文单词对应的对象。

3. 家长自学英语

然而，英语好不是常态，英语不好才是常态！

我们不知道怎么用英语说很多东西，我们怎么教孩子？

在我看来，英语不好只能作为借口，不能成为理由。

不管你的英语有多烂，你总是有一部手机。

在手机上安装字典应用程序很容易。 看到苹果就拿出手机查，然后按真人发音。 一切都完成了。 我还能说什么？

如果我们想教好孩子英语。

第一步不是让孩子自己学，也不是跟着老师学，而是自己开始学。

蔬菜、水果、颜色一一学习，孩子自然会跟着你一起阅读，一起提高英语水平。 这是最划算有效的方式，也能增进与孩子的感情。

很多家长不愿意教孩子的另一个顾虑是担心孩子的发音不准确。

事实上，我不认为口音真的是个问题。

如果你经常听英文广播或看英文电视，你会发现英语世界充满了各种“口音”，就像普通话有东北味和北京腔一样。

更何况香港人、新加坡人、印度人口音不标准，但有没有影响他们跟英美人的交流？

现在外国人带着中国口音来中国，你还在担心被人嘲笑你的口音吗？

如果你说一口伦敦口音，当然显得高大上，但说一口印度英语的人，照样可以当大公司的CEO。

语言最重要的功能是交流。 只要能看懂意思，发音语法都是浮云。

另外，孩子说话不准确，甚至中文发音在初级阶段也不准确。 比如，我的孩子分不清“兔子”和“肚皮”的读音。

大家都觉得这不是什么大问题，等她长大了就好了。

但是一说到英语，就得张嘴。 这对孩子的要求太高了，根本不合理。

我的孩子刚开始学英语的时候发音不准确，但是随着他长大，他的发音越来越准确了。

顺便说一下外教的问题外教 当然外教的发音更准确，但是外教也有一个很大的缺点：

外教不一定会教孩子英语，就像中国人会说不会教中文一样。

另外，为了保证孩子能说普通话没有口音3岁学英语，现在很多家长只和孩子说普通话，从不说方言，生怕孩子以后普通话有口音。

这种现象在北方尤为普遍。

但看完这段话，你可能会改变主意。

曾经看到一位台湾老师讲到他在美国参加培训的经历：

她在美国教小学生中文歌，孩子学得很快，但老师唱不准。

这当然是因为大人的语言可塑性没有孩子强，但奇怪的是——

一位老师实际上学得比其他成年人快得多。

台湾老师一问，原来老师的祖父母是德国人。

我小时候经常和他们说一点德语。 虽然后来完全忘记了，但是这个能力是经过锻炼的。

这方面显示了从小学习第二语言的重要性；

另一方面也说明，即使不学英语，营造方言的第二语言环境也能促进孩子以后的英语学习。

4. 在生活和游戏中学习，而不是为了学习

相信很多送孩子去早教班学英语的家长都有一个烦恼。 他们的孩子放学后不会说英语。

有的家长说是因为自己没说，所以孩子也没说。

我认为这只是一部分原因，而不是全部。

孩子不会说英语的主要原因有两个：

一是孩子没有学习的乐趣；

二是从自己的生活中学习英语。

学习英语不应该是你边说边听我说的无聊3岁学英语，而是你应该在不知不觉中快乐地学习英语。

当我教孩子英语时，我经常设计游戏：

比如学习五官时，两个人面对面坐着，用手指指着自己的鼻子。 大人说“鼻子鼻子，耳朵”，然后迅速用手指着自己的耳朵，看谁指得快。

我的小宝贝非常喜欢玩这个游戏，五种感官很快就记住了。

还有很多词我会唱歌教，编个曲子科学家：孩子3岁以前开始学英语最好，过了7岁就晚了！，孩子跟着唱，学得很快。

还有英语要结合她的生活，比如：我想喝水“I wanna drink water”，我的小熊“My bear”，看狗“Look, puppy”。

如果孩子在教英语的时候是从实物中学习的，下次看到这些普通的物体，遇到同样的情况，肯定会脱口而出。

5.语言退化

语言是一劳永逸地学会的吗？

答案是否定的。

学习一门语言不像学自行车。 一种语言如果长期不用，就会逐渐退化。

我想大家身边应该都有这样的例子：

有的孩子小时候出国，长大后基本不会说中文。

这说明语言是会退化的，就连母语也不能幸免。

那么幼儿习得的第二语言，退化的速度只会更快。

所以，一旦你开始学习第二语言，你就必须坚持下去并经常使用它。