学英语不要背音标！这是什么梗

昨天有朋友问，他的孩子上初一了，拼音符号学了半年了学英语音标，现在还是不知道怎么做！ 我说这很容易，所以我打印了一张Word表格，里面有两张图片。 然后我花了两分钟教他读书。 你不觉得这很神奇吗？ 评论区有一位“从未取过名字”的业主。 我希望这篇文章可以帮助你。 现在我迫不及待地想把这个神奇的场景展示给那些有需要的人。

英语音标是表达发音的载体，单词是表达意义的载体。 音标就像汉语拼音学英语音标，文字就像汉字。 下图是音标的读音图。

为什么不背注音符号呢？ 背注音符号就像背五笔口诀一样，并不意味着你知道如何使用它们。 刚开始教音标时，我要求学生背，但后来发现没用。 我就想学生记不住怎么办，就做了一个这样的表格，每次看到不认识的符号就拿出来搭配一下，自然就认识了使用太多后。 所以我不鼓励大家去记住。

如何练习发音？ 也就是说，首先你要根据音标表自己尝试发音，然后你用查词软件找出这个单词学英语不要背音标！这是什么梗，因为里面有音频，你听它的发音看看是否合适，以作为标准学英语音标，不断修正即可。 通过反复的调整，你会逐渐发现自己的发音越来越准确学英语音标，而且你也会在无意中记住这些音标。 从现在起把这两张照片扔掉吧。 我一直用百度翻译，还可以调节发音速度。

接下来，我每天给大家分享一篇英语文章。 本文选自初二年级教材。 其中，“()”表示定语，“[]”表示状语。 阿拉伯数字1、2、3、4……表示翻译的顺序。 数的排列如下：后定语译在名词或代词之前，状语译在动词之前。 由于英语和中文之间存在一一对应的关系，为了更好地让大家理解文本中单词本身含义的表达，我采用了机械翻译——直译的方法。 这些词可以通过百度翻译找到。 如有任何不适，敬请谅解。

安迪：4 你 3 正在读什么 2 1 ，肯？

肯：2 《老人与海》1（海明威着）。

安迪：哇，现在 1 我知道为什么你们 3 这么擅长 2 [写故事]。 （丛斌）

肯：是的，我想成为一名作家。

安迪：真的吗？ 4 [如何] 2 1 你 3 打算 5 成为一名作家？

肯：嗯，1 当然，我会 3 保留 2 [写故事]。 2 你想成为什么 1。

安迪：我的父母希望我成为一名医生，1 但我 3 不确定 2 [对此]。

肯：嗯，别担心。 不是每个人都知道自己想成为什么(宾隆)。只要确保你尽力(宾隆)。 1 那么你可以成为 3 任何人 2 (你想要的)(定伟)

安迪：是的，你说得对。

安迪：你在读什么？肯

肯：海明威的《老人与海》。

安迪：哦！ 现在我知道你为什么这么擅长写故事了。

肯：是的，我想成为一名作家。

安迪：真的吗？ 你将如何成为一名作家？

肯：嗯，我会继续写故事，当然，你想成为什么？

安迪：我的父母希望我成为一名医生。 但我对此并不确定。

肯：好吧，别担心，不是每个人都想知道自己想成为什么。 只要确保你尽力而为即可。 然后你就成为你想要的任何人。

尼克：4 你 3 正在读什么 2 1 ，吉尔？

吉尔：1 这是 3 一本书 2 （关于未来）

尼克：听起来很酷。 那么 4 1 未来 3 会是什么样子呢？

吉尔：嗯，城市将会更加拥挤和污染。 树木将会减少，环境将面临极大的危险。

尼克：听起来很糟糕！ 2 1 我们 4 是否必须将 3 移至其他星球？

吉尔：也许吧。 1 但我想要 3 生活 2 [在地球上]

尼克：我也是。 那么 4 我们 3 可以做什么 2 呢？

吉尔：我们可以少用水，多种树。 1 每个人 3 都应该发挥作用 2 [拯救地球]

尼克：吉尔你在读什么？

吉尔：这是一本关于未来的书。

尼克：听起来很酷。 那么未来会是什么样子呢？

吉尔：好的。 城市将更加拥挤和污染。 树木将会减少，环境将面临极大的危险。

尼克：听起来很糟糕。 我们会去其他星球并搬走吗？

吉尔：也许吧。 但我想生活在地球上。

尼克：我也是。那我们能做什么呢

吉尔：我们可以少用水，多种树。 每个人都可以在拯救地球方面发挥作用。

关键词组： 1.擅长（be good at）be+形容词+介词 2、keep on（继续）动词+介词。 3. am certain about（决定）be + 形容词 + 介词。 4. play a part in (work in...) 动词+名词+介词。

本文来自民教版二年级一年级第六、七单元对话。 如果您有正好需要的亲朋好友，您可以为他们添加书签或转发。 接下来我会按照教材的顺序每天更新一篇文章。 我期待着看到你学习。