被大多数人忽略掉的英语音标应该怎么学习

我国英语教学中存在一个严重的教学问题，那就是拼写不能及早通过。 大多数人不知道英语单词的拼写和发音之间存在密切的联系。 他们只是从声音到形式来记忆单词。 如果他们在刚学英语时没有打好发音基础，就会给以后的英语学习留下很大的隐患。 今天的英语老师把大部分精力花在教授单个音标上。 学生学习一个音标并不意味着他们就能立即读出该音标。

很多人说单词记忆和学习音标有关，有些老师也持有这种观点。 例如：teacher这个词是由没有老师的学生拼写的，或者t-ea-ch-er。 这和 ti:tfe 有什么关系？

在小学单词发音教学的漫长岁月中，其实有一条逐渐积累起来的隐性教学线。 即学生在长期的认字过程中学英语音标用哪个app好用，逐渐积累常用字母或字母组合的发音，逐渐形成音节的概念。

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例如，如果您学习/p/ /i:/ /s/ /t/，并不一定意味着您可以发音/pi:st/。 你需要一步一步地认读拼音单词。

(1)先教字母注音符号

通过学习字母歌学英语音标用哪个app好用，学生熟悉发音，并写出字母的音标，使字母的发音更加规范。 这让他们对英语音标有了感性的认识，感受到英语和汉语一样，也有一套适合他们的注音符号。 让我们继续下一步：教授国际音标。

(2)国际音标教学

目标：系统、熟练地掌握英语音标。 达到默读、默写的能力，这样以后学习单词的时候就可以随时使用，随时准备。

1、我教过很多次音标。 让我总结一下我的经历。 比如我教第一组/i:/ /i/ /e/ /ae/，

2.识别并读出个别音标（舌位等），与汉语拼音中的“yi”稍作区分，解释常见的对应字母或字母组合，并举例说明音节概念。

3.然后做以下体验/mi:t/ /mit/ /met/ /maet/（类似两组），读简单音标到多音素单音节注音词 /ki:/ /wi:/ /aet/ /红/ /坑/ /点亮/→→/雾/ /kraeb/ /flaet/

4.写出自己单词的音标，如/kaet/cat。 尝试写出一些你学过的简单单词的音标学英语音标用哪个app好用，如：he big cap desk等。

注意：将发音规则转移到单词的拼写上。 对一些长音标词标上重音符号并不容易。 如果你有一定的拼写单词基础，并且有根据常用字母的发音来记忆单词的经验和拼写能力，那么学习音标的速度将会大大提高。 增速。

注意：先读汉语单元音，并注意顺序，然后用这个顺序记英语元音，这样很容易记住。

1. 双元音：①／ai／／ei／／au／／Eu／ (／ju：／) 与汉语复韵母比较：ai ei ui ao ou iu

②／iE／／ZE／／uE／ ③／Ci／

2.按照汉语复合韵母的顺序记住第一组双元音。 没有英语的ui； /au/ 与 ao 的写法不同，/Eu/ 与 ou 的写法不同； /ju: / 是双元音。 ②组的相似之处在于它们都有/E/。 ③组只有一个，记住就好。

说明：①按照英语声母的顺序记录英语辅音的音标。 中文声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语声母/b/、/p/、/m/、/f/、/d/相关、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本相同； 中文声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/对比, /w/; /dr/、/tr/、/r/分别记录。

②汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个/E/音； j、q、x、z、c、s、r 与英语音标比较 /dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/ , /T/，它们之间用 /i/ 音分隔。

48个英语音标相当于60个汉语拼音。 只要学生熟练掌握它们被大多数人忽略掉的英语音标应该怎么学习，将对他们的英语学习有很大的帮助。

要求：能够准确地读出许多简单和复杂的英语单词。 只要注意英语发音的发音规则学英语音标用哪个app好用，听声识形，见形识音。 通过唱歌帮助学生学习26个字母和一些日常英语短语。 对英语有一个感性的认识，明白这就是和中文的区别。