党建引领职业院校英语课程思政第二课堂提升学生党员党性路径研究

高职院校党建和课程思政建设是高职院校思想政治工作的重要抓手和主渠道，是增强学生党员党性修养的重要举措。 作为大学英语思想政治教育课程的重要组成部分，大学英语思想政治教育课程具有广泛的辐射力。 要深入挖掘大学英语课程思想政治教育与高职院校党建工作的衔接，做好高职院校学生党员的党性教育。 对提高高职院校思想政治工作质量具有重要影响。

党建与大学英语思政课第二课堂的相容性和必要性

深入探讨党建与大学英语第二课堂思政课堂的契合点和融合点，对高职院校大学英语第二课堂理论与实践情况进行研究分析，协同提升党性修养的学生党员。 在此基础上进一步探讨高职院校大学英语第二课堂协同提升学生党员党性修养的必要性和可行性。 对于探索形成高校共管的思想政治工作体系，培养立场坚定、信念坚定的学生党员具有重要意义。

注重党建与大学英语思政课第二课堂的契合。 两者的任务和对象高度重叠大学英语网课，两者的工作有交叉。 在目标任务上，精心组织开学系列教育引导活动，加强学生心理健康教育，推进校园文化建设提能增效，深入组织开展社会活动。加强师生实践，加强网上思想政治教育，全面推进高校“一站式教育”。 高校党建工作的重要任务是建设“站式”学生党员共同体，着力提高教师思想政治工作质量，推动党建事业“一融合、两高”深入做好高校统战工作，进一步加强数字赋能。 服务和指导的对象不仅是学生党员，还有教师，更包括学校本身。 它关系到大学英语课程第二思想政治课堂，具有加强学生党员理想信念教育、推进学生党员爱国主义教育、推进道德修养教育的重要任务。加强学生党员法制教育，创新学生党员全面发展教育。 在学生党员的服务对象中，与提高思想政治教育实效性的任务存在高度重叠，甚至存在包容与被包容的关系。 从开展工作的交叉点看，党建工作包括政治建设、作风建设、组织建设、制度建设、思想建设等工作内容，与推进高职院校思想政治工作廉洁创新密切相关，继续加强职业院校建设。 大学英语课程第二思想政治课堂，包括统战工作、加强对高职院校党建和思想政治工作的战略支撑、建设高素质专业工程干部队伍等，无论是在思想建设、风格构建，或者其他方面都有很高的交叉度。 两者协同大学英语网课，可以发挥“一加一大于二”的作用，可以进一步增强学生党员党性修养，提高思想政治教育实效，推动学校高质量发展。

聚焦党建与大学英语课程思政第二课堂协同的必要性。 首先，目前我国各职业院校对思想政治课的看法主要集中在“三育”、“三成”上。 关于党建如何引领高职院校第二课英语课提升学生党员党性修养的研究较少。 因此，迫切需要研究如何站在党建引领下的理论与实践的交汇点，为高职院校大学英语教学如何在党建指导下开展思政课提供全面、深刻、具体的答案。党建引领，以及如何在党建引领下建设高职院校。 大学英语课程思政课第二课堂等问题。 其次，深入学习教育部《高等学校思政课程建设指导纲要》的要求，充分发挥党组织的优势，全面推进思政课程建设。 这是实施道德教育、培养思想道德素质的基本要求。 对人才的需求量大。 三是采取党建引领下学生党性教育、课程教育、红色文化教育等融为一体的路径体系党建引领职业院校英语课程思政第二课堂提升学生党员党性路径研究，可以突破以往大学英语思政课忽视第二的内容和方法。课堂、党性教育、思想政治课。 传统的学生党员教育培养模式和独立于教学、第二课堂的思想政治课堂课程模式，不仅可以大大提升高职院校学生党员的党性修养，还可以增强学生党员的科学性。提高全校党建工作水平，真正把党组织、学校、教师三者合力，统筹协调课程思想政治教育，也可以为提高学生党员党性修养提供值得借鉴的路径体系在职业学院。

党建引领高职院校大学英语课程思想政治第二课提高学生党员党性修养

根据提高高等学校党建工作科学化水平的要求，结合高职院校学生党员党性教育的现状和存在问题，结合高职院校学生党员党性教育的特色做法，高职院校总结，充分发挥大学英语课程思想政治教育第二课堂的协同育人作用。 以党建引领高职大学大学英语课程思政第二课堂提升学生党性修养是党建工作的重要路径。

一是加强教师党员建设，建立课程思政教学队伍。 一方面，深入贯彻“把教育教学骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教育教学骨干，让党员带头带头”的“双培双带”活动理念。树立榜样，激励教职员工努力成为教书育人的榜样。” ，扎实做好教师党员队伍建设。 另一方面，整合校内外资源，成立课程思政建设专家顾问组，为支部教师举办思政课程讲座，为思政理论和课程思政实施路径提供指导。 ，并帮助党支部总结、凝练和推广课程。 思想政治建设的有效经验形成了特色工作案例。 例如，通过建立不同课程之间思想政治内容的融合机制，通过集体备课、集中讨论、日常交流等方式开展大学英语第二课堂教学活动，将课程的思想政治教育内容融入其中。融入到党支部的日常学习活动中。 党支部成员党性修养的提高表现为教师思想政治教育，实现“知行合一”。

二是以党建引领各项竞赛，以赛促学。 以党建引领思想政治教育领域探索性、创造性、科学性竞赛，可以有效培养学生党员严谨求实的学习态度和勇于探索、主动学习的精神。 能够激发学生党员理论联系实际、独立工作的精神。 通过发现问题、解决问题，能够有效提高学生党员的党性修养。 例如，可以与大学英语课程思想政治教育第二课堂合作举办党史主题英语口语比赛，鼓励学生党员参加。 这可以有效地将党史广泛而深入地融入到课程的思想政治教学内容中，也可以帮助学生党员系统地了解党的光辉历史，深刻认识历史和深层次原因。人民选择了中国共产党。 又如，可以结合大学英语思政课第二课堂举办红色文化知识竞赛，育人、启蒙、滋养心灵，切实提升路径、理论、制度、文化素质。新时代青年学子的信心。 切实提高学生党员的党性修养。

三是突出校本特色，凝聚独特的校园文化。 一方面，学校要始终坚持职业教育的属性和特点，积极凸显劳动教育特色，进一步规范化、制度化劳动教育，与大学英语第二思政课堂更加紧密、有机结合。培训班。 例如，可以结合高职院校大学英语教学活动，开展“现代愚公移山”话剧表演、“趣味配音”比赛等主题活动，打造沉浸式课程思政实践活动平台，潜移默化地提升学生的思想政治实践能力。学生党员的党性； 另一方面，结合学校的办学理念和宗旨，对学校的办学理念和教学实践进行分析，凝练特色校风、教风、学风等校园文化的精神内核，并设定搭建校园文化集中展示墙，以优秀文化推动课程思政建设。

四是传承本土红色文化基因。 红色文化是抵御西方腐朽反动思想文化观念和历史虚无主义侵蚀的有力武器。 它是抵御拜金主义、享乐主义、极端个人主义等意识形态侵蚀的一道防线。 学校要突出问题，提高学习红色文化的实效性，切实解决党支部组织的理论学习效果差的现象； 要充分挖掘和利用当地红色资源，开展“党建+”红色系列翻译大赛，传播红色知识，增强学生党员党性修养，把党的理论知识带入大脑、传授红色知识。心。 要充分发挥教师党员在红色文化传播传承中的先锋模范作用，把党性意识内化于心中，外化于形式大学英语网课，激励学生党员。 对党的热爱和支持。

总体来看，党建与课程思想政治教育的配合、课程思政教育与第二课堂的配合、理论与实践的配合对于提升学生党员党性修养具有重要意义。落实立德树人根本任务，加强高职院校思想政治教育。 工作和党建工作发挥着重要作用，值得进一步探索。

【作者简介：范艳霞大学英语网课，江西软件职业技术大学副教授。 研究方向：英语教学。 本文是2022年江西省高校党建研究项目（规划一般项目）《党建引领高职院校思想政治英语课第二课堂提高学生党性修养路径研究》的阶段性研究成果高校》，项目编号：22DJYB067]