邓黎莉:让每位学生感受英语的乐趣
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邓莉莉是江苏省特级教师、省优秀教育工作者、常州市名师工作室负责人,曾获“语文课改优秀教师”等称号,现任江苏省金坛区华罗庚实验学校滨湖分校副校长。对英语教学有深入研究和丰富实践,出版专著《智慧英语:语言的精神与思维的动力》、《基于小学英语核心能力的1+X课程建设实践》。
■中国妇女报全媒体记者 陈姝
■华利民、吴良辉
她是一位平凡却不平凡的教育工作者邓黎莉:让每位学生感受英语的乐趣,30年扎根基层、默默耕耘,积极改善英语教学,推动当地英语学科的发展。湖滨分校副校长邓莉莉
立志成为一名关爱教师
“我从小就想当一名教师,1993年从常州师范学校毕业后,我回到家乡,在曾经就读过的村小学任教。能从事自己理想的职业,是莫大的幸福。”邓莉莉告诉《中国妇女报》。她在接受记者采访时说,从当老师的那一刻起,她就暗暗下定决心怎么零基础学习英语,要做一名有情怀的教师,要在三尺讲台上闯出一片属于自己的天地。
刚开始教书时,学校校舍破旧、师资短缺、杂草丛生,让她一度感到迷茫。但看到孩子们那双双天真的眼睛,她仿佛看到了多年前的自己。她下定决心,要回报养育自己的人、村子支持母校,让孩子们接受更好的教育。
谈起自己与英语教学的缘分,邓丽丽回忆道:“我工作第二年,学校需要一名英语老师,但村小学的老师对外语了解不多,没人报名,我就主动承担了两个班的英语教学工作。”
英语教学对她来说是一个全新的领域,尤其是口语和听力。邓丽丽自学成才,自费参加了南京师范大学的英语培训班,竭尽全力提高英语教学能力。要想提高英语教学能力,首先要有足够的知识储备。“功夫不负有心人”,在自学大专、本科课程的过程中,邓丽丽积累了扎实的学科素养,为从事教学工作打下了坚实的基础。
打造“智慧英语教学”模式
“邓老师,今天的课我给你打优秀,但教学不能机械,要灵活……”一节公开课后,听课专家对课堂教学提出了一些妙语连珠的建议。邓丽丽觉得豁然开朗。意识到就像蚕一样,吃的是桑叶,吐出来的是丝,教师要把每一次“吐丝”的过程内化,用浅显易懂的方式讲解知识点,在简单中看到本质,拒绝“花哨”的东西。决心打破壁垒,落实课程改革,打造“智慧英语教学”模式,活跃课堂氛围,让每一位学生都对英语课产生兴趣。
“从那时起,我就一直在思考如何让学生在英语课上找到乐趣。”邓莉莉告诉记者,在创新英语教学的过程中怎么零基础学习英语,她意识到培养孩子们的学习积极性很重要。
您觉得这个娃娃怎么样?
她很美丽/善良/可爱/可爱。
“请大家四人一组,介绍一下这些可爱的娃娃……”在英语课上,邓莉莉用比赛的方式,激发孩子们表达的欲望。类似的方法还有课前用英文歌曲点燃孩子们的学习热情。在读绘本时,她引导学生通过看图理解文字,用开放式的问题启发学生用英语思考,多元回答,感悟绘本的内涵。
“我很喜欢英语,我觉得每节课都很有趣。”杨可欣同学说。“我很喜欢邓老师,她的课很有趣,还经常和我们一起做游戏。”孙宇阳同学说。“看到孩子们沉浸在英语拓展阅读中,我非常开心。”邓莉莉说。
2008年起,邓莉莉开始在乡村学校组建英语团队怎么零基础学习英语,与金坛区瑶塘小学、建昌小学、河头小学等学校结对组成英语教研组,鼓励教师培养多元化教学技能,参加口语培训、英语水平测试等。先后带头牵头“江苏省乡村骨干教师培训站”和“江苏省乡村学习型教师培训站”,参与“优秀教师城乡牵手行动”,助力乡村薄弱学校学科教学走出困境,提升青年骨干教师素质,提高英语教学水平,助力乡村教育振兴。
获得江苏省特级教师称号后,邓莉莉曾收到多所学校的橄榄枝,但她全部拒绝了。她说,做人要有良心,要有情怀,要有感恩之心,乡村教育培养了她,成就了她。她会用自己的全部知识激励更多的教师,助力金坛英语学科的发展。
用爱温暖学生,让他们沉浸在
如今,担任副校长的邓莉莉工作更加繁忙,但她依然坚持每周上课,掌握教学管理的第一手资料,在她眼里,学校就是一个大家庭,只有爱校如家、爱学生如子女、爱同事如家人,才能团结人心,更好地促进学校和谐发展。
校门口有一处低洼地带怎么零基础学习英语,下雨天容易积水。在门口站岗时,邓丽丽打着伞站在水坑里指挥学生绕行,并联系施工人员,消除学生出行的潜在隐患。邓丽丽及时对他们进行指导,鼓励他们多说话、多关爱、多坚持,并手把手教他们如何写论文、申请科研项目,让他们更好地投入到教学中,用爱温暖学生、浸润学生。
“邓老师对你有个要求,下周你能不能每周只哭一次?如果做到了,老师就奖励你巧克力。”爱哭的一年级学生小硕得知了此事。后来,邓莉莉主动与小硕达成“协议”。一个月后,小硕的哭闹明显减少,取而代之的是灿烂的笑容。
金坛区教育局副局长张武芳这样评价她:“邓莉莉不仅为人谦虚、善于管理,而且‘钻’劲儿让同龄人敬佩。她从零开始学英语,坚持不懈,顽强拼搏。她不仅有自己的特色,不仅涉及领域广泛,而且独具特色,堪称区域教学的新典范。”
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