河北日报-05版：新闻纵深-2023年06月19日

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近日，教育部召开京津冀基础教育协调发展座谈会并开展相关研究，提出加快与河北省共享京津中小学优质基础教育资源。

5月28日，京津冀基础教育协同发展联盟成立，为我省进一步引进京津优质基础教育资源，与京津冀地区开展深入教育交流合作搭建了新平台。北京、天津的中小学。

教育集团、学校联盟、结对帮扶、委托管理、开设分校……如今，京津冀教育协作在多地遍地开花。

■ 吸引京津地区202所优质学校

“学校前期建设和精装修工作已经完成，现已进入开学阶段，课桌椅、各种教学设备正在紧张安装。” 6月13日，我来到位于雄安新区起步区的史家小学。在安校区，北京世家小学副校长张欣欣告诉记者，今年9月，学校将正式迎来第一批新生。作为北京支持雄安建设的“三校一学院”交钥匙工程之一，施家小学雄安校区建设一直备受关注。

张欣欣介绍，史家小学雄安校区的硬件、软件均以史家小学主校区为蓝本。开学后，学校将把已经比较成熟的在线联合研究、理念共识、成果共享的在线教研体系复制到施家小学雄安校区的日常教育教学中，助力高质量发展。雄安校区师资队伍建设。同时，北京校区的优质课程和项目也将以双师课堂的形式与雄安校区对接河北日报-05版：新闻纵深-2023年06月19日，力求实现教学资源的无缝对接。

史家小学雄安校区并不是唯一一所将于9月正式入学的“交钥匙”学校。

2017年8月，北京与河北签署《共同推进河北省雄安新区规划建设战略合作协议》，明确北京将支持建设幼儿园、小学、完全中学、以及雄安新区一家综合医院的“交钥匙”方式。地方。

记者了解到，三个学校项目已全部竣工并移交给新区，将于2023年9月开学。

雄安新区公共服务局教育大队组长王瑞智表示，截至目前，京津冀地区59所优质学校与各级学校建立了多种形式的帮扶合作关系，雄安新区的类型。

北京市第八十中学、海淀区中关村第三小学、朝阳区实验小学、六一幼儿园以“集团式”办学方式，协助雄安新区开设5所优质学校。其中，北京八十中托管的融和一中和兴贤中学已于2021年开学，融和一中被评为省级示范高中。

京津冀教育合作的新进展不仅仅发生在雄安。

今年4月，邢台市马路街小学副校长曹立红前往北京教育学院附属实验学校进行为期一个月的在职培训。

“在这次的在岗培训中，我们每个人都有一对一的导师，对学校也有了全面、身临其境的了解。”曹丽红介绍，他们不仅可以跟随导师在各年级班级观课，还可以和学校老师一起参加小组会议。教学培训、班级管理经验交流会等

“新课程标准将在2022年后实施，我特别想深入了解一线城市的学校如何将新课程标准的理念转化为课堂。”作为学校的教学督导员，曹丽红最关心的是北京学校的教学理念。

“识字和写作是一年级语文课的重要内容。考虑到孩子们年龄小，语言表达不流利，大多是老师带头，不厌其烦地给学生示范、讲解。 ”但在北京，曹立宏我看到了不一样的课堂呈现。一年级语文课上，每位学生都会在课堂上讲解生词的位置、结构规则等写生词的要点。数学课上，学生们也轮流上台，边写黑板边阐述解题思路。

“这样的角色逆转真正做到了以学生为主体、教师为主导，把教学问题转化为任务交给孩子，让孩子得到全面的训练。”回到邢台，曹丽红结合学校实际，将所学付诸实践。将所获得的经验和方法运用到教学管理中。 “课程改革是一个系统工程，但这次在职培训给了我们很多工具，让我们可以做出小小的改变。”

曹丽红赴京实习，是京津冀教育协作的具体和缩影。

北京市教委相关负责人在接受媒体采访时表示，近年来，北京通过教师交流、课程共享、远程培训等形式，加强对天津、河北的教师培训。天津、河北地区5.1万余名教师来京集中培训。现有教师和临时教师4700余人。

据省教育厅相关信息，京津冀协同发展战略实施以来，河北积极引进京津优质基础教育资源。有北京景山学校、北京师范大学附属中学、天津市第一中学等京津优质学校202所。通过教育集团、学校联盟、结对帮扶等形式，与我省273所中小学幼儿园合作办学。

■ 少儿“新课程”

“火箭发射时，地面震动，扬起大量灰尘，仔细听灰尘落下的声音。” 6月13日，谈起在酒泉卫星发射中心见证神舟十六号发射的场景，杨辰源的小手再次兴奋地握紧。

杨晨元是容城县北河赵村人，在雄安新区云溪小学读五年级。今年5月资源英语怎么写，杨辰源报名参加“航天梦”征文比赛并获得一等奖，开启了这次难忘的研学之旅。

当宇航员经过时，站在送行队伍中的杨辰源激动地哭了。 “宇航员不再只是书本上、电视上的人，他们离我也不再那么遥远。”

回国后，学校特意邀请杨辰源与大家分享他的酒泉之旅。在全校师生面前，这个小男孩勇敢地表达了自己的梦想：“我也想去太空看看地球。”

“这不是学校规定的课程，而是我们希望孩子们能够更多参与的‘新课程’。”云溪小学校长张春玲表示，孩子需要多元化的成长环境、多元化的学习机会，而教育就是鼓励孩子自主探索。 ，培养协作精神、领导力和全球意识，这也是当前推行“五育并举”的意义所在。

在新教育理念的引导下，云溪小学的孩子们开始接触到各种“新课程”。

张春玲介绍，云溪小学作为北京朝阳教育集团雄安容溪分校，正借助北京资源逐步构建开放、多元化的课程体系。今年3月，依托北京朝阳教育集团“一带一路看世界”活动，学校师生组团来到北京，走进使馆，面对面交流与大使。他们还与北京超市总校优秀毕业生及英国学生开展了“对话世界”英语文化沙龙交流活动。学校还与中国航天领域专家建立联系资源英语怎么写，邀请专家来校讲学。

“怎么做肥皂？怎么用水果发电？怎么处理污水？我终于想通了。”北京第八十中学雄安荣东分校一年级学生李康硕表示，学校的“新课程”——《生活中的化学》非常引人入胜。

“水处理技术公开课”是让李康硕感触最深的一堂课。

“特意请来了雄安集团水务有限公司的专家给我们上课，他们还带来了模型，边教学边演示。”李康硕说，化学课本上说可以用氯气、臭氧等来处理污水，但现实中我几乎没有想过污水处理厂和家里的净水器是否用这些物质来净化水。

当专家一步步清晰地解释这些物质是如何用于污水处理时，李康硕恍然大悟：“原来我们在课本上学到的东西真的和现实生活有关。”

在北京第八十中学雄安容东分校，“新课程”激发了越来越多孩子的学习兴趣。 “好的教育一定是符合人性的教育”。在该校校长胡友勇看来，教育绝不是“教你应试的东西”，而应该是激发兴趣、开阔视野。

胡友勇介绍，按照教育部课程改革要求，学校依托北京八十中的教学资源，开发了《生活中的物理》、《生活中的化学》等多种课程。除了校本课程外，还开展篮球、羽毛球、跆拳道、礼仪、广播等各种社团活动。暑假期间，学校还与首都师范大学研究生院合作，开设心理学、艺术鉴赏、唐诗宋词鉴赏、中国古代史、世界史等各类课程。

为支持雄安教育高质量发展，北京市提出了以“建三援四”为代表的一系列帮扶活动。北京第八十中学是首批支援雄安新区建设的学校之一。

“河北的孩子面临着巨大的高考压力，虽然不能‘只看成绩’，但也不能照搬北京的教育理念。”胡友勇说，“依托北京、立足河北，要培养有理想、有强健体魄、有好学习本领的人才。事实证明，当真正激发学习兴趣时，成绩自然会提高。”

胡友勇介绍，2021年，北京第80中学雄安容东分校首次招生资源英语怎么写，录取成绩为雄安地区最低。但现在，这所学校已经成为雄安新区的热门学校，甚至吸引了很多在外地就读的学生返校。

2018年11月，中央民族大学附属中学也成为首批支援雄安新区建设的学校之一，与荣成中学合作办学。学校校长肖志斌表示，荣成中学是一所典型的县级中学。由于缺乏高素质师资，近年来不仅学生流失严重，而且学生质量也越来越差。

“很多学生英语基础较差，高中时很难弥补。”肖志斌表示，考虑到日语和汉语同属亚洲语系，相对容易学，学校特意开设了日语课程，以便英语基础较差的学生在参加高考时可以选择作为第二外语， “有的孩子英语只能考40、50分，但日语却能考到1230分。”

不仅如此，学校还积极开展特殊人才培养，利用体育、艺术等多种“新课程”为学生未来发展增添多种可能。 “今年高考，学校有70多名学生通过了艺考。”肖志斌得意地说。

肖志斌透露，学校今年将新开办初中，力争通过初高中一体化培养，为高中培养更多优质生源。为此，学校将重新调整课程设计，打造更多适合当地学生的“新课程”。

■多层次协作平台

5月28日，京津冀基础教育协同发展联盟成立大会在石家庄外国语教育集团召开。

“要真正实现京津冀教育资源共享，必须有一个平台和日常互动机制。”作为联盟的主要发起人，石家庄外国语学校党总支书记裴红霞今年3月在出席全国两会时表示了这样的想法。让她没想到的是，当她向京津冀地区的一些学校领导提到这个想法时，大家都同意了。

以此方式，以北京明远教育学院、北京师范大学附属中学、北京第十八中学、北京第十一学校龙跃实验中学、天津耀华中学、天津港保税区机场学校、唐山市为首一中 张家口一中、雄安新区白洋淀中学等12所中小学共同发起成立京津冀基础教育协同发展联盟。

“大家都是自愿加入的，所以热情很高。”裴红霞表示，联盟已经明确了章程和活动机制。联盟每年召开一次年会，采取在京津冀三地轮换的方式。各学校共同策划、举办联盟学校间的交流活动。

裴红霞说：“河北这次带头了，最近我们带领河北四所学校完成了初步规划，联盟交流活动基本每个月都会进行，今年的活动已经安排到年底了。” ”。

如何丰富教育协作主体，如何激发教育协作主体的积极性，一直是河北大学教育学院吴洪成教授关心的问题。

“现阶段，京津冀地区教育协调发展仍然依靠政府为主体。在这个过程中，政府职能的履行是必要的。如果缺乏政府教育主管部门的支持、管辖和监管，那么三地之间的各个机构将很难推动这样的协作活动，但如果过度依赖政府，缺乏积极参与学校、师生、民间之间，三地教育合作的可持续性都会受到一定影响。”

在吴洪成看来，京津冀教育合作的深入推进，需要民间力量的积极参与和多种方式的建设，打造多层次的平台，探索多种形式的合作模式和内容，最终适应和促进京津冀协同发展。

4月22日，“雄安领袖杯”教育改革与创新发展研讨会在北京第八十中学雄安容东分校举行。

本次研讨会，学校不仅邀请了清华大学、华东师范大学两位知名专家授课，还举办了竞争激烈的“同班异班”活动。

“一共九门课程，分初中、高中两个阶段，共72课。我们邀请了浙江、上海、广州等地四所学校的老师同台‘较量’， 18位北京名师在线点评、专业指导。”胡友勇介绍，自2021年起，“同课异课”活动已连续举办三年，吸引了越来越多的高端资源。正在逐步成长为雄安教育的一张新名片，也将继续成为京津冀的新名片。教育协作资源共享与交流平台。

记者在调查走访中发现，随着京津冀教育合作不断深入，这样的合作形式和平台不断涌现。

在廊坊，北三县、通州区建立了5个基础教育协同发展社区，与17所职业学校建立了全天候交流合作。北京市实验学校、六合中学等一批教育领域知名学校和优秀专家已成功引进北三县。 ，当地民众直接享受优质教育资源。

6月16日，邯郸市复兴区在京举办优质教育资源共享校校合作集中签约活动。全区9所学校与北京9所中小学签约，共同推进教育教学领域资源共享、优势互补、合作共赢。

记者观察

创新机制促进共享

近日，教育部在京津冀基础教育协调发展座谈会上专门提出，三省市要共同做好政策、人员、经费、福利等保障，共同解决重点难点问题。问题。

近期，围绕教育合作，国家到京津冀的动作频频。

有专家表示，如果说京津冀教育协调发展是一块“试验田”，那么其中的机制创新就是“金果子”。

优化高等教育协同育人体系，在京津冀大学联盟平台开展选课互认、学分互认、教师互聘、学科共建等；提高高等教育师资共享水平，实施高校教师和管理人员异地工作交流计划，建立高校教师互访机制；成立京津冀教育协同发展推进会、建立三省市高校招生计划联合协商制度和职业教育重大事项协商机制……体制机制创新持续推进京津我们希望打破圈子，共享优质教育资源。

为引进更多优质资源，雄安新区研究制定了京津冀助学配套政策，印发了《北京派往雄安干部教师管理办法（试行）》和《关于扩大京津冀地区优质教育资源援助雄安市关于学校办学自主权的通知》。

目前，雄安新区正在努力制定新的管理办法，探索让外派到新区的教师享受更多更好的人才政策。相信新政策的出台将加速京津冀优质教育资源的流动。

除了继续加大制度创新外，如何增强河北教育资源的吸引力也是需要关注的一个方面。

河北大学教育学院教授吴洪成指出，现阶段，京津冀基础教育领域的合作大多依托京津两地的教育资源。河北省作为承办单位，接受北京、天津的教育资源供给。未来要考虑加快教育资源供给。真正形成合作、优势互补共享。

在吴洪成看来，教育是一个复杂的存在，评价教育资源的维度也是多样的。虽然河北在教育和师资投入方面与京津地区存在较大差距，但河北有着悠久的历史文化。河北学校要更加注重地方文化、校园文化等“软文化”和“软资源”，聚焦自身资源。加强河北教育资源开发利用资源英语怎么写，加大校本课程开发力度，增强河北教育资源吸引力和特色。

最近，雄安容溪云溪小学校长张春玲和同事们正忙着筹划清华大学和云溪小学举办的夏令营活动。自2023年2月正式开学以来，短短四个多月的时间里，小学就吸引了清华大学的三个学生活动项目落户。

张春玲说，云溪小学最初只是与清华大学建立联系，启动了“探索学院”项目。 46名清华本科生与云溪小学的孩子们互致书信。但没想到的是，随着活动的进行，清华大学的学生也带来了“实践净化”和“科普课”项目。随着这些项目的开展，云溪小学的孩子们不仅体验了咏春、网球、垒球、冰壶等活动，还聆听了这些历史上顶尖兄弟姐妹的各种有趣的面授课程，文学、编程、科学等领域。知识。

在这些活动中，清华学子也经历了自己的成长和收获。

张春玲说，每次来到雄安，这些大学生都会好奇地问很多有关雄安的问题，也特别期待有机会参观雄安郊野公园、雄安规划博物馆、白洋淀等。感受、见证雄安新区的发展，对学生来说也是一次难得的经历。”

文/河北日报记者 周聪聪