“降低英语教学比重”，让教育回归本质

日前，教育部官网公布了对全国人大《关于增强文化自信、加大汉语文化内容教学改革、降低英语教学比重的意见》的答复。教育部在答复中指出，中小学外语课时占比低于汉语等科目。《义务教育课程计划（2022年版）》规定各学科课时比例为：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%“降低英语教学比重”，让教育回归本质，外语6 %-8% 等。外语课时明显低于语文、数学、体育、艺术等科目。

无论是刚刚实施的新的义务教育课程标准，还是教育部这次的回复培生英语教材缺点在哪培生英语教材缺点在哪，“降低英语教学比例”的现实都是真实的。有的教育工作者说培生英语教材缺点在哪，我们的学生从小学到大学学习英语这么多年，但很多学生英语还是“傻英语”。

“降低英语教学的比例”并不是说英语学习不重要，而是在“全民学习英语”的时刻，是否是降低了英语教学，或改革英语考试的分数比例，是对过分强调英语的修正。多年来，学生的学习英语已经从中学提升到小学甚至幼儿园；晋升、晋升、职称都取决于英语的成绩，虽然工作可能与英语无关。“降低英语教学的比重”无疑有利于回归教育本质。

同时，也要推动相关领域的改革，推动英语学习回归理性。比如有些高校将毕业证书的颁发与英语4、6年级挂钩，一些与英语无关的晋升职称需要考英语，这些应该是被淘汰。让英语回归“有用的语言工具”培生英语教材缺点在哪，这才是英语教育的正确定位，也会给予学生更大的自主权。(傅彪)