这么年轻的英语老师，就“填鸭式、题海战术”上课！哎！

自工作十多年以来，我听到了很多英语课程。全国高中英语课程标准已经改变和改变！希望大多数英语教师能够优化教学经验并提高教学效率！

（与图片的网络）

但是英语课程视频教学，我发现一些英语老师也很年轻。已经教了几年的老师不知道与谁学习的理论或方法。几乎几乎是英语教学的“大海战术”。英语课，有两件事：记住单词，做问题！

为了追求一些分数，英语是数学中的。物理“海洋战术”也很难理解！

“教学方法”以语言学科出现英语课程视频教学，他也是一个幽灵！

- 实际上，从我个人的心中，我真的看不起这种教学概念！

- 必须正确实践实践问题，但事实并非如此！路口

在英语教学的广阔世界中，“像鸭子一样的教学”就像顽固的阴影，长期以来，它笼罩着学生学习英语的热情和影响。

所谓的鸭子填充教学只是为了单方面向学生灌输很多英语知识，例如语法规则，词汇记忆等，并且很少关注学生的接受和互动。根据对英语学习的调查，将近60％的学生表达了他们对使用传统的鸭子教学方法的班级英语缺乏兴趣，而学习效果并不令人满意。

我们可以看到许多这样的例子。在一些英语教室中，老师站在讲台上这么年轻的英语老师，就“填鸭式、题海战术”上课！哎！，谈论了各种复杂的语法。学生们拼命在下面记下笔记。被动接受。就像小姐的经验一样，他说，在以前的英语教室中，老师总是解释单词和句子的结构，并要求他们记住英语。互动的机会，以便尽管他携带了很多单词和语法，但当他是现实的时候，他总是茫然。

这种鸭子英语教学的缺点是显而易见的。从学生的角度来看，它抑制了学生的主动性和创造力，使学习无聊，学生很难真正掌握语言的本质和能力。从教学效果的角度来看，它可以使学生在短期内记住一些知识，但从长远来看，它不利于提高学生英语综合素养。

但是英语课程视频教学，说再见，躲避英语教学并不容易。它要求教师改变他们的教学概念英语课程视频教学，并从“灌输知识”变成“学习指导”。例如，现在有许多创新的英语教学方法。像处境教学方法一样，教师可以创建各种真正的英语交换情况，以使学生在这种情况下自然学习英语；和合作学习方法，以使英语任务提高团队协作和英语使用能力。

教育专家还建议，英语教学应更加关注对学生的兴趣和兴趣的培训，以便学生真正喜欢英语学习。同时，有必要在英语学习中添加文化元素，以便学生在理解文化的基础上更好地掌握英语的语言。

简而言之，英语教学中的鸭子教学已经达到了需要改变的时间。我们应该积极探索新的教学方法，以便英语教学充满新的活力，以便学生可以在轻松且有趣的氛围中真正学习英语，并为世界打开语言之门。亲爱的读者，您在英语学习或教学方面有类似的经历吗？