这样学英语更有效

孩子应该如何学习英语？ 让我们重点关注学习英语的三个主要原则。

为什么是三个原则而不是十个或更多？ 经过仔细分析，我们发现这三个原则涵盖了学习英语的主要方面，这符合意大利经济学家瓦莱多提出的28/20规则，即在任何一组事物中，最重要的只占到其中一小部分。 部分，大约20%，剩下的80%，虽然占多数，但都是次要的。 有人提出了学习英语的10条原则，其中有的从不同角度解释一件事； 有些不是原则，而是具体的学习方法。 原则是说话或行动所依据的规则或标准； 方法是为达到一定目标而采取的方式、步骤和手段。 在遵守原则的前提下，为了实现特定的目标，可以采用不同的方法和手段。 一般来说，如果原则超过五个，就说明提出原则的人没有抓住要点。 同时，三个原则易于记忆和应用。 相反，十项原则更难记住和应用。

第一原则：利益第一

兴趣是最好的老师。 世界上没有懒惰的孩子，只有没有兴趣的孩子。 兴趣是孩子求知的内在动力。 需要特别强调的是：这是第一个原则。 任何时候都不要违反这个原则。 也就是说，任何需要毅力、毅力、坚持的英语学习方法都不适合孩子。

钟道龙的逆向学习法非常注重勤奋。 他45岁开始刻苦学习英语，三年内用掉了17台录音机。 这是成年人学习英语的一种方法，因为成年人的大脑在学习语言方面处于劣势，只能依靠“记忆”来学习语言。 这个时候就不得不采用这种低效的英语学习方法。 这也是新东方、疯狂英语等课堂需要励志教育的原因。 记忆是困难的，需要毅力，死记硬背更是痛苦。 很多人尝试过各种方法来学习英语，但效果都不高，他们得出的结论是“学外语没有什么办法，你只有努力，多听，多读，多记”。 ，多练习”，这使得学习外语变得困难。 。 中国可能是学习英语方法最多的国家。 这些学习方法很多都是成年人根据自己学习英语经验总结出来的。 这样的方法并不适合孩子学习英语，因为孩子学习语言的方式是：“猜测→形成条件反射→建立语言区→实现语言思维”，这是一种高效的语言学习方法，孩子可以学习语言轻松高效。

如果孩子表现出对学习英语厌倦或厌恶，则说明所采用的学习英语方法违反了“兴趣第一”的原则。 如今，很多培训班的老师经常采用授予五分星等激励方式来提高孩子们的上课积极性。 这是可以理解的，但这种激励只能起到短期的激励作用，无法激发孩子学习英语的兴趣。 之后，孩子就完全忘记了五角星的事。 我们组织的英语学习中的每个孩子都像过节一样兴奋，每天都期待着这一刻。 有一次，一个孩子的病还没治好，她妈妈就不让她学英语。 她强烈要求，最后坚持参加研究。 为什么会出现这种情况？ 因为孩子们认为学习英语是一件很快乐的事情，语言本身就有魅力，引导孩子学习的理念和方法也同样重要。 兴趣是可以培养的。 根据每个孩子的特点，发现并引导孩子的兴趣点。 我们稍后将讨论更多细节。

第二个原则：从“听”开始

任何语言只要从发音开始学起来都很容易。 在文字出现之前，语言已经存在很长时间了。 学习语言不是用眼睛，而是用耳朵。 各国语言的频率不同怎样有效学英语，孩子的耳朵非常灵活。 他们的辨别、记忆、模仿声音的能力远远不如成年人。 我们一定要充分利用孩子这个关键时期。

汉语和英语是两个不同的语系。 从发音的角度来看，它们有很大的不同。 很多英语发音在汉语中找不到。 汉语中每个汉字的发音是单音节的，而英语每个单词的发音也是单音节的。 有单音节、双音节、三音节……甚至更多音节。 中国人觉得英语单词很难记，但外国人却很习惯。 他们已经养成了记住长音节发音的习惯和能力。 外国人更容易记住中国名字。 发音比我们记住名字的发音要容易得多； 英语的发音地点与中文的发音地点有很大不同。 中国人说中文多用嘴的前部，而说英语需要更多地使用嘴的后部。 ，甚至喉咙和胸部。 这些都使得中国人学习英语变得更加困难。 简单地套用学汉语的方法来学英语是错误的。

“听”是记忆英语单词的最好方法。 记忆英语单词时，应该先记住“声音”，然后记住“拼写”。 只要记住声音，就能准确地写出拼写。 例如，棒棒糖这个词（包含3个音节）写起来有点难，但读起来并不难，这是有道理的。 只要记住发音，拼写就容易多了。 对于音节较多、长度较长的英语单词，更需要利用发音来记忆。 例如，Abracadabra（拼写）这个词由11个字母组成，有5个音节，但用发音来记忆它是很容易的。

李阳提出：睁开眼睛第一件事就是“大声喊英语”。 他强调，从“说”开始怎样有效学英语，不符合我们从“听”开始的原则。 “听”是输入，“说”是输出。 没有输入，输出从何而来？ 不能说好英语主要原因是不能正确地“听”。 我们并不是说我们不应该“说”英语，而是我们强调我们应该先“听”英语，然后才能“说”英语。 “听”先于“说”。 从“说”的角度出发并不适合孩子学习英语。

季玉华提出的三明治英语（如洪恩出版的《和三只小猪学英语》）就是用汉语教英语。 事实上怎样有效学英语，美国人不需要借助汉语来学习英语，中国人也不需要借助英语来学习汉语。 一种能够沉积至今的语言，一定是经过了千锤百炼，一定有自己独立的存在。 例如，野牛是美国公园中非常常见的动物，这个词也经常出现在书籍中。 在英文书籍中，孩子们可以根据图片和上下文了解到它是一种像牛一样的动物。 不需要知道中文翻译。 这是“美洲野牛”。 如果你靠中文这个拐杖来学英语，你就无法真正学会用英语思考，最终你会学到不伦不类的英语（Chinglish）。

翻译是一门专业学科怎样有效学英语，也是大学英语专业的一门高级课程。 它要求译者精通中文和英文。 这对于一个刚学英语、汉语水平不高的孩子来说确实太难了。 难的。 在英语学习初期，频繁的翻译严重阻碍了学习者英语思维能力的发展。 有人把英语单词和中文解释编成儿歌，表面上可以加强孩子对英文单词的记忆，比如apple、banana、……实际上，这种教学固化了学生对英汉翻译的思考。 久而久之，每次用英语说一句话，孩子都要先思考这句话的中文意思，然后翻译成英语说出来。 这不仅极大地影响了英语语言思维的培养，还可能造成英语现象。 有人做过实验：如果你在大脑中听到需要翻译的外语，以每分钟120到180个单词的正常语速，大多数人只能翻译到第三个单词，就跟不上。 有人能翻译出4个，几乎没有人能超过4个。如今，汉字几乎不出现在小学英语课本上（只有英文单词的中文解释列在最后附录的词汇表中）书）。 这是一个改进。 如果可以改进的话，词汇表中的单词最好用英语。 解释。 专家建议学生最好直接用英英词典查单词，就是这个原因。

第三原则：量变引发质变

这个道理我们在中学政治课上就学过，对于学习英语也非常适用。 没有一定的保证是不可能学好英语的。

在学习英语的过程中，最重要的是掌握英语的意义。 这就需要听500小时的原版英语，建立纯正的发音、语调和语感，让你一开口就是外国人。 这500小时是初学者需要听来建立语感的。 数量！ 500小时意味着每天连续听一小时需要一年半的时间。 再比如，背10000个单词，每天背10个单词，背一次就需要3年的时间。 小学6年只能背两次，所以这种背单词的方法并不可行。 现在很多教育机构（如北京龙文教育）都采用这种记忆英语单词的方法。 这种方法表面上可行，但实际上是错误的，容易迷惑人。 我们相信读百万字书才能学万字书。 这百万字的书，就是阅读量啊！

国内小学英语课程只为孩子提供每周少于2小时的英语学习时间。 有了这样的学习量，即使孩子是天生的语言天才，也很难真正学好英语。 很多孩子周末去学英语，每周的英语学习时间只有不到2小时，根本学不好英语。 有一个孩子这样学英语更有效，从3岁起就在上海的台资双语幼儿园上学。 班上有专职外教。 他的父母很欣慰，觉得高额学费是值得的。 然而，三年后孩子离开幼儿园时，他的英语似乎并没有进步。 他在家里从不说英语，一提到英语就想逃走。 父母非常困惑。 后来了解多了才知道，孩子每天在幼儿园学习英语的时间很少。 外教每节课的时间每次不超过10分钟。 一个班有20到30个孩子，每个孩子最多只能听10分钟。 外教英语还没状态好就离开了。 如果外教练习口语，平均每个孩子说英语时间只有不到半分钟。 仅凭这个量，就可以理解，只能达到这个效果。

我们建议学习英语应该像吃饭一样，每天至少学习一小时英语。 小学期间（特别是一到三年级），这个时间是可以挤出来的。 另外，寒暑假集中强化英语效果更佳。

综上所述，这里提出的三个原则可以为家长制定孩子英语学习计划提供指导，也可以用来指导家长选择各种英语培训机构。

如果一个英语培训项目违反了第一原则（兴趣第一），那么接下来的一切都是无从谈起，大方向也是错误的。 细节再好，弥补损失也是浪费时间。 不要让你的孩子陷入苦海。 很多人总是习惯于“良药苦口利于病，良言难于行”。 学习英语应该是一个自然而快乐的过程。 在中国，许多学生经常感到学习疲劳。 这不是孩子的错，而是学校的教学模式有问题。 不信，看看每天背着空书包高高兴兴上学的美国小学生。 美国学校强调快乐素质教育理念，有一套完整的具体实施细则，保证美国孩子不浪费时间？ 这不，美国拥有世界上最先进的教育理念，其培养成果也令人惊叹：美国人占诺贝尔奖获得者的70%以上（美国只占世界人口的4.5%，但中国人口占世界人口的10%）。 20%）。

如果违反了第二个原则（从听力开始），则说明英语学习计划的制定者并没有真正了解孩子学习英语的规则。 这样，学习英语就会更难建立孩子的英语感，这将直接影响英语运用能力和学习效果。 一定是事半功倍。 我们上小学的时候学语文是先听，听多了才学会的，而不是先看书。 西班牙国王查理五世说：“我对上帝说西班牙语，对女人说意大利语，对男人说法语，对我的马说德语。” 许多外国人会说多种语言。 除了语系的原因外，通常都是从听力开始。

如果违反第三条原则（量变导致质变），学一个学期的薄薄教材，课本内容看似是“英语专家”提取的知识点，但实际上这个知识量远远不够。足够的。 我们不能指望今天吃一块肉，明天就能长出肌肉，也不能指望吃一根萝卜，就能吸收萝卜中的全部营养。 如果真是这样的话，我们每个人都是巨人了！ 如果“英语专家”真的是英语世界的大师，他们学英语的时候，也不是这样学好英语——从蔬菜中提取营养成分，制成药丸，然后告诉孩子只吃每天一粒。 相当于吃1公斤各种蔬菜。 每个健康的人都是吃全谷物长大的，而不是每天只吃一颗“营养丸”。 学习英语也是如此。 不要指望所谓的“捷径”。 违背常理的捷径永远走不到。 胜利的另一边的十字路口。