义务教育禁用境外教材，有深圳名校被曝以境外教材为主或涉违规

近日，教育部印发《学校选用外教管理办法》，明确规定义务教育学校和未经批准的普通高中不得使用外教。 据了解，教育部其实早在2018年就已经对外教进行了检查，而且这次规定更加彻底。

南都记者走访了解到，南山外国语学校（集团）、翠竹外国语实验学校、鹏星实验学校等深圳外国语学校均表示，目前不使用外教，未受到影响。 不过，也有校长表示，由于目前的英语教材比较单一，一些名校会采用海外英语教材来提高学生的英语水平。 常用的有朗文、剑桥、牛津等，有的甚至使用外教，这就涉及到违规问题。

希望能引进优秀的教材

提高孩子自由使用英语能力

市民何女士的儿子就读于福田区实验教育集团侨乡学校（原侨乡外国语学校）二年级，她告诉记者，孩子使用的英语教材是《剑桥国际少儿英语》，她从幼儿园起就开始学习外语。 英语课本。 记者查询发现，该教材由外语教学与研究出版社和剑桥大学出版社联合出版，作者签名均为外文。

记者梳理发现，朗文英语教材港版也是深圳部分小学经常使用的外教。 深港作为邻国深圳外教英语，在经贸等各方面联系日益紧密，文化交流当然也不例外。 尤其是在小学英语教育方面，深圳以学习的态度借鉴香港的经验。 在深圳的小学英语教材中，可以看到香港小学英语教材的影子。 随着深圳的国际化程度不断提高，家长和学校都希望引进优秀的国外英语读物和教材，培养学生的国际视野，提高学生自由运用英语的能力。

有家长告诉记者，梨园小学几年前使用的是香港朗文英语教材，但由于种种原因深圳外教英语，现在改为深港合编教材。 她记得，2016年，梨园小学的英语老师也推荐了适合低年级学生的英语教材，比如：一年级学生用Read to Know学习220个高频词，为孩子的阅读打下良好的基础； 使用Phonics Kids自然拼读法学习单词发音，增强孩子的语感和单词记忆； 使用系统教材New Magic学习句型，为孩子继续英语学习打下坚实的基础。

此外，还有以外语特色着称的知名民办小学。 一直采用香港朗文版英语教材，并根据国家《英语课程标准》辅以深圳版教材，这已成为学校的特色和优势。 与两套教材相比，香港朗文教材的难度更大。 它是根据香港最新的教学大纲和教学要求而制定的。 很多知识点比深圳版教材出现得更早，知识点也更多。 经过六年的小学“强化”教学，使用香港朗文版教材的学生将拥有相对优秀的英语能力。

学校：

国外英语教材很难

有助于提高能力，但增加学习负担

据悉，教育部门对于教材的使用早已有规定。 所有进入义务教育阶段的教材都需要经过国家或省级教材委员会审查批准后才能进入课堂。 然而，为了提高学生的英语水平，大多数学校扮演“副业”角色，寻找一些外教作为补充。 有的学校甚至以外教为主，国产教材为辅。

深圳一公办小学校长表示，按照深圳目前的教材，大多数孩子会觉得学起来太简单，这与深圳作为国际大都市的地位相差甚远。 因此，深圳的名校，尤其是外语学校，都会寻找一些外教作为补充。 有的学校甚至以外教为主，国产教材为辅。 常用的海外英语教材有朗文、剑桥、牛津等，确实对孩子听、说、读、写能力的提高起到了重要作用。

但这也导致了外教使用的混乱深圳外教英语，在一定程度上增加了学生的学习负担。 “这些难度较大的海外教材可以让部分学生受益，但更适合母语为英语的学生。相当于把我们的中文教材带到了国外。我相信大多数外国学生学起来也会很困难。”学校使用海外英语教材，一些在学前阶段没有接触过英语孩子，进入小学后会出现英语学习问题、完成作业困难等问题。

“不得使用外教”的要求比以往更加彻底。

随着《学校选用外教管理办法》的出台，教育部门强调，既要改革开放，积极学习人类文明优秀成果，又要加强管理，坚持“按需选用，为我所用”，严格把关。 当外教选用和管理出现“空缺”，管理职责和要求不明确时，教材管理办法的引入，可以更好地解决培养谁、培养什么人、如何培养的根本问题。培训人才。

一些小学校长告诉记者，英语教材的选择一直是学校头疼的问题。 随着国家对外教的严格控制，学校面临着新的课题：如何在保证国家课程实施的同时深圳外教英语，选择合适的教材，有效提高学生的外语学习水平。 目前公立小学的选择是，除了国家编写的教材外，学校还补充自然拼读和英语绘本的教学。 绘本内容为科大讯飞与深圳科瀚联合开发的教材《伊索寓言》。 目前的课堂教学效果还是比较令人满意的。

此次教育部发布的《学校选用外教管理办法》，明确规定义务教育学校不得使用外教，比以往的要求更加彻底。 “外教使用‘严禁’一词具有排他性和针对性。” 有校长分析，这意味着深圳部分学校使用的外教现在被禁止作为校本教材和辅助教材。 他们不仅不能出现在校园课程中，甚至不能出现在4:30的课程或校园俱乐部中。 区分国内教材和外教的方法也很简单。 每本经批准的教材左上角均标有“国家级或省级教材委员会批准”字样，可在课堂上使用。

但材料和教材的概念也必须明确，不能一概而论。 有校长指出，外教被定义为具有明确课堂目标、教学内容、评价标准等的系列教材，用于国外课堂。 学习材料包括英语电影、国外英语分级读物等，特别是从中国进口、国内出版社出版的英语读物，可以作为课堂教材义务教育禁用境外教材，有深圳名校被曝以境外教材为主或涉违规，不应该被纳入这个“严禁”之列。

还有其他选择吗？

接触英语文学作品、英语影视剧等

或者使用APP学习英语和培训机构的教材

有深圳教育界人士表示，国内出版的英语教材可以提供很多选择。 为了提高学生的英语水平，学校不缺英语教材和教具。 学生如果想提高英语，还可以选择阅读英语文学作品、观看英语电影电视剧等。他认为，《学校外教选用管理办法》的规定已经对学生影响不大。 “很多帮助学生学习英语的APP和英语教育培训机构也能为学生提供很好的补充英语学习方法。”

考虑到不同的学生能力不同，对教具的需求也不同，有些学生可能需要难度更高或风格不同的英语教具。 深圳家长宋先生表示，如果一些“原版”英语教材能够作为学生学习的补充材料，他愿意接受。 “毕竟深圳的一些学生英语水平比较高。”

除了提供合适的教材外，学校还可以为学生创造哪些学习环境来提高英语水平？ 深圳一些学校充分发挥外语学校的优势，形成了独特的做法。 英国剑桥教育集团是南山外国语学校（集团）的姊妹学校。 双方每年定期组织师生交流。 南山外国语学校的学生可以赴英国游学。 此外，由南山区教育局、深圳大学主办的“留学生文化使者校园”活动也在南京外国语学校举行。 南京外国语学校的学生可以在学校学习世界不同国家的文化和语言。

为了提高学生的英语水平，南外还推出了独特的英语电影配音课程，集英语电影配音和创客课程于一体。 学生还可以利用学校外教，与学校外教进行交流，通过音乐表演、英语朗诵比赛、诗歌写作比赛等形式加强英语交流和使用。

在外教的使用方面，鹏星实验学校校长胡怀军表示，学校实行小班教学。 课堂上不仅有外教，还有精通英语的中国老师作为助教。 “学生在课堂上有足够的机会与外教交流。 “这也是学校的一大特色。”从一年级开始，这所学校的学生就逐渐培养英语语法学习和英语读写能力。在学校的国际文化节上，学校也会为学生提供一个舞台。学生通过英语戏剧表演、英语歌曲合唱表演、英语电影配音演示等提高英语技能。

协调人：南都记者朱倩

采访及采写：南都记者吴曼娜、何如艳、朱倩