在线教育助力英语教学转型升级

随着信息技术的飞速发展，从互联网到移动互联网的转变，创造了更多可以超越时间和空间的学习方式，从根本上改变了人们获取知识的方式。在线教育的多元化特征打破了多重限制，教与学可以不受时间、空间、地点条件的约束，使教学渠道更加灵活多变。其中，在线英语教育的发展已初具规模。

未来的英语教育会是什么样子的？近日，飞博教育CEO陈博接受了中国教育新闻网记者的专访英语在线教育，分享了他对在线教育如何助力英语教学转型升级的看法。

混合式教学助力课堂模式转型

互联网的快速发展催生了新的教育模式，英语学科的特殊需求直接催生了在线外教模式。然而，在线外教在短时间内火爆的同时，一些问题也随之显现。“外教有很多优势，但也存在一定的缺陷：第一，由于文化背景的差异，知识传递的效率比较低；第二，在家校沟通方面，特别是对于低龄孩子来说，他们的教育很大一部分是家长的责任，所以老师与家长之间的沟通环节非常重要，外教在这方面的作用比较有限；第三，在对孩子的行为管控、心理干预方面。”陈波说。

中国的文化背景和学生学习的特定情境也对英语课堂模式提出了更多挑战。为此，除了1对1、1对3、4人课堂模式外，飞博教育还提出了“联合教学方案”，尝试双师课堂：线上采用1对1教学，外教负责练习输出英语在线教育，中教负责质量管理；线下则由中教进行知识讲解和授课。

陈波认为，外教教师以及教学方式都会影响课程的效果，因此在线英语教育应该线上线下相互补充，外教和中教共同努力，取长补短，这样才能将课程效果发挥到极致，让学生的语言能力得到最大程度的发展。

陈波在第二届中国英语教师年会上提到“口语和听力技能外教是英语教学的大方向”。随着科技的发展和全球资源的流通，在可预见的未来，中国的英语教学会引入更多的国际人才资源，但教学模式仍将是中教为主、外教为辅、线下为主、线上为辅。这是教育的本质决定的，而更关键的问题是如何发挥外教各自的优势，为中国的下一代带来更好的英语教育。

在线教育应与传统教学方式相结合，线上与线下、中教与外教相结合，更好地结合中国实际，实现英语课堂模式的转型。

观念转变促教师“自我觉醒”

课堂模式的变革带来教师教育理念的改变。“未来的英语教学将迎来一个融合升级的过程。首先，在教学和教研方面，不再只是‘一个老师、一本书、一组学生、一堂课’，而是通过集体智慧、名师创作、利用各种互联网辅助工具精心打造课程的过程。其次，在教学方式上，互联网工具的利用程度会提高，比如基于AI的作业评测，通过人工智能提高作业评测的准确性。”陈波说。

英语教学的融合升级给英语教师带来了机遇和挑战。在双师课堂模式下，如何与外教进行有效沟通，如何优化课堂管理提升课堂质量在线教育助力英语教学转型升级，如何整合优质资源提高教学效率……“未来的英语教育需要更具全球视野、能够灵活运用外教资源的英语教师”，陈波说，“教师不仅仅是老师，更是教练。”对于中国教师来说，应抓住英语教学转型升级的机遇，充分吸纳教育教学资源英语在线教育，创新优化教育教学方式，在与外教的交流与合作中转变自我认知和教学理念。

教师不仅仅是“老师”，更是教育的设计者、教学的实践者，有了这样的“自我觉醒”，才能更好地投身于英语教学，助力英语教学的转型升级。

共建共享让在线教育真正“落地”

在线教育如火如荼，如何才能真正“落地”？这是所有在线教育从业者都在探索的问题。在本次大会上，教育面临的时代与科技环境被多次提及。时代的发展要求英语教育融入青少年“全球素养”的培养。如何借助科技发展让英语教学更加高效？如何通过英语教学有效解决学生在英语学习中的切身问题？在第二届中国英语教师发展年会上，飞博教育推出飞博学院，并与明仕国际教育研究院达成战略合作，旨在共同推动英语教育良性发展。

“成立飞博学院的目的是基于理论研究和前沿技术助力在线教育进一步发展。”陈波表示，飞博学院汇聚了英语教育、在线教育、少儿教育等领域的名师、专家，将密切关注行业发展，探索行业趋势，促进产学研融合，定期发布行业分析报告，助力在线英语教育发展。

“飞博教育很早就进入了在线英语教育B2B市场，这些年一直在密切关注行业的发展。在为机构提供服务的过程中，我们也在不断的观察、思考、比较、分析。我们希望与学校、幼儿园、培训机构紧密合作，共同分享、共同建设，共同探索行业发展趋势，助力在线英语教育越来越好的发展。”陈博说，“如果拿球赛来比喻，我们不能只说上半场和下半场，我们可能只打了四分之一，未来我们还有很多事情要做。”

在线教育的未来是真正培养人才。共建共享英语在线教育，探索信息技术与教育教学的深度融合，将更快地带来更好的教育。（彭诗云）